新人教版六上第九單元總復(fù)習(xí)教案

1、第九單元 總復(fù)習(xí)第一課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘、除法教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘、除法。教學(xué)內(nèi)容：教材第112-113頁(yè)總復(fù)習(xí)第12題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。過程與方法：掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：概念和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教 法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

2、、分析問題、解決問題。學(xué) 法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、分步復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識(shí)性問題和難點(diǎn)問題分類整理，制成問題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識(shí)，我們請(qǐng)3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)。現(xiàn)在請(qǐng)第一位主持人出場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)1.主持人持知識(shí)問題卡提出問題，分別指名回答。分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？2.主持人持難點(diǎn)問題卡提出問

3、題，指名回答。分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？3.教師組織學(xué)生活動(dòng)計(jì)算。3/42/5= 2/35/6= 7/918= 3/103/4= 5/95/6=217/9= 3/102/5= 5/92/3= 6/115/12=4.復(fù)習(xí)比的知識(shí)第二位主持人提出問題，學(xué)生回答。知識(shí)性問題：什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？怎樣求比值?比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡(jiǎn)比？難點(diǎn)問題：為什么比的后項(xiàng)不能為0？求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？練習(xí)：34=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）說出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。

4、2：5 0.60.3 4/7把下面各比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8(5)復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。第三位主持人上場(chǎng)。怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問題呢？主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第113頁(yè)第3題。對(duì)4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評(píng)議。對(duì)比觀察第3題第（1）（2）小題。數(shù)量關(guān)系式是：原價(jià)1/5=現(xiàn)價(jià)第（1）小題已知原價(jià)求現(xiàn)價(jià)，用乘法計(jì)算。第（2）小題已知現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，用除法計(jì)算或用方程解。學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問題的規(guī)律。單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算；單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。驗(yàn)證第4、5題。第4題，把地球總面積看

5、作單位“1”，求單位“1”的量用除法計(jì)算。第5題，先出示學(xué)生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個(gè)單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計(jì)算，第二個(gè)單位“1”的量是噴氣式飛機(jī)的速度，是未知的，要用除法計(jì)算。主持人歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題，判斷把誰(shuí)看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。師：歸納得真好。今天三位主持人在場(chǎng)上還有很多精彩表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。三、應(yīng)用練習(xí)（1）完成練習(xí)二十三第1-5題。（2）完成練習(xí)二十三第6、7題。（3）完成練習(xí)二十三第8-10題，學(xué)生做后匯報(bào)思路和方法。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課

6、的復(fù)習(xí)活動(dòng)，你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？課后作業(yè)：大小同步練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘、除法3/42/5= 2/35/6= 7/918= 3/103/4= 5/95/6= 217/9= 3/102/5= 5/92/3= 6/115/12=教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題，判斷把誰(shuí)看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。：第二課時(shí) 總復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)課題：總復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第3大題3-6小題題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。過程與方法：熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百

7、分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：歸納知識(shí)，形成體系。教 法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué) 法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1.投影出示下面一段文字：湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率

8、始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%.2.學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。3.從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出1、汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想。2、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很直觀。3、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。二、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí)1.師：看來(lái)，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計(jì)算公式。3.學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。完成教材第116頁(yè)總復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。烘干率=烘干后的重量

9、/烘前的重量100%含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量100%學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。2.求一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)的一般問題。現(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識(shí)，把你掌握的方法告訴小組的成員。分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報(bào)。可能有以下幾種：解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。在分析問題時(shí)，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。多（少）的數(shù)/另一個(gè)數(shù)

10、=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾一個(gè)數(shù)（1+幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。綜合問題結(jié)合實(shí)際來(lái)解答。四、應(yīng)用練習(xí)1.完成總復(fù)習(xí)第5題2.完成練習(xí)二十三第13題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說各自的思路.五、課堂小結(jié)通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？課后作業(yè)：大小同步練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 總復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（1） 百分率=（ ）/（ ）*100% （2）一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾 多（少）的數(shù)/另一個(gè)數(shù)=多（少）百分之幾（2） 比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少？教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解

11、決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。第三課時(shí) 總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)課題：總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁(yè)第4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。過程與方法：理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。教 法：引導(dǎo)回顧，整理復(fù)習(xí)學(xué) 法：加強(qiáng)合作，練習(xí)提高教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)物體的位置。師：確

12、定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。你能說出每一手棋所下的位置嗎？組織學(xué)生在小組中相互說一說，再指名匯報(bào)。二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)（出示一個(gè)圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識(shí)，你知道哪些知識(shí)呢？組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：1.圓的認(rèn)識(shí)。圓心。用字母O表示，確定圓的位置。半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小。直徑。用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系。在同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/22.軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸等腰三角形

13、、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對(duì)稱圖形， 1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。3.圓的周長(zhǎng)圓周率。圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母表示，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。C=d或C=2r。4.圓的面積知道半徑求圓的面積。S=r2知道直徑求圓的面積。S=（d/2）2知道周長(zhǎng)求圓的面積。S=（C/2）2知道近似長(zhǎng)方形的寬求圓的面積。知道近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)求圓的面積。5.環(huán)形的面積環(huán)形的面積=大圓面積小圓面積=R2r2=（R2r2）三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三第11、14、15、16題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，再集體講解。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)

14、，你又有哪些收獲？課后作業(yè)：大小同步練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí) 總復(fù)習(xí)空間與圖形圓周率。圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母表示，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。C=d或C=2r。4.圓的面積知道半徑求圓的面積。S=r2知道直徑求圓的面積。S=（d/2）2知道周長(zhǎng)求圓的面積。S=（C/2）2環(huán)形的面積=大圓面積小圓面積=R2r2=（R2r2）教學(xué)反思：學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。第四課時(shí) 總復(fù)

15、習(xí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)課題：總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第114頁(yè)第6題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。過程與方法：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。教 法：引導(dǎo)回顧，整理復(fù)習(xí)學(xué) 法：加強(qiáng)合作，練習(xí)提高教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧。1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。2.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖出示2010年監(jiān)測(cè)的330個(gè)城市的空氣質(zhì)量情況扇形統(tǒng)計(jì)圖引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。問：1.空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)的城市有多少個(gè)？2.了解你所在的城市的空氣質(zhì)量，討論一下如何提高空氣質(zhì)量。你還能提出什么問題？組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。三、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？四、鞏固練習(xí)教材第