CAFTA背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討

1、cafta背景下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討the study of practical teaching system of international economy and trade on the background of cafta摘要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂理論教學(xué)應(yīng)用和鞏固的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為一門操作技能較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)克服傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的不足和缺陷，根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對學(xué)生技能與能力的要求，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞 caft

2、a 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 abstract it is important means that the practical teaching link is teaching theory of practice and consolidation, and it is also important way that it trains the ability of practice. as a strong practical technique of practical subject, the practical teaching link of international

3、 economy and trade seams very important. the practical teaching of the major of international economy and trade must overcome the disadvantages of traditional teaching, design the rational practical teaching system and develop the practical teaching place and teachers of practical teaching according

4、 to the demand of major.key words cafta; the major of international economy and trade; practical teaching system中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的啟動(dòng)，標(biāo)志著廣西經(jīng)濟(jì)將更多地融入世界經(jīng)濟(jì)一體化的大家庭中，廣西企業(yè)將更直接地參與國際競爭。對于從事國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)的從業(yè)人員來說，除了要掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本理論外，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，因此,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)過程中顯得非常重要。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是一門操作技能較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，但在現(xiàn)行教學(xué)安排中理論課內(nèi)容較多，實(shí)踐操作訓(xùn)練不夠，學(xué)

5、生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，形成了“高分低能”。應(yīng)該說，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂理論教學(xué)應(yīng)用和鞏固的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。目前，企業(yè)作為獨(dú)立法人是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的，因此在員工招聘中傾向于錄用理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，而不愿承擔(dān)培養(yǎng)和訓(xùn)練不具有操作技能的畢業(yè)生的任務(wù)。這就要求我們地方性高等院校在市場經(jīng)濟(jì)條件和cafta背景下，不能培養(yǎng)只懂理論、不懂應(yīng)用的“半成品”，必須培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的實(shí)用型人才。一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的一般做法及存在的問題為培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間近十周，一般都安排到對口的業(yè)務(wù)單位進(jìn)行，這種安排有其

6、積極的意義： 一方面，希望學(xué)生通過在對口單位經(jīng)過一段時(shí)間的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，可以將所學(xué)的專業(yè)知識與單位實(shí)務(wù)充分結(jié)合起來，提高其獨(dú)立應(yīng)用專業(yè)知識分析問題解決問題的能力；另一方面，在對口單位的專業(yè)實(shí)習(xí)，也將為學(xué)生提供一個(gè)接觸社會了解社會的良好機(jī)會，學(xué)生不僅可以就此對業(yè)務(wù)單位的業(yè)務(wù)流程、管理方式等做比較具體的了解和掌握，還可以通過實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、取長補(bǔ)短、發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的努力方向。然而現(xiàn)實(shí)的情況是實(shí)際的實(shí)習(xí)效果與這種專業(yè)實(shí)習(xí)方式的出發(fā)點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，并沒有收到預(yù)期效果。有些學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)無處可去，找個(gè)單位蓋章敷衍了事，即使能有幸聯(lián)系到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)，也因以下原因影響實(shí)習(xí)效果：1、一項(xiàng)外

7、貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時(shí)間較長，從發(fā)盤到完成業(yè)務(wù)全過程中間可能經(jīng)歷幾個(gè)月甚至更長的時(shí)間，學(xué)生很難在實(shí)習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)。2、由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，有時(shí)只是備貨一項(xiàng)，就要?jiǎng)佑霉敬蟛糠值娜肆?、物力，歷時(shí)幾個(gè)月才能完成，因此實(shí)習(xí)內(nèi)容有時(shí)顯得片面而單一，時(shí)間利用效率低。3、外貿(mào)談判及營銷策略涉及到雙方企業(yè)的諸多商業(yè)機(jī)密、談判籌碼、底價(jià)等內(nèi)容，這些在貿(mào)易磋商過程中均不宜被局外人知道，而且在談判與交往中也需營造特有的氣氛，因此學(xué)生列席旁觀在很多情況下是不被允許的，實(shí)習(xí)的效果自然會受到影響。為了彌補(bǔ)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在的不足之處，專業(yè)課教師在授課過程中要大量增加案例分析，但也不能很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能的目的。主

