班級(jí)安全工作計(jì)劃范例

1、班級(jí)安全工作計(jì)劃范例篇一】當(dāng)了一學(xué)期的班主任，根據(jù)上年的安全工作總結(jié)，對(duì)于本學(xué)期的安全工作制定以下 計(jì)劃。安全問(wèn)題是我們最關(guān)心的問(wèn)題，是我們學(xué)校都是頭等大事。所以，我們學(xué)校在機(jī)制 上成立了安全辦公室，有安全辦主人專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生幾乎遍布定 海區(qū)各地，所以我們學(xué)校有校車(chē)接送學(xué)生，乘車(chē)安全也很關(guān)鍵。、關(guān)于安全職責(zé)狀的簽署學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全職責(zé)狀。班主任安全職責(zé)狀、值 周老師安全職責(zé)狀、跟車(chē)?yán)蠋煱踩氊?zé)狀。各種職責(zé)的簽署，是督促每個(gè)老師及時(shí)做好 自我的分內(nèi)之事，督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。所以，本學(xué)期，對(duì)于安全 職責(zé)狀的簽署，我會(huì)及時(shí)的簽好，不去

2、拖拉搪塞。職責(zé)狀的簽署，會(huì)讓自我更加關(guān)心學(xué) 生的安全問(wèn)題，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。二、安全夕會(huì)課周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì)課，每一天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過(guò)很多的 安全問(wèn)題：飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全每一天的安全夕會(huì)課 必須會(huì)做好相關(guān)記錄，隨時(shí)恭候校委會(huì)的檢查。其實(shí)，我們都清楚對(duì)學(xué)生的安全教育不僅僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì)課，所以， 本學(xué)期，只要發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，就就應(yīng)及時(shí)告誡學(xué)生，及時(shí)消除安全隱患。此外，本學(xué)期 的每周我都會(huì)定一個(gè)安全主題，哪怕重復(fù)也能夠，就怕疏漏。、乘車(chē)安全我們學(xué)校乘車(chē)的學(xué)生有 300 多人，并且大多數(shù)都是低年級(jí)的小學(xué)生。在乘車(chē)的過(guò)程中， 擠擠碰碰是在所

3、難免的事，有的時(shí)候就因這種小的摩擦而大動(dòng)干。所以，本學(xué)期做為學(xué) 校的跟車(chē)?yán)蠋?，在乘?chē)安全這一塊，要格外注意。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)老師還是很尊 敬的，對(duì)跟車(chē)?yán)蠋煹脑?huà)還是言聽(tīng)計(jì)從的。但是，有極個(gè)別的高年級(jí)學(xué)生，頑固、叛逆、 不聽(tīng)老師教導(dǎo)，甚至和老師頂嘴動(dòng)手。做為老師，我們不能對(duì)學(xué)生動(dòng)用武力，我們只能 動(dòng)之以情曉之以理。每趟車(chē)都設(shè)路隊(duì)長(zhǎng)，期望我們的值周教師在路隊(duì)長(zhǎng)的配合之下，在 校車(chē)回來(lái)之前，排好隊(duì)，管好紀(jì)律。這樣，我跟車(chē)?yán)蠋熅湍軌蚝?jiǎn)單一點(diǎn)了。四、對(duì)于突發(fā)事件的處理我們學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)淘氣調(diào)皮，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)部成立一個(gè)安全小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督巡查 本班學(xué)生的課間安全。發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題要及時(shí)向老師匯報(bào)。如果發(fā)生安全

