環(huán)境與植物保護實驗室庭院景觀畢業(yè)論文

1、環(huán)境與植物保護研究實驗室庭院景觀設計摘要本設計為海南大學城西校區(qū)內(nèi)環(huán)境與植物保護研究實驗室庭院景觀設計。通過現(xiàn)場調(diào)查，考究，又結(jié)合了當?shù)厝宋脑兀诳紤]環(huán)境與植物保護研究實驗室在滿足記憶和識別的基礎上，努力營造出一種和諧的觀賞效果，本方案強調(diào)與四邊形在藝術(shù)形式上的統(tǒng)一和諧。方案結(jié)合?？谛@當?shù)氐奈幕L俗，一次把場地分為個板塊，分別為關(guān)鍵詞：校園景觀；環(huán)境與植物保護；當?shù)厝宋?；符號語言AbstractThis design for hainan university in west campus environment and plant protection research laborato

2、ry garden landscape design. Through the investigation, fastidious, and combined with local culture elements, in consideration of the environmental and plant protection research laboratory in meet the memory and recognition, and on the basis of efforts to build a harmonious and admire the effect, the

3、 scheme is emphasized in the form of art and quadrilateral unified and harmonious. Plan the local culture with haikou campus customs, a site into a plate, respectivelyKeywords: campus landscape,；environment and plant protection； local culture,；symbolic language目錄摘要1Abstract21. 方案介紹篇1.1區(qū)位概況1.2現(xiàn)狀概況1.3

4、基地分析1.4光影分析1.5結(jié)論2.方案解讀篇2.1設計理念與構(gòu)思2.1.1整體構(gòu)思2.1.2設計定位及景觀形象定位2.2設計原則2.3景觀總平面設計2.4功能分析2.5景觀分析2.6交通道路分析2.7豎向設計2.8主要節(jié)點設計節(jié)選3.專類設計3.1種植設計3.2鋪裝設計3.3小品設計4.結(jié)束語致謝參考文獻附圖1.方案介紹篇1.1區(qū)位概況基地位置：該設計方案位于中國海南省海口市海南大學城西校區(qū)內(nèi)。海南大學城西校區(qū)是主要開展應用本科教育。城西校區(qū)與中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院海口院校區(qū)緊連一體，并作為學院的主校區(qū)，占地約500畝，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。地形地勢：整體地勢趨于平整。周邊信息：實驗室東側(cè)臨近學院

5、路，北側(cè)則為校園內(nèi)的一些廢棄廠房。西側(cè)靠近熱帶生物技術(shù)試驗樓，南側(cè)則是教職工超市。1.2現(xiàn)狀概況1.2.1地理環(huán)境：?？谑形挥诒本?932- 2005，東經(jīng)11010- 11041。地處海南島北部，北瀕瓊州海峽，隔18海里與廣東省海安鎮(zhèn)相望；東面與文昌市相鄰；南面與文昌市、定安縣接壤，西面鄰接澄邁縣。1.2.2氣候條件：?？谑械靥幍途暥葻釒П本?，屬于熱帶海洋性季風氣候，春季溫暖少雨多旱，夏季高溫多雨多臺風暴雨，秋季涼爽舒適時有陰雨，冬季干旱時有冷氣流侵襲帶有陣寒。全年日照時間長，輻射能量大，年平均日照時數(shù)2000小時以上。1.2.3文化背景：1.3場地分析（詳見附圖）1.3.1場地的優(yōu)勢：交通

