青蛙合唱教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、青蛙合唱教學(xué)年級(jí)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。二、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱青蛙合唱，培養(yǎng)理解性和視聽結(jié)合的方式體會(huì)音樂。三、知識(shí)與能力目標(biāo)1、能從動(dòng)物的叫聲中感受音的強(qiáng)弱變化。2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)一、使學(xué)生在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。二、使學(xué)生對(duì)音的高低有初步的概念教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在用歌聲表現(xiàn)青蛙活潑可愛的形象。教學(xué)用具蛙筒、青蛙頭飾、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入1、教師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友

2、，但是這位朋友說： “你們要聽出我的聲音我才和你們交朋友”，同學(xué)們想和它交朋友嗎？2、教師出示一副荷塘的畫面。 教師用蛙筒模仿青蛙叫聲五次（引導(dǎo)學(xué)生猜出青蛙）。教師：同學(xué)們，你們看看這是什么地方？學(xué)生回答池塘。這位新朋友就藏在這片池塘里，請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛聽聽它的叫聲，猜一猜它究竟是誰？3、學(xué)拍節(jié)奏，教師用 XXXXX 的節(jié)奏拍一次， 學(xué)生跟著教師拍一次，練習(xí)三次以后，在圖片下方出示五只標(biāo)有音階的青蛙。（教師：你想讓它出來和你做朋友嗎？讓我們用掌聲來歡迎這位朋友出場(chǎng)吧，請(qǐng)同學(xué)們用和我一樣的拍手方式歡迎它。）二、趣味游戲，學(xué)唱音階1、 每只青蛙各標(biāo)有do 、re 、 mi 、fa 、 sol五個(gè)

3、音。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱這五個(gè)音，唱音階的時(shí)候注意學(xué)生音高的準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正。2、 音階練習(xí)，為小青蛙找家池塘圖片中出示五片荷葉從低到高排列，請(qǐng)五位同學(xué)按音高順序?qū)?biāo)有唱名的青蛙放到相應(yīng)的荷葉上。放好以后教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖從低到高唱一遍音階再從高到低唱一遍音階，加深對(duì)音高的印象。（教師：現(xiàn)在這五只小青蛙找不到家了，請(qǐng)你為它們找到自己的家好嗎？）3、 教師帶領(lǐng)學(xué)生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再學(xué)老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。（教師：誰知道小青蛙是怎樣叫的？學(xué)生答：呱呱呱。請(qǐng)同學(xué)們用小青蛙的方式來唱一唱這五個(gè)音。同學(xué)們，小青蛙和老青蛙的叫聲是有區(qū)別的，請(qǐng)你先

4、學(xué)小青蛙唱，再學(xué)老青蛙唱。）三、自主學(xué)唱，體驗(yàn)歌曲1、初聽音樂，學(xué)生拍手為歌曲伴奏教師播放青蛙合唱范唱，教師和同學(xué)們一起拍節(jié)奏，教師邊拍便圍繞圖片走遠(yuǎn)走近，讓學(xué)生對(duì)教師的行為做出相應(yīng)的反應(yīng)。（教師：這幾只小青蛙看到同學(xué)們非常的高興，它們說：“我們想請(qǐng)大家參加我們的池塘音樂會(huì)”，你們想?yún)⒓訂?？那讓我們?yōu)樗鼈冇门氖值姆绞桨樽嗪脝?？?qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏XXXX X 為它們伴奏，當(dāng)老師離小青蛙圖片越來越近的時(shí)候同學(xué)們的掌聲要越來越強(qiáng)，當(dāng)老師離青蛙越來越遠(yuǎn)的時(shí)候同學(xué)們的掌聲要越來越弱。）2、分樂句聽歌曲，學(xué)生說歌詞內(nèi)容、教師播放青蛙合唱第一句，請(qǐng)學(xué)生說歌詞內(nèi)容。教師講歌詞內(nèi)容用圖示的方法展示在屏

5、幕上。（教師：它們唱的好聽嗎？那我們一起來認(rèn)真地聽一聽，是誰先唱。）歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆呱呱呱呱呱清脆、教師用同樣的方式，請(qǐng)學(xué)生聽第二句，教師用圖示的方法板書第二句歌詞， 加深學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。 后面三句用同樣的方法練習(xí)。針對(duì)一年級(jí)孩子對(duì)形象記憶深刻的特點(diǎn)， 用圖示展示歌詞內(nèi)容。（教師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)， 讓我們來聽聽下一句是誰在唱歌。 ）歌詞：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉呱呱呱呱呱低沉歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱歌詞：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越長越高興呱呱呱呱呱高興歌詞：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱大家一起唱3、接龍演