8、要原因有兩方面：一是各專業(yè)課教師均從所授課程角度組織實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)當(dāng)然在所講課程中，學(xué)生很難將多門課程的知識應(yīng)用到一筆業(yè)務(wù)中；二是由于學(xué)時(shí)的限制，課程中給出的案例條件簡單，涉及面小，與外貿(mào)業(yè)務(wù)錯(cuò)綜復(fù)雜的客觀條件和實(shí)際情況相差太遠(yuǎn)，不能培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。有鑒于此，在教改過程中，須對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。二、重新設(shè)計(jì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以系統(tǒng)掌握知識為基礎(chǔ)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)技能培養(yǎng)應(yīng)以外貿(mào)業(yè)務(wù)的進(jìn)展程序和流程為線索，將國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、國際商法、國際金融等核心主干課的知識高度濃縮，進(jìn)行必要的整合訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合世界

9、各地， cafta背景下特別是東盟南亞各國的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)地理、商務(wù)談判等外貿(mào)專業(yè)的相關(guān)知識，以及在專業(yè)課中沒有系統(tǒng)講授而在實(shí)際操作中必須應(yīng)用到的知識，都融匯到實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生對知識的掌握得到系統(tǒng)完善，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)完成對專業(yè)知識的整合銜接和靈活應(yīng)用。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的根本目的是使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能和能力，綜合而靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。通過廣泛調(diào)研、分析，明確國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對學(xué)生技能與能力的要求，構(gòu)建畢業(yè)生技能和能力結(jié)構(gòu)。按照結(jié)構(gòu)要求有針對性地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。一部分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)技能如現(xiàn)代網(wǎng)上辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進(jìn)行商務(wù)處理

10、能力、填制外貿(mào)單證技能等可通過設(shè)置相關(guān)課程如計(jì)算機(jī)應(yīng)用與操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、外貿(mào)制單結(jié)匯等進(jìn)行培養(yǎng)，而大部分專業(yè)技能與能力的培養(yǎng)必須通過實(shí)踐教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生技能和能力結(jié)構(gòu)圖基本技能基本能力專業(yè)能力閱讀技能寫作技能計(jì)算技能專業(yè)技能公關(guān)能力外語應(yīng)用能力貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力自學(xué)能力商情利用能力創(chuàng)新能力組織管理能力應(yīng)變能力圖一 國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生技能和能力結(jié)構(gòu)圖具體地說國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生技能和能力結(jié)構(gòu)包括：（一）基本技能：1、閱讀技能；2、寫作技能；3、計(jì)算技能；4、專業(yè)技能（包括現(xiàn)代辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進(jìn)行商務(wù)處理技能、商品檢驗(yàn)技能、識別與填制外貿(mào)單證技能）。（二）基本能力：1、

11、自學(xué)能力；2、商情檢索與利用能力；3、創(chuàng)新能力；4、組織管理能力；5、應(yīng)變能力。（三）專業(yè)能力：1、貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力（包括內(nèi)貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力、期貨貿(mào)易能力）；2、外語（英語、越語等）商務(wù)活動(dòng)能力（包括貿(mào)易文獻(xiàn)寫作與翻譯能力、外貿(mào)函電處理能力、商務(wù)口語交流能力）；3、公關(guān)能力（包括開發(fā)新客戶和維持老客戶能力、尋找貿(mào)易機(jī)會與貿(mào)易伙伴能力、保持良好個(gè)人與企業(yè)形象能力、處理企業(yè)與國別政治關(guān)系的能力）。重新設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系如下：1、認(rèn)識實(shí)習(xí)認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前進(jìn)行的一次實(shí)踐活動(dòng)，對于學(xué)生全面了解外貿(mào)企業(yè)及業(yè)務(wù)、了解所學(xué)專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的行業(yè)地位、發(fā)展前景及

12、對從業(yè)人員素質(zhì)、技能和能力的要求是非常必要的，可以使學(xué)生對專業(yè)有全面的認(rèn)識，為今后的選課、學(xué)習(xí)明確方向，使學(xué)生能有的放矢地開展針對性強(qiáng)、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。認(rèn)識實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)主要由專業(yè)教師組織、指導(dǎo)和負(fù)責(zé)，同時(shí)也可請有外經(jīng)貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)業(yè)界人士或校友做報(bào)告、演講，以他們鮮活的事例、務(wù)實(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)識。2、課程模擬 課程模擬是在理論課程的教學(xué)過程中，或者是在理論課教學(xué)結(jié)束后，通過給學(xué)生一些背景資料，要求學(xué)生認(rèn)真研讀，查找相關(guān)資料，完成模擬任務(wù)。模擬的內(nèi)容既可以是該門課程的某一個(gè)單一的內(nèi)容，也可以涉及到該門課程的綜合內(nèi)容。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程模擬是對進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的一些主要內(nèi)容模擬

