蘇教版2021年小學五年級數(shù)學上冊教案第五單元第2課時

1、蘇教版2021年小學五年級數(shù)學上冊教案第五單元第2課時第2課時小數(shù)乘整數(shù)（2）教學內(nèi)容： 課本第56-57頁。教學目標： 1.使學生借助計算器探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能夠應(yīng)用規(guī)律解決相應(yīng)的實際問題。 2.使學生在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、歸納、驗證等一系列數(shù)學活動，體驗探索數(shù)學規(guī)律，增強學習的興趣和自信心。 3使學生在參與數(shù)學活動的過程中，學會與人交流，逐步形成與人合作的習慣和意識。教學重點： 探索一個小數(shù)乘10、100、1000所引起的小數(shù)點位置變化的規(guī)律。教學難點： 能用自己的語言歸納小數(shù)點位置的右移引起大小變化的規(guī)律。教學準備： 課件 教學過程： 一、口算

2、揭題。（2分鐘左右） 1.出示： 0.08 10 2.6100 3.7410 0.0051000 7.2100 1000.18 2.明確課題。 今天就一起來探索一個小數(shù)乘10、100、1000所引起的小數(shù)點位置變化的規(guī)律。二、自學例2、3。（15分鐘左右） 1自學例2。導(dǎo)學單(時間：5分鐘) (1)用計算器計算下面3題。 5.0410= 5.04100= 5.041000= (2)觀察這3題小數(shù)點位置變化的情況： ( )乘10，小數(shù)點向( )移動了( )位；( )乘100小數(shù)點向( )移動了( )位； ( )乘1000小數(shù)點向( )移動了( )位。 從中你找到了什么規(guī)律？ (3)再任意舉幾個小

3、數(shù)分別乘10、100、1000來驗證得出的結(jié)論，并在小組內(nèi)交流自己的想法。點撥： 5.04都乘了哪些數(shù)？看來只有乘像10、100、1000這類整數(shù)時，才可以直接把小數(shù)點移到相應(yīng)的位置上。 通過剛才的探索，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的規(guī)律？能用自己的話完整地說說嗎？ 2.自學例3。 出示例3。根據(jù)表中的信息，說說從表格中知道了什么？ 預(yù)設(shè)：0.3511000=351(克) 0.351千克=351克導(dǎo)學單(時間：5分鐘) (1)把0.351千克改寫成用“克”作單位的數(shù)，可以怎么辦？ (2)把你的想法跟同學交流交流。 3小組交流。交流內(nèi)容 (1) 一個小數(shù)乘( )時，可以直接把這個小數(shù)的小數(shù)點向( )移動(

4、)位。 (2) 小數(shù)點移動的位數(shù)你覺得跟什么有關(guān)系？ 導(dǎo)學要點： 一個小數(shù)乘10、100、1000時，可以直接把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位移動的位數(shù)正好跟1后面0的個數(shù)一致。三、練習。（14分鐘左右）(一)適應(yīng)練習。 1.第57頁“試一試”。 點撥：能不能根據(jù)今天學習的小數(shù)點移動引起的變化規(guī)律，直接移動小數(shù)點，得出結(jié)果。 2練一練第1題。 引導(dǎo)學生選一道在黑板上演示小數(shù)點移的過程，特別是小數(shù)點移動時位數(shù)不夠時用“0”來不足的那種情況。 3練一練第2題。提示：先觀察仔細小數(shù)點的移動情況，再想擴大的倍數(shù)。(二)口答練習。 1練習十第5題中的6道題。 2練習十第6題。 提示：先思考單位之間的進率，再填空。(三)整合練習。 練習十第8題。 點撥：兩個不同的問題，各需要哪些不同的條件呢，在計算時又要注意些什么？(四)創(chuàng)編練習。 1把( )的小數(shù)點去掉后，這個數(shù)就擴大了100倍，變成2.1。 點撥：把一個小數(shù)的小數(shù)點去掉是什么意思？ 2把3擴大1000，其實就是把小數(shù)點向( )移動了( )位，變成( )。 歸納：其實整數(shù)乘法中一個因數(shù)如果是10、100、1000的