6、唱，教師彈鋼琴和學(xué)生接龍演唱，教師唱一三句學(xué)生接二四句。（教師：青蛙的音樂會(huì)真精彩啊，讓我們也扮成小青蛙來參加他們的演唱吧，老師唱第一句和第三句， 同學(xué)們接第二句和第四句，老師看看哪只小青蛙唱的最認(rèn)真。）4、學(xué)生完整演唱歌曲。檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì)了歌曲。邊唱邊進(jìn)行聲音的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的演唱方式， 積極表揚(yáng)學(xué)生正確的演唱方式。 教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，注意演唱時(shí)提醒學(xué)生小青蛙和老青蛙在聲音上的區(qū)別，音階演唱時(shí)的準(zhǔn)確性， 唱的不準(zhǔn)的音， 教師用鋼琴彈奏給學(xué)生聽并且做示范請(qǐng)學(xué)生跟著老師唱。（教師：你們唱的很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在想聽在座的小青蛙為老師唱這首歌，你們?cè)敢饽惚硌萁o我看嗎？） 5、 分組合唱，

7、增加學(xué)生興趣。四、教師播放多媒體伴奏，出示圖示的歌詞，學(xué)生邊看圖片邊在教師的提示下演唱歌曲。（教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，讓我們一起參加青蛙的音樂會(huì)吧，老師來做指揮， 請(qǐng)女同學(xué)唱小青蛙的歌詞， 男同學(xué)唱老青蛙的歌詞，合唱的地方男女同學(xué)一起唱。）拓展延伸，自由律動(dòng)1、學(xué)學(xué)青蛙跳（教師：同學(xué)們唱的真好，有誰知道真正的青蛙是怎樣跳的？請(qǐng)幾位同學(xué)來學(xué)一學(xué)小青蛙跳。）2、唱唱、跳跳、演演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)荷塘月色的情境，請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演荷葉，小青蛙和老青蛙并且?guī)锨嗤茴^飾，其他同學(xué)扮演青蛙合唱隊(duì)隊(duì)員。教師播放與歌曲旋律相同的湯姆森鋼琴曲為背景音樂。（教師：同學(xué)們你們也想加入小青蛙的音樂會(huì)嗎？老師邀請(qǐng)幾位坐的最

8、端正的同學(xué)來扮演荷葉、 再請(qǐng)幾位同學(xué)分別來扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同學(xué)你們是青蛙合唱隊(duì)隊(duì)員，老師來做指揮， 音樂會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備哦。）五、德育故事，動(dòng)情小結(jié)1、 教師播放幾幅關(guān)于青蛙的圖片： 青蛙在田間，青蛙吃害蟲，青蛙被人類捕殺、 青蛙上了餐桌， 人類被蚊蟲叮咬、 人類被疾病困擾等圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答要愛護(hù)小動(dòng)物，青蛙是益蟲不要捕殺它，要保護(hù)它，如果沒有了青蛙我們的生活會(huì)充滿蚊蟲和疾病。（教師：同學(xué)們，老師要給同學(xué)們看幾幅畫。你們看完了這幾幅圖，你們有什么感想嗎？）2、全體學(xué)生和著音樂學(xué)青蛙跳離開教室（教師：同學(xué)們讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的小青蛙吧，我們一起扮成小青蛙排成隊(duì)

9、， 去大自然中保護(hù)他們吧。 教師播放青蛙合唱伴奏，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊學(xué)青蛙跳離開教室。）六、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境和懸念的導(dǎo)入， 引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)音樂，課前的懸念調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是學(xué)生集中了注意力。做游戲，表演等過程從學(xué)生興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 我覺得開頭部分設(shè)計(jì)的平穩(wěn)順利， 但還缺乏新意，為小青蛙找家的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為后面學(xué)習(xí)音階開了個(gè)好頭。學(xué)唱歌曲部分學(xué)生在音準(zhǔn)上還不是很好，教師在練習(xí)時(shí)可以把小青蛙找家的環(huán)節(jié)拓展，指導(dǎo)學(xué)生直到完全常準(zhǔn)音階后再進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。分句學(xué)唱歌曲的活動(dòng)充分利用了低年級(jí)孩子形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，用圖示的方式讓學(xué)生趣味而不枯燥的學(xué)會(huì)了歌曲。 律動(dòng)和德育故事是學(xué)生充分體會(huì)了音樂課的美和善。但在這創(chuàng)編環(huán)節(jié)中我還有許多不足的地方， 學(xué)生從我身上學(xué)習(xí)知識(shí)，我從學(xué)生身上學(xué)會(huì)了真正的快樂的教學(xué)是我本節(jié)課最大的收獲。七、教學(xué)點(diǎn)評(píng)青蛙合唱是一首優(yōu)美活潑歌曲。教師在設(shè)計(jì)中針對(duì)一年級(jí)孩子好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，采用了圖片、游戲、歌唱相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行了直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生從多方位去感受、理