13、，如模擬出口報(bào)價(jià)、模擬出口結(jié)算、模擬簽約等；外貿(mào)單證模擬，是對出口結(jié)匯中所使用的主要單據(jù)進(jìn)行模擬制單，包括匯票、商業(yè)發(fā)票、信用證、運(yùn)輸單據(jù)等；經(jīng)濟(jì)法、國際商法模擬法庭，通過對所選擇案件的重演或者預(yù)演，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際過程，熟悉與案件相關(guān)的實(shí)體法和程序法。通過課程模擬可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，有利于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。3、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是學(xué)生把所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生對整個(gè)課程的知識體系有較深入的理解，在運(yùn)用本課程的知識解決實(shí)際問題方面得到鍛煉，對鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及運(yùn)用本課程的知識解決

14、更為復(fù)雜的實(shí)際問題有較好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。如國際商務(wù)談判課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在準(zhǔn)備談判的過程中，除了要運(yùn)用國際商務(wù)談判的知識制訂談判方案、談判策略等內(nèi)容外，還要運(yùn)用外語進(jìn)行談判。這樣，不僅提高了對國際商務(wù)談判知識的理解和運(yùn)用，同時(shí)也鍛煉了外語表達(dá)能力，提高了外語的應(yīng)用能力。4、社會調(diào)查 要求學(xué)生利用假期參加社會實(shí)踐活動(dòng)。推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)走向社會，走向企業(yè)，讓學(xué)生了解社會，這是學(xué)生認(rèn)識和了解企業(yè)及國情的良好方法。社會調(diào)查能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和心理承受能力，使他們真正融入到社會生活中去。5、綜合模擬實(shí)習(xí)在學(xué)生完成所有外貿(mào)專業(yè)課程學(xué)習(xí)并初步掌握了實(shí)務(wù)操作技能之后，組織學(xué)生利用國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室(

15、下設(shè) “進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬”、“國際商務(wù)談判模擬”、“國際結(jié)算模擬”三個(gè)實(shí)驗(yàn)室（其結(jié)構(gòu)如下圖）)引進(jìn)的國際貿(mào)易進(jìn)出口模擬教學(xué)軟件、外貿(mào)單證系統(tǒng)軟件，在畢業(yè)前進(jìn)行一次基于網(wǎng)絡(luò)的仿真模擬練習(xí)，使學(xué)生對全部所學(xué)課程進(jìn)行一次集中操練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和技能。該軟件以邏輯嚴(yán)密的外貿(mào)業(yè)務(wù)行進(jìn)思路為主線，以模擬具體商品交易為背景，從外貿(mào)企業(yè)的注冊開始,從而使學(xué)員能夠在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能。參加操作演練的學(xué)員將進(jìn)入一家中國貿(mào)易公司并以該公司業(yè)務(wù)員的身份通過電腦網(wǎng)絡(luò)與“指導(dǎo)老師”、“國外客戶”、“銀行”、“海關(guān)”、“船公司”和“保險(xiǎn)公司”等進(jìn)行業(yè)務(wù)交流以完成一筆出口交易

16、的全過程。在操作演練過程中，學(xué)員將親手經(jīng)歷：英文函電草擬、出口價(jià)格核算、貨物訂艙托運(yùn)、出口報(bào)關(guān)投保、出口單據(jù)制作、銀行審單結(jié)匯、電子郵件收發(fā)等主要業(yè)務(wù)流程，使學(xué)員能有效了解和掌握出口交易基本程序和主要操作技能。“網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)”項(xiàng)目則精心搭起一個(gè)仿真的國際互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易環(huán)境，參加實(shí)習(xí)的學(xué)員在模擬的國際互聯(lián)網(wǎng)上注冊自己的公司，自主決定經(jīng)營項(xiàng)目，在模擬網(wǎng)上銀行開立帳戶、貸款、結(jié)算，在模擬的市場信息網(wǎng)絡(luò)中查詢國內(nèi)外客戶的需求及貿(mào)易各個(gè)環(huán)節(jié)稅費(fèi)，同時(shí)運(yùn)用電子郵件與國外進(jìn)出口商談判、簽約，并通過網(wǎng)上貨運(yùn)代理、保險(xiǎn)公司、海關(guān)、商檢機(jī)構(gòu)、銀行等服務(wù)機(jī)構(gòu)來完成合同的履行。與強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)操作技能的模擬操作實(shí)習(xí)項(xiàng)目不同，網(wǎng)

