議論文論據(jù)分析法

1、議論文寫作指導(dǎo)系列議論文寫作指導(dǎo)系列事實(shí)更需雄辯事實(shí)更需雄辯例證法怎樣分析論據(jù)例證法怎樣分析論據(jù)1 1、了解并掌握論據(jù)分析的方法技巧；、了解并掌握論據(jù)分析的方法技巧；2 2、通過(guò)初步了解后的練筆來(lái)深入把握論據(jù)、通過(guò)初步了解后的練筆來(lái)深入把握論據(jù)分析方法的運(yùn)用。分析方法的運(yùn)用。 貧困也是一筆財(cái)富貧困也是一筆財(cái)富“自古才子出寒門自古才子出寒門”。司馬光司馬光出身貧寒；出身貧寒；范仲淹范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂宋濂家中一貧家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家如洗。荷蘭畫(huà)家梵高梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，也曾

2、兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人居里夫人剛滿十歲就出去打剛滿十歲就出去打工工?？梢?jiàn)貧困也是一筆財(cái)富?？梢?jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析下文的優(yōu)劣：請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析下文的優(yōu)劣：優(yōu)點(diǎn)：論據(jù)豐富優(yōu)點(diǎn)：論據(jù)豐富缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：“觀點(diǎn)論據(jù)觀點(diǎn)論據(jù)”格局格局弊端：弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù)

3、。論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù)。這種這種“不講道理不講道理”的議論文，論點(diǎn)無(wú)論怎的議論文，論點(diǎn)無(wú)論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無(wú)論怎樣充樣正確，也不足以服人；論據(jù)無(wú)論怎樣充足，也不過(guò)是一堆零碎的材料足，也不過(guò)是一堆零碎的材料 。高考經(jīng)驗(yàn)：高考經(jīng)驗(yàn)：縱觀近幾年來(lái)的高考議論文作文，凡是縱觀近幾年來(lái)的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。得高分的文章，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。對(duì)文章進(jìn)行道理對(duì)文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。縝密。“講道理講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。

4、部分。通過(guò)講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反通過(guò)講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)識(shí)。而對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)識(shí)。而論據(jù)通過(guò)分析，可以論據(jù)通過(guò)分析，可以揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論使論點(diǎn)與論據(jù)形點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。一句話：成一個(gè)有機(jī)的整體。一句話：議論，必須議論，必須做到做到“擺事實(shí)，講道理擺事實(shí)，講道理”，即，即“事實(shí)更需雄辯事實(shí)更需雄辯”。結(jié)論：結(jié)論：我們寫議論文，不能只是我們寫議論文，不能只是觀點(diǎn)觀點(diǎn)加加材料材料，還應(yīng)，還應(yīng)該加以該加以分析分析。注意，分析論據(jù)基本原則：注意，分析論據(jù)基本原則：扣

5、題分析，即扣題分析，即圍繞論點(diǎn)圍繞論點(diǎn)對(duì)所引用事例進(jìn)行理性分析。對(duì)所引用事例進(jìn)行理性分析。 一、思考：一、思考：下面一則論據(jù)，它所要論證的論點(diǎn)是什么？下面一則論據(jù)，它所要論證的論點(diǎn)是什么？ 歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了606606次，才獲得成功次，才獲得成功，研制，研制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥新藥“六六0 0六六”。 論點(diǎn)可能是：論點(diǎn)可能是：堅(jiān)持就是勝利堅(jiān)持就是勝利、成功來(lái)成功來(lái)自經(jīng)驗(yàn)自經(jīng)驗(yàn)、挫折也是一筆財(cái)富挫折也是一筆財(cái)富、失敗乃成功失敗乃成功之母之母等等。等等

6、。 可見(jiàn)：可見(jiàn)：只敘寫事例，無(wú)法充分論證論點(diǎn)。只敘寫事例，無(wú)法充分論證論點(diǎn)。因此，在敘寫事例之后加上分析議論，效果因此，在敘寫事例之后加上分析議論，效果就會(huì)截然不同。就會(huì)截然不同。 歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再干，一直試驗(yàn)了敗了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再干，一直試驗(yàn)了606次，才次，才獲得了成功，制造出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥獲得了成功，制造出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥“六六O六六” 。新藥的問(wèn)世是堅(jiān)持的結(jié)果，新藥的問(wèn)世是堅(jiān)持的結(jié)果，假如假如歐立西僅僅失歐立西僅僅失敗一次就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問(wèn)世，敗一次就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問(wèn)世，就就是