6、便利、人流量大1.3.2場地的劣勢：植物配置單調(diào)、景觀少1.3.3人流走向分析：入口的分布、停車場的位置場地與周邊的關(guān)系及影響作用：景觀功能的位置。1.4光影分析（詳見附圖）對場地進行全年（春分、夏至、秋分、冬至）上午9：00和全年下午5：00的光影分析，來確定場地的功能區(qū)的布置以及散步空間、停留空間、水景空間等的位置。1.5結(jié)論：結(jié)合對場地的分析，總結(jié)出公園設計主要利用場地的地理優(yōu)勢，解決景觀劣勢條件，創(chuàng)造獨特的地域文化。2.方案解讀篇隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展, 高校建設也有了較大發(fā)展。21世紀,隨著高教改革的不斷深入, 為適應教育的發(fā)展形式, 全國各高校紛紛進行結(jié)構(gòu)重組和規(guī)模擴展。雖

7、然校園規(guī)劃能確定一個戰(zhàn)略方向, 但只有融入了景觀 這一連接校園各部分的元素, 才能為校園的演變與成長提供一個實體框架。正如基斯特所說: 評價一個校園規(guī)劃好壞的重要標準是看規(guī)劃方案能否最大限度地激發(fā)人們與其他學生、教師、游客、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流,只有當校園規(guī)劃具備能夠激發(fā)好奇心, 促進隨意交流談話的特質(zhì)時, 它所營造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵 1。對于合格或優(yōu)秀的校園景觀而言,要求其不但美觀而且要實用。開放的教育環(huán)境, 可隨意性交流的空間, 獨特的文化品位和學術(shù)氣氛都反映出校園整體環(huán)境景觀的營造, 不是簡單的規(guī)劃和美化問題, 而是一種包含著物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

8、2個層面的全面再創(chuàng)造。在國外高校發(fā)展和新建筑思潮的影響下,特別是在現(xiàn)代教育觀念和教學方式的沖擊下, 國內(nèi)很多高校在校園景觀的構(gòu)建方面進行了新的嘗試和摸索。校園建設打破了以往單一的布局模式, 尋求布局靈活、 空間多變、 飽含文化的景觀特色,力求創(chuàng)造一種適合我國國情、 富于變化的高校環(huán)境,同時,特色化也在這種時代要求下, 逐漸成為了新時期高校校園景觀發(fā)展的趨勢。現(xiàn)代大學的建設應充分考慮學校事業(yè)的發(fā)展, 留出可持續(xù)發(fā)展的空間,使校園的總體建設有足夠的彈性,保證功能性擴展。景觀建設作為校園整體建設的一個重要組成部分, 必須與校園的總體建設相一致, 因此, 大學校園景觀并不是一步到位、即成定局的, 而是

9、一個逐步生長的動態(tài)過程。校園景觀的內(nèi)涵需要在漫長的歲月中逐漸積淀, 其內(nèi)容要經(jīng)過不斷吸納、更新、沉淀, 才能更具有蓬勃的生機和活力。在各個大學中每個科研所的景觀既是各座大學校園綠化景觀的延伸和補充，更是展示多種學術(shù)風格、思想方式的公眾舞臺。每個科研所在大學中占有一定的重要位置，是學生、老師、科研人員的學習知識，交流信息，探索科學的地方。是大學規(guī)劃布局的重點之一。2.1設計理念與構(gòu)思2.1.1設計理念 從該項目環(huán)境與植物保護研究實驗室本身的環(huán)境條件和人們活動的方面的需要，從而引發(fā)了“歸林”的設計理念。從大自然的角度觀看世界，探索世界的奇妙之處。并由此構(gòu)思引發(fā)的空間形態(tài)上的縱橫交錯發(fā)展的生態(tài)景觀和

10、人文景觀發(fā)展軸，形成射線式的道路規(guī)劃的功能布局。2.1.2整體構(gòu)思通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個整體景觀，營造一個庭中幽然意境空間。2.1.3設計定位及景觀形象定位A .以滿足老師及同學的學習、工作為出發(fā)點，合理確定公共空間的規(guī)模、數(shù)量和分布，保證校園景觀空間的宜人尺度，創(chuàng)造優(yōu)美的科研、教學環(huán)境，營造溫馨而有特色的海大校園。B .尊重場地特征，所有巨樹予以保留，以現(xiàn)建筑及植物布局為景觀展開的切入點，構(gòu)建與傳統(tǒng)相協(xié)調(diào)的景觀特色。C .強調(diào)自然要素對校園文化的潛移默化。尊重蘊藏老師、同學集體記憶的現(xiàn)有植物景觀，因地制宜，合理規(guī)劃，實現(xiàn)自然要素在大學校園景