17、絡(luò)貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)項(xiàng)目適用電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易不斷發(fā)展的信息時(shí)代特征，全面培養(yǎng)學(xué)員在國際商務(wù)環(huán)境中的市場分析能力、商務(wù)談判能力、爭議解決能力、風(fēng)險(xiǎn)防范能力、資金運(yùn)作能力、信息反應(yīng)能力、業(yè)務(wù)操作能力、監(jiān)理決策能力、溝通能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)培訓(xùn)重點(diǎn)由技能操作向應(yīng)用能力的精彩過渡。單列實(shí)驗(yàn)室國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬項(xiàng)目國際商務(wù)談判模擬項(xiàng)目國際結(jié)算模擬項(xiàng)目公用計(jì)算機(jī)平臺圖二 國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)圖6、畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)地完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的其它教學(xué)環(huán)節(jié)和全部課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次現(xiàn)場實(shí)習(xí)，能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和基本技能，分析和解決

18、實(shí)際工作中的一些具體問題，系統(tǒng)地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)習(xí)外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中。畢業(yè)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系和確定可采取學(xué)校或院系聯(lián)系、建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地、與企業(yè)單位合作、學(xué)生自主聯(lián)系等靈活多樣的途徑和方式。7、畢業(yè)論文 大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生針對某一專業(yè)問題，在教師指導(dǎo)下綜合運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)行一定的探討和研究后所取得的學(xué)術(shù)成果，這種成果以設(shè)計(jì)或論文的形式表現(xiàn)出來。它具有思想性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)，是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。大學(xué)生畢業(yè)論文要經(jīng)歷選題、開題、查閱資料、撰寫、修改、審查、答辯等環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文的選題上，要注重理論與實(shí)踐發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，增

19、加與實(shí)踐聯(lián)系緊密的題目所占的比重。這一過程的價(jià)值，不僅僅在于論文成果效益的大小和水平的高低，從根本上講，它是對學(xué)生進(jìn)行的一次全面的綜合性訓(xùn)練。為此,我們在對畢業(yè)生的畢業(yè)論文的撰寫要求中，明確提出要理論聯(lián)系實(shí)際，將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的撰寫結(jié)合起來，要用所掌握的國際貿(mào)易理論去解決國際貿(mào)易活動(dòng)中的實(shí)際問題。實(shí)踐證明，這一過程不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用課堂知識和基本技能，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問題的能力，提高理論應(yīng)用能力和論文的撰寫能力及靈活應(yīng)變能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)、積極創(chuàng)新的科學(xué)精神等方面具有不可替代的作用。三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)（一）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)計(jì)

20、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)的整合，使國際貿(mào)易仿真模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為可能；另一方面，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的發(fā)展，信息時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，使利用電腦網(wǎng)絡(luò)建立國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的高素質(zhì)實(shí)用型人才的迫切要求。為此，應(yīng)大力建設(shè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)出口貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。1、建立信息數(shù)據(jù)庫為使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生能盡快熟練和掌握國際貿(mào)易有關(guān)規(guī)則、條例、慣例、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識及國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策法規(guī)，有必要利用實(shí)驗(yàn)室建立信息數(shù)據(jù)庫，信息數(shù)據(jù)庫包括以下內(nèi)容：（1）企業(yè)實(shí)務(wù)：聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約、國際貿(mào)易術(shù)語解釋通例（中英文）、國際商會跟單信用證統(tǒng)一慣例（中英文）、對

21、外貿(mào)易合同范本、出口許可證申領(lǐng)須知、原產(chǎn)地證申辦流程、資格要求、表格樣張、商品名稱及編號協(xié)調(diào)制度。（2）國際經(jīng)濟(jì)公約、國際協(xié)定、國際慣例。（3）中國經(jīng)濟(jì)法規(guī)：（各種語言版本）憲法、公司法規(guī)、稅收法規(guī)、對外貿(mào)易、財(cái)務(wù)會計(jì)、證券法規(guī)、金融法規(guī)。（4）wto 中文文本：建立世界貿(mào)易組織的協(xié)議、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定、多邊貨物協(xié)議、服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定、關(guān)于與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議、關(guān)于爭端解決規(guī)則和程序的諒解、貿(mào)易政策審議機(jī)制、諸邊貿(mào)易協(xié)議。（5）cafta經(jīng)濟(jì)合作中英文文本：中國東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議、中國東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議貨物貿(mào)易協(xié)議、中國-東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議爭端解決機(jī)制協(xié)議、中國東盟自由貿(mào)易