7、是他試驗(yàn)了他試驗(yàn)了605次，失敗以后不再堅(jiān)持，也決次，失敗以后不再堅(jiān)持，也決不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以說(shuō)，堅(jiān)持到底后，才獲得了最后的勝利。所以說(shuō)，堅(jiān)持到底就是勝利。就是勝利。假設(shè)性假設(shè)性的分析的分析 假設(shè)分析法假設(shè)分析法：用假設(shè)性語(yǔ)言說(shuō)出事物之：用假設(shè)性語(yǔ)言說(shuō)出事物之間的因果關(guān)系間的因果關(guān)系. .方法點(diǎn)撥一方法點(diǎn)撥一：假設(shè)分析法假設(shè)分析法 1. 1.假設(shè)分析法標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為假設(shè)分析法標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為: :表假設(shè)性表假設(shè)性關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘如果（假如、假設(shè)、假若、要

8、是、倘若）若）就就(那、那么、那就）那、那么、那就） 假如假如怎能怎能,若無(wú)若無(wú)怎能怎能2.2.假設(shè)性分析，必須完整的假設(shè)性分析，必須完整的引述事實(shí)論據(jù)引述事實(shí)論據(jù), ,然后提出假設(shè)然后提出假設(shè), ,并推導(dǎo)出與事實(shí)完全相反的并推導(dǎo)出與事實(shí)完全相反的結(jié)果。（結(jié)果。（已有結(jié)論材料已有結(jié)論材料問(wèn)假如）問(wèn)假如） 注意：注意：練習(xí)練習(xí)1：用假設(shè)分析法分析下列事例。：用假設(shè)分析法分析下列事例。觀點(diǎn)觀點(diǎn):勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙 小時(shí)候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家小時(shí)候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家愛(ài)愛(ài)因斯坦因斯坦，毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科，毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；學(xué)生時(shí)代被視為最笨學(xué)生的我國(guó)數(shù)

9、學(xué)的頂峰；學(xué)生時(shí)代被視為最笨學(xué)生的我國(guó)數(shù)學(xué)家學(xué)家華羅庚華羅庚，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；國(guó)外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績(jī)差而了輝煌的成就；國(guó)外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績(jī)差而被人恥笑的我國(guó)生物學(xué)家被人恥笑的我國(guó)生物學(xué)家童第周童第周，暗下決心，暗下決心，夜以繼日地工作，最終成為享譽(yù)世界的學(xué)者。夜以繼日地工作，最終成為享譽(yù)世界的學(xué)者。 試想，試想，若無(wú)若無(wú)幾十年如一日的勤奮工作，幾十年如一日的勤奮工作，哪里會(huì)有哪里會(huì)有愛(ài)因斯坦相對(duì)論的問(wèn)世愛(ài)因斯坦相對(duì)論的問(wèn)世? ? 若無(wú)若無(wú)頑強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會(huì)有哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)

10、學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)? ? 若無(wú)若無(wú)聞雞起舞聞雞起舞, ,堅(jiān)持不堅(jiān)持不懈的努力，懈的努力，哪里會(huì)有哪里會(huì)有童第周在生物工程方面童第周在生物工程方面所取得的令人矚目的成就呢所取得的令人矚目的成就呢? ? ( (分析分析) )可見(jiàn)，可見(jiàn)，勤奮是能夠補(bǔ)拙的。勤奮是能夠補(bǔ)拙的。( (觀點(diǎn)觀點(diǎn)) )參考示例：參考示例： 1.1.舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在世界文豪高爾基在他的他的 房間失火時(shí)，他沒(méi)有象一般人一樣顧及衣物、家具、房間失火時(shí)，他沒(méi)有象一般人一樣顧及衣物、家具、財(cái)產(chǎn)，甚至沒(méi)有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書(shū)財(cái)產(chǎn)，甚至沒(méi)有顧及生命，從熊熊大火中救出的是

11、幾箱書(shū)籍。籍。因?yàn)橐驗(yàn)樗釛壏卜蛩鬃友壑械呢?cái)富，守住的是他舍棄凡夫俗子眼中的財(cái)富，守住的是 啟迪心啟迪心志、凈化心靈的真正的財(cái)富?？梢?jiàn)，正確的舍棄，使他的志、凈化心靈的真正的財(cái)富?？梢?jiàn)，正確的舍棄，使他的人格獨(dú)具魅力，所以他是智者。人格獨(dú)具魅力，所以他是智者。 2.2.舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是仁者。舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是仁者。安徽桐城有一條安徽桐城有一條“六尺巷六尺巷”，起因是張、葉兩家爭(zhēng)地。張家主人乃當(dāng)朝宰，起因是張、葉兩家爭(zhēng)地。張家主人乃當(dāng)朝宰相，張老夫人寫信給他，他回信卻說(shuō)相，張老夫人寫信給他，他回信卻說(shuō)“千里家書(shū)只為墻，千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇讓他三