11、觀塑造中的積極作用。D .自然要素與建筑環(huán)境融為一體，即以院落式建筑布局形成圍合空間，通過自然要素過渡實現(xiàn)建筑組群間的有機滲透，創(chuàng)造質(zhì)樸和諧的校園景觀環(huán)境。E .實現(xiàn)交通、管理上的方便。2.2設計原則 A、生態(tài)性原則-因地制宜，凸顯地方特征。通過采用適地適樹的種植原則及地方材料的選用，突出地方性的特征。 B、以人為本原則-滿足多方需要，以環(huán)境和空間特征對人實現(xiàn)主動的接應，爭取最大的親和，使之成為真正的“以人為本，人與自然的共存”2.3景觀總平面圖設計（詳見附件）規(guī)劃面積約為7500平米庭院，梯形，長約110米，寬約90米。環(huán)植所是封閉的外部空間，建筑的主要功能是供學生、老師及科研人員進行科研實

12、驗。為了給環(huán)植所的科研員工提供一個生活休息的地方，所以在本案中擬建了新進人員和客座研究員宿舍以解決他們停留、休息、交流、工作的功能。環(huán)植所庭院三面圍合，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。環(huán)植所外庭通過規(guī)則式與自然式兩種截然不同的形式實現(xiàn)景觀的可識別性，通過方形元素與圓形元素（圓形會議廣場與方形休閑區(qū)的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規(guī)則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。 2.4功能分析根據(jù)場地設計需要，可分為六大功能區(qū)，分別為：試驗種植區(qū)、運動區(qū)、入口區(qū)、文化娛樂區(qū)、辦公休息區(qū)、會議廣場區(qū)。2.5景觀分析依據(jù)場地的地形與條件，設計主要強調(diào)的是軸線2.6交通

13、分析根據(jù)運動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運動與放松的運動，有明確目標的運動是緊張的運動，道路需快捷簡短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節(jié)點放射性步道網(wǎng)絡解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運動的通道，滿足人們不同的運動需求。 道路分級：一級道路一一主要設為消防道及主要交通道路二級道路一一主要設為行人步行道路三級道路一一設為園路2.7豎向設計 場地大部分為平地，整體趨于平整。景觀設計在原有的地形的基礎上設置跌水，水生植物種植池等利用水景、微地形、植物造景等元素創(chuàng)造出一個自然、和諧、休閑的辦公活動空間。2.8主要節(jié)點設計節(jié)選2.8.1節(jié)點一：回型辦公廣場景觀元素：景觀廊

14、架、水池、景觀樹池、燈柱等。設計語言：廊架不規(guī)則式的排列以及規(guī)則式布局的會議廣場。設計手法：簡潔的現(xiàn)代廊架布置讓整個布局增添了動感。布局形式：尊重其位置的特殊性，為辦公休息處。在設計中，主要以開闊的視野為原則。設計中主要以簡潔，大方為準。2.8.2節(jié)點二：景觀長廊景觀元素：景觀長廊、休息坐凳、凹地形步道、燈柱等。設計語言：凹地形、景觀長廊。設計手法：通往跌水廣場的景觀廊架內(nèi)設置了坐凳，坐觀其周圍的景觀，有憑欄拾夢的意境。布局形式：通過一系列的小品展示，例如長廊下設置了休息坐凳，主要是展示實驗文化元素符號氣息。3.專類設計3.1種植設計植物景觀設計在真各個景觀環(huán)境設計中處于極其重要的地位，是整個