22、區(qū)服務(wù)貿(mào)易協(xié)議2、建設(shè)國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)基地由于種種因素使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)習(xí)具有不確定性，實(shí)習(xí)效果亦不能保證，若建立一個(gè)供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)的國際貿(mào)易仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，通過開展有計(jì)劃有組織的模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練和考核，能確保學(xué)生掌握從事國際貿(mào)易的主要操作技能，并培養(yǎng)和鍛煉其經(jīng)營管理能力。（1）國際貿(mào)易軟件模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。軟件模擬教學(xué)是利用國際貿(mào)易軟件，在校園網(wǎng)絡(luò)上完成國際貿(mào)易過程的一種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式。以案例教學(xué)為中心使學(xué)生對國際貿(mào)易過程中有立體的認(rèn)識和充分深入的了解。系統(tǒng)含設(shè)計(jì)多個(gè)完整的案例，讓學(xué)生能充分練習(xí)和了解在實(shí)際外貿(mào)過程中商品進(jìn)出口交易的全過程，所需要的函電、單證以及相關(guān)內(nèi)容。 系統(tǒng)應(yīng)有豐富

23、詳盡的函電和單證練習(xí)，系統(tǒng)體現(xiàn)整個(gè)進(jìn)出口貿(mào)易中完整的流程和步驟，所有步驟中設(shè)立對應(yīng)的函電、單證練習(xí)和單證模板，用于學(xué)生填寫，教師在線批閱和打分。軟件模擬教學(xué)主要由合同簽訂準(zhǔn)備階段、簽訂合同階段、合同履行階段三部分組成。通過合同簽訂準(zhǔn)備階段的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生國際貿(mào)易中的成本核算及外貿(mào)英文函電的知識。通過簽訂合同階段的訓(xùn)練，使學(xué)生對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中有關(guān)合同條款的內(nèi)容更加深理解，用英文起草合同，對國際貿(mào)易合同條款的英文表示方式熟練掌握。通過合同履行階段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解國際貿(mào)易合同履行的基本步驟，為基地實(shí)習(xí)打基礎(chǔ)。通過軟件模擬教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的外延知識（成本核算和英文函

24、電）、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的內(nèi)涵知識（合同條款和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的后續(xù)知識）、國際貿(mào)易基本步驟的操作技能和各種國際貿(mào)易業(yè)務(wù)單據(jù)的填制技能，提高學(xué)生正確履行國際貿(mào)易合同的能力，保證學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的國際貿(mào)易工作。國際貿(mào)易軟件模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的布置內(nèi)容主要包括，電腦、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、模擬軟件等。（2）國際貿(mào)易情景模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。國際貿(mào)易情景模擬教學(xué)，是將國際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，選擇典型的案例組成一套完整的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境內(nèi)完成國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過程。實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)把以教師為中心的授課過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的模擬操作教學(xué)過程，從而解決學(xué)校教學(xué)與實(shí)際業(yè)務(wù)脫離的問題，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。國際

25、貿(mào)易情景模擬教學(xué)使學(xué)生能獨(dú)立與外商簽訂完整的國際貿(mào)易合同，并從技術(shù)條款方面保證國際貿(mào)易合同的準(zhǔn)確性，學(xué)生能獨(dú)立履行國際貨物買賣合同，熟練地與有關(guān)方面當(dāng)事人（除商務(wù)公司外的八個(gè)部門）建立各種工作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生公關(guān)意識及溝通與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能獨(dú)立處理履約過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題。在國際貿(mào)易模擬教學(xué)過程中，學(xué)生通過解決教師設(shè)置的各種障礙，提高了分析問題和解決問題的能力，對進(jìn)出口貿(mào)易的整個(gè)過程有了直觀的感受，對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的理論知識有了更深刻的理解，為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。國際貿(mào)易情景模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的布置內(nèi)容主要包括，辦公桌椅、按業(yè)務(wù)流程擺放的資料樣例、業(yè)務(wù)流程圖、資料柜、電腦及相關(guān)軟件等。（二）