12、尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出 三尺，便成三尺，便成了現(xiàn)在的了現(xiàn)在的“六尺巷六尺巷”。正因?yàn)檎驗(yàn)槟俏辉紫嗌釛壛俗约好孀由夏俏辉紫嗌釛壛俗约好孀由系耐?yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛。才成就了玉帛。才成就了“六尺巷六尺巷”這段千古佳話。所以，沒(méi)有超這段千古佳話。所以，沒(méi)有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，又怎會(huì)做出如此舍棄出常人的高風(fēng)亮節(jié)，又怎會(huì)做出如此舍棄？（學(xué)會(huì)舍棄學(xué)會(huì)舍棄）二、欣賞下面二、欣賞下面2 2個(gè)作文片斷，請(qǐng)問(wèn)運(yùn)用了什么論據(jù)分析法？個(gè)作文

13、片斷，請(qǐng)問(wèn)運(yùn)用了什么論據(jù)分析法？方法點(diǎn)撥二：方法點(diǎn)撥二：因果分析法因果分析法（探因分析法）（探因分析法） 因果分析法因果分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，沿著沿著“為什么為什么”這條思路，這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。使內(nèi)容逐步深化。 思路：思路：為什么為什么是因?yàn)槭且驗(yàn)殛P(guān)鍵：關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。起來(lái)。方法：方法：這種方法，就是在這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)列舉事例的基礎(chǔ)上上，分析分析產(chǎn)生這一事

14、實(shí)的直接或間接的產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原原因因，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)。，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)。 練習(xí)練習(xí)2 2，運(yùn)用因果分析法分析下列事例：，運(yùn)用因果分析法分析下列事例： 三國(guó)時(shí)的馬謖三國(guó)時(shí)的馬謖ss乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也

15、依軍法被處斬，身亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。首異處。 （自信，但不能盲目自信，但不能盲目） 參考示例：參考示例： 街亭街亭為什么為什么會(huì)失守？會(huì)失守？是因?yàn)槭且驗(yàn)轳R謖不懂兵法嗎？馬謖不懂兵法嗎？不，不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)槭且驗(yàn)樗裢源螅裢源?，固?zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。固執(zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。三、探三、探究論據(jù)分析部分使用了什么方法？究論據(jù)分

16、析部分使用了什么方法？ 曹雪芹曹雪芹在紅軒中批閱十載成就千古奇書(shū)；在紅軒中批閱十載成就千古奇書(shū)；齊白石齊白石印章的遒勁功底是不分晝夜千刻萬(wàn)磨練就的；蒙娜麗印章的遒勁功底是不分晝夜千刻萬(wàn)磨練就的；蒙娜麗莎的微笑背后有莎的微笑背后有達(dá)達(dá)芬奇芬奇幼時(shí)畫(huà)雞蛋的刻苦幼時(shí)畫(huà)雞蛋的刻苦大凡大凡擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來(lái)自擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來(lái)自于踏實(shí)的功底。因此，可以說(shuō)，藝術(shù)殿堂精美的紋飾于踏實(shí)的功底。因此，可以說(shuō)，藝術(shù)殿堂精美的紋飾是用踏實(shí)雕刻成的。（論點(diǎn)：踏實(shí)）是用踏實(shí)雕刻成的。（論點(diǎn)：踏實(shí)）方法點(diǎn)撥三方法點(diǎn)撥三歸納分析法歸納分析法 含義：含義：列舉多個(gè)典型論據(jù)之

17、后，歸納總列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。 思路：思路：歸納共性歸納共性揭示觀點(diǎn)揭示觀點(diǎn) 關(guān)鍵：關(guān)鍵：一句話概括多個(gè)論據(jù)；將共性、一句話概括多個(gè)論據(jù)；將共性、實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn)實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn)練習(xí)練習(xí)3 3，運(yùn)用歸納法分析下列事例：，運(yùn)用歸納法分析下列事例： 司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代大學(xué)士嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；梵高也曾窮困潦倒，一文不宋濂家中一貧如洗；梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上靠著弟弟接濟(jì)；高爾基曾經(jīng)