15、環(huán)境設計的核心內(nèi)容之一。根據(jù)環(huán)植所的總體布局特點，進行具體的種植規(guī)劃。整體設的風格以樹陣的種植形式為主，中間穿插自然生態(tài)的種植方式。植物配置時綜合考慮的植物與當?shù)氐奈幕瘹v史的結(jié)合，整體氛圍的 營造、視覺和使用上的特點.3.1.1 原則(1) 注重物種的多樣性，充分考慮不同層次的林木的生長習性，形成喬、灌、地被、草的多層次，常綠與落葉樹種相結(jié)合的多樣綠化景觀。(2) 因地制宜，塑造多變景觀。注重人在不同空間場所中的心理體驗與感受的變化，從多方面著手，形成疏密、明暗、動靜的對比，創(chuàng)造出豐富的植物空間圍合形態(tài)。以香樟、榕樹、大王棕、椰子樹等為整個場地的基調(diào)樹種。(3) 注重植物種植的文化性原則，通過

16、植物配植和群體寓意，強化園林空間的景觀感受，提升整體景觀空間的文化品味。(4) 樹種選擇以適地適樹為原則，注重速生樹種與慢生樹種的結(jié)合，強調(diào)近期與遠期兼顧的綠化效果及特色景觀空間的形成。(5) 有效地減少日后的維護成本。3.1.2目標：美化、彩化、香化、凈化；四季有花，四季常綠，春花秋葉。3.1.3 環(huán)植所內(nèi)庭院種植設計意向圖 此區(qū)主要以樹陣的形式進行置物的配置。以假檳榔，酒瓶椰等棕櫚科為主，強調(diào)爭氣有序的氣氛，烘托出簡潔高效的特點。喬木多在種植池內(nèi)種植，種植池與坐凳相結(jié)合，給人休息的空間。種植池內(nèi)配以小灌木及熱帶花卉等，以營造安逸有序的氛圍。主要樹種：假檳榔景點小灌木及地被：福建茶、假連翹、

17、變?nèi)~木、軟枝黃嬋等。文化娛樂區(qū)域種植意向圖此區(qū)植物種類較為豐富，力求想成較為自然的植物群落。密集的植物群落和空曠的草坡空間結(jié)合形成疏密有致的空間。主要樹種：白蘭、香樟景點樹種：鳳凰木、銀杏小喬木：羊蹄甲、雞蛋花灌木及地被：九里香、合果芋、蘇鐵、美人蕉等。行道樹及周邊區(qū)種植意向圖此區(qū)植物主要是道路周邊的行道樹。主要以常綠喬木為主，下植耐蔭常綠開花灌木，營造帶狀景觀。主要樹種：香樟、小葉榕景點樹種：蒲葵灌木及地被：小葉龍船花、變?nèi)~木、九里香、假連翹、假花生、福建茶等。3.1.4實驗區(qū)種植意向圖 此區(qū)主要是水生植物研究區(qū)和陸生植物研究區(qū)周邊的植物配置?？紤]到實驗區(qū)植物對陽光的需求，所以一般采用比較低矮的灌木進行配置。主要灌木：變?nèi)~木、福建茶。3.2鋪裝設計鋪裝的尺度包括鋪裝圖案尺寸和鋪裝材料尺寸兩方面，兩者都能對外部空間產(chǎn)生一定的影響，產(chǎn)生不同的尺度感。圖案尺寸是通過材料尺寸反映的，鋪裝材料尺寸是重點。室外空間常用的材料有：鵝卵石、混凝土、石材、木材等。混凝土、石材等大空間的材料易于創(chuàng)造寬廣、壯觀的景象，而鵝卵石、青磚等易于體現(xiàn)小空間的材料則易形成肌理效果或拼縫圖案的形式趣味。鵝卵石的尺度較小，適合于小范圍的地面鋪設或者寬度較小的游步道，施工方法多樣，可組成圖形也較多，觀賞性較強。處理方式多種多樣，應用相當廣泛，各