26、開展模擬創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)由學(xué)生自己創(chuàng)建其功能與真正外經(jīng)貿(mào)公司、企業(yè)十分相似的特殊機(jī)構(gòu)，即“模擬企業(yè)”。學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，對國際貿(mào)易工作進(jìn)行模擬。評委對每個(gè)“模擬企業(yè)”進(jìn)行點(diǎn)評和評分，評委由教師和有外經(jīng)貿(mào)工作經(jīng)驗(yàn)的校友或其他人士組成。每年舉行一次模擬大賽，高年級學(xué)生參加模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在模擬企業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐中，將專業(yè)知識與模擬實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，可獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；低年級學(xué)生觀摩模擬創(chuàng)業(yè)大賽，亦能從中受益。(三)建設(shè)中國東盟財(cái)經(jīng)在線網(wǎng)站中國東盟財(cái)經(jīng)在線網(wǎng)站致力于中國東盟財(cái)經(jīng)問題研究。本網(wǎng)站分為四大版塊，學(xué)術(shù)交流、教育合作、企業(yè)服務(wù)、學(xué)習(xí)在線。旨意將網(wǎng)站建成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能

27、力的學(xué)習(xí)平臺。拓寬學(xué)生了解東南亞經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài)的途徑，開展師生的在線學(xué)習(xí)交流，為學(xué)生參與市場行情分析、熱點(diǎn)問題討論，在師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)中提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；同時(shí)將網(wǎng)站建成為企業(yè)提供東南亞市場行情分析及開發(fā)東南亞市場咨詢服務(wù)的平臺。通過對中國東盟財(cái)經(jīng)在線網(wǎng)站為企業(yè)提供自貿(mào)區(qū)發(fā)展的最新經(jīng)濟(jì)合作動(dòng)態(tài)情報(bào)和實(shí)時(shí)市場信息的服務(wù)，推出產(chǎn)業(yè)、地域?qū)ｎ}資源分析和投資可行性分析，區(qū)域產(chǎn)品的國際化策劃服務(wù)，為企業(yè)定制專題分析報(bào)告等服務(wù)，吸引企業(yè)“眼球”，主動(dòng)發(fā)揮服務(wù)職能，尋求產(chǎn)學(xué)研最佳途徑。最終使學(xué)生通過努力在信息服務(wù)和信息管理業(yè)務(wù)中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站運(yùn)作，達(dá)到實(shí)踐能力的提高。表一 中國東盟財(cái)經(jīng)在線網(wǎng)站主要功能模

28、塊設(shè)計(jì)表 財(cái)經(jīng)論壇學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)報(bào)道學(xué)習(xí)界的發(fā)展動(dòng)態(tài)學(xué)術(shù)成果展示學(xué)術(shù)方面的最新成果學(xué)術(shù)論壇在學(xué)術(shù)方面各專家的講學(xué)，以及發(fā)表的一些評論評議焦點(diǎn)在學(xué)術(shù)界評論的焦點(diǎn)學(xué)習(xí)在線實(shí)踐共享報(bào)道各種實(shí)踐活動(dòng)讀書頻道東盟各國有關(guān)讀書的信息教師在線報(bào)道教師的心得體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂報(bào)道有關(guān)東盟的小知識下載專區(qū)提供一些常用軟件的下載服務(wù)企業(yè)企業(yè)簡介介紹東盟各國的知名企業(yè)通關(guān)服務(wù)介紹各通關(guān)口岸的情況以及相關(guān)政策經(jīng)貿(mào)政策動(dòng)態(tài)報(bào)道邊貿(mào)相關(guān)的政策和動(dòng)態(tài)中介組織介紹一些各國的商會等組織雙邊貿(mào)易報(bào)道各國雙邊之間的貿(mào)易情況邊境口岸各國的邊境口岸物流建設(shè)介紹各國在物流方面的發(fā)展情況經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作東盟各國在經(jīng)濟(jì)方面的合作（四）校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的認(rèn)識實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等大多必須在現(xiàn)場進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要途徑是建立校外實(shí)踐教學(xué)基地。1、學(xué)?；蛳挡靠稍O(shè)立一個(gè)與社會、企業(yè)聯(lián)系和交流的中介機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的職能就是幫助畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生