18、是個(gè)流浪名，生活上靠著弟弟接濟(jì)；高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工（論點(diǎn)：（論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富）貧困也是一筆財(cái)富）參考示例：參考示例：這些歷史名人這些歷史名人都都飽受貧苦的困擾，也正飽受貧苦的困擾，也正是幼時(shí)的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去是幼時(shí)的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去改變現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。改變現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。由此看來(lái)，由此看來(lái)，貧窮并不貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激

19、勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？何嘗又不是一筆財(cái)富呢？方法推薦四方法推薦四對(duì)比分析法對(duì)比分析法 例例1 1、只有堅(jiān)持不懈地付出才能走向成功。、只有堅(jiān)持不懈地付出才能走向成功。左思為寫左思為寫三都賦三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。獨(dú)對(duì)孤燈?！耙聨u寬終不悔衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的成果，成果，三都賦三都賦轟動(dòng)全國(guó)，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理轟動(dòng)全國(guó)，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧

20、秘整整奮斗了學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了1010年，年，1010年中，他不懈努力，卻不斷地失敗；不斷地失敗，卻年中，他不懈努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。又不懈地努力。1010年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。人。左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的研究左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的付出，無(wú)悔的付出，無(wú)悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。 在敘述完事例后，對(duì)所敘事例進(jìn)行比較，找出異同，在敘述完事例后，對(duì)所敘

21、事例進(jìn)行比較，找出異同，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)，可正面比較，也可反面比較可正面比較，也可反面比較。練習(xí)練習(xí)4：同是孫臏，為何會(huì)落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谕菍O臏，為何會(huì)落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó)，龐涓只為私利，于優(yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，且缺乏伯樂(lè)眼光。妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，且缺乏伯樂(lè)眼光。而齊王任賢用能，身邊的大臣也不象龐涓謀私，因而而齊王任賢用能，身邊的大臣也不象龐涓謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以發(fā)揮作用。上下齊心，孫臏在此，正得以發(fā)揮作用。 好的集體不會(huì)埋沒(méi)人才。好的集體不

22、會(huì)埋沒(méi)人才。孫臏與龐涓同出于鬼谷子孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓門下。他們都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，多次向魏王進(jìn)讒言，任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，多次向魏王進(jìn)讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不能施展其才能。而齊王聽(tīng)說(shuō)以致孫臏被挖去膝蓋骨，不能施展其才能。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才，不惜代價(jià)，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊孫臏之才，不惜代價(jià)，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。軍才有了馬陵道之勝。 。 可見(jiàn)，好集體不會(huì)埋沒(méi)人才?？梢?jiàn)，好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。（請(qǐng)用（請(qǐng)用對(duì)比分析法對(duì)比分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）續(xù)寫相

23、關(guān)論證文字。）方法推薦五方法推薦五條件分析法條件分析法 例如例如勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙，舉例后可這樣進(jìn)行分析：，舉例后可這樣進(jìn)行分析： 由此可見(jiàn)，一個(gè)天資笨拙的人，由此可見(jiàn)，一個(gè)天資笨拙的人，只要只要勤勤勤懇懇，做到勤懇懇，做到人一能之己百之，人十能之己人一能之己百之，人十能之己千之千之，就能就能變得聰明起來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有用變得聰明起來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。的人才。 就是在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對(duì)其成功的條件就是在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對(duì)其成功的條件作出分析的一種方法。作出分析的一種方法。其關(guān)聯(lián)詞是：只要其關(guān)聯(lián)詞是：只要就就。我們還可以用。我們還可以用“只有只有才才”、“無(wú)無(wú)論論都都”等句式來(lái)分析條件

24、。等句式來(lái)分析條件。 練習(xí)練習(xí)5 一個(gè)人一個(gè)人只有只有立了志，立了志，才能才能堅(jiān)持從事自已的事業(yè)，堅(jiān)持從事自已的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。成就的。 俗話說(shuō)：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時(shí)俗話說(shuō)：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來(lái)雖歷盡磨難，但立下走遍三山五岳的志向，后來(lái)雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著一直旅行到生命最后一刻，完成巨著徐霞客游徐霞客游記記。 。（請(qǐng)用（請(qǐng)用條件分析法條件分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）續(xù)寫相關(guān)論證文字。）方法推薦六方法推薦六引申類比法引申類比法 這種方法，就是把

25、所列舉的事例加以引申或這種方法，就是把所列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，從而突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。類比，聯(lián)系實(shí)際，從而突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。在事例與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中用反問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)，以引起在事例與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中用反問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)，以引起讀者的共鳴和深入思考。讀者的共鳴和深入思考。 廈門大學(xué)教授易中天先生，在談及自己文革時(shí)期雖下廈門大學(xué)教授易中天先生，在談及自己文革時(shí)期雖下鄉(xiāng)勞動(dòng)仍不忘閱讀的經(jīng)歷時(shí)，眼眸中閃動(dòng)著淚光。在那樣鄉(xiāng)勞動(dòng)仍不忘閱讀的經(jīng)歷時(shí)，眼眸中閃動(dòng)著淚光。在那樣艱苦的時(shí)期，一個(gè)青年，用頑強(qiáng)守護(hù)著心靈的凈土。無(wú)盡艱苦的時(shí)期，一個(gè)青年，用頑強(qiáng)守護(hù)著心靈的凈土。無(wú)盡的折磨，疲倦的勞動(dòng)，都沒(méi)能占領(lǐng)這最

26、后一片精神的凈土。的折磨，疲倦的勞動(dòng)，都沒(méi)能占領(lǐng)這最后一片精神的凈土。在那樣的年代，尚且手不釋卷，現(xiàn)如今的我們，又怎能以在那樣的年代，尚且手不釋卷，現(xiàn)如今的我們，又怎能以“沒(méi)時(shí)間沒(méi)時(shí)間”“”“沒(méi)錢沒(méi)錢”這樣不堪一擊的借口，來(lái)丟掉心中最這樣不堪一擊的借口，來(lái)丟掉心中最后的一片領(lǐng)地呢？與這些人相比，難道我們不該為易中天后的一片領(lǐng)地呢？與這些人相比，難道我們不該為易中天先生的執(zhí)著擊節(jié)叫好嗎？（先生的執(zhí)著擊節(jié)叫好嗎？（堅(jiān)守心中的凈土堅(jiān)守心中的凈土）小結(jié)小結(jié) 議論文論據(jù)分析：議論文論據(jù)分析： 一個(gè)原則：一個(gè)原則：緊扣論點(diǎn)緊扣論點(diǎn)溫馨提示：溫馨提示：議論分析不是單一的，議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述多

27、種可綜合運(yùn)用上述多種分析方法分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！有思辯性，令人信服！閱讀下文，根據(jù)論點(diǎn)，結(jié)合論據(jù)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法閱讀下文，根據(jù)論點(diǎn)，結(jié)合論據(jù)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行分析說(shuō)理。進(jìn)行分析說(shuō)理。 一個(gè)人想成就大事，就不應(yīng)滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而一個(gè)人想成就大事，就不應(yīng)滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而要懷著執(zhí)著的信念，攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，不斷超越自要懷著執(zhí)著的信念，攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，不斷超越自己。世界球王貝利一生共踢進(jìn)兩千多個(gè)球，其中不乏精己。世界球王貝利一生共踢進(jìn)兩千多個(gè)球，其中不乏精彩絕倫的射門。然而當(dāng)人們問(wèn)他所

28、進(jìn)的球哪一個(gè)最漂亮彩絕倫的射門。然而當(dāng)人們問(wèn)他所進(jìn)的球哪一個(gè)最漂亮?xí)r，他卻說(shuō)：時(shí)，他卻說(shuō)：“下一個(gè)。下一個(gè)。”我國(guó)著名電影導(dǎo)演謝晉，他我國(guó)著名電影導(dǎo)演謝晉，他所導(dǎo)演的影片多次獲金雞獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)，有的還得了國(guó)際所導(dǎo)演的影片多次獲金雞獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)，有的還得了國(guó)際獎(jiǎng)。而當(dāng)人們問(wèn)他對(duì)哪一部電影最滿意時(shí)，他的回答卻獎(jiǎng)。而當(dāng)人們問(wèn)他對(duì)哪一部電影最滿意時(shí)，他的回答卻是：是：“下一部。下一部?！币蚬治龇ㄒ蚬治龇?一個(gè)是世界球王，一個(gè)是著名導(dǎo)演，正因一個(gè)是世界球王，一個(gè)是著名導(dǎo)演，正因?yàn)樗麄兙哂袌?zhí)著的信念和不斷挑戰(zhàn)自己、為他們具有執(zhí)著的信念和不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的精神，才登上了事業(yè)的頂峰。超越自己的精神，才登上了事業(yè)的頂峰。他們不愧是真正的強(qiáng)者！他們不愧是真正的強(qiáng)者！假設(shè)分析法假設(shè)分析法 假