4、事故，做為班主 任要第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)，不論手頭工作多重要，學(xué)生的安全是我們的核心工作。所以，手 機(jī)要一向持續(xù)開(kāi)通狀態(tài)，不能發(fā)生意外時(shí)，找不到人在哪。如果自我無(wú)法處理，及時(shí)電 話(huà)或者讓學(xué)生通知當(dāng)日行政值日領(lǐng)導(dǎo)或者安全辦，及時(shí)妥當(dāng)?shù)奶幚砗妹恳粋€(gè)細(xì)節(jié)。這就是我這個(gè)學(xué)期的安全夠不工作計(jì)劃，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)指正與批 評(píng)。【篇二】為了扎實(shí)推 * 安禮貌校園建設(shè)，確保校園平安。結(jié)合我班的實(shí)際狀況，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，開(kāi)展宣傳教育工作。樹(shù)立“好人一生平安”的育人理念與“在校一分鐘，平 安六十秒”的工作理念，共同努力建立平安班級(jí)，打造平安校園。本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 如下：一、堅(jiān)持立足現(xiàn)狀，準(zhǔn)確分析安全

5、存在的隱患1、本班的基本狀況我班五年(1) 班，是一個(gè)男生多女生少的班級(jí)。男生在班里都十分好動(dòng)，平時(shí)課間十 分鐘有一部分學(xué)生安全意識(shí)較為淡薄，在班里跑動(dòng)，或相互打鬧。有的學(xué)生個(gè)性喜歡在 課室外的走廊上玩，上下樓梯不是靠右行走，而走在中間，頭腦中的安全意識(shí)較弱。本 班學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，個(gè)別男生有不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象。有一點(diǎn)就是這 個(gè)班，在有老師在的狀況下不敢分開(kāi)違返紀(jì)律。兩操和體育活動(dòng)本班都比較好。2、本班的安全隱患本班還存在著必須的安全隱患，如班級(jí)的安全員還沒(méi)真正落實(shí)好，每一天還沒(méi)有學(xué)生在班里值勤 ; 班里沒(méi)有設(shè)立班級(jí)安全日志。學(xué)生的行 為道德還夠規(guī)范，集隊(duì)集會(huì)還有個(gè)別男生在隊(duì)伍中

6、打鬧。一、早讀前管理空缺 ; 二、課間 管理不到位 ; 三、是班干部的安全意識(shí)不高 ;四、是缺乏常態(tài)有效管理。二、堅(jiān)持主題教育，切實(shí)有效落實(shí)上級(jí)的要求1、行走安全：借助典型的案例，身邊的人和事，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，并組織主題班會(huì)讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在校園內(nèi)行走，不能沖跑，不得追逐打鬧，上下樓梯靠右行。2、活動(dòng)安全：校內(nèi)外活動(dòng)，組織管理要到位，關(guān)注特殊學(xué)生和特殊人群，開(kāi)展群眾 活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有措施，參加各活動(dòng)要聽(tīng)從指揮，有序進(jìn)行，不做有危險(xiǎn)的游 戲。3、交通安全：我校地處繁華熱鬧的城中村中心，人流密集，人群復(fù)雜，環(huán)境惡劣， 附近交通相對(duì)復(fù)雜。學(xué)生都是來(lái)自于全國(guó)各地的農(nóng)村地區(qū)，遵守交通秩序的意識(shí)較差

7、， 不知天高地厚，禮貌程度低，家長(zhǎng)教育管理薄弱。透過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要嚴(yán)格 遵守交通法規(guī)，不騎自行車(chē)，和機(jī)動(dòng)車(chē)，電瓶車(chē)等，過(guò)馬路，不沖紅燈，要走人行道。4、飲食安全：由于學(xué)校周邊都是無(wú)牌無(wú)證的飲食場(chǎng)所，個(gè)體戶(hù)，飲食衛(wèi)生嚴(yán)峻。一 方面是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，透過(guò) QQ群、校訊通等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng) ; 一方面加強(qiáng)指引，從思想上促使 學(xué)生提高飲食安全的認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上拒絕衛(wèi)生安全沒(méi)保證的食品 ; 不吃零食，不吃不干凈 的東西，不要暴飲暴食，不買(mǎi)無(wú)牌飲料。遇到食物中毒要打 120 電話(huà)。5、消防安全：消防安全牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行自護(hù)自救就十分必要。一 方面是堅(jiān)持每月一次的消防演練，提高師生消防安全的意

8、識(shí)，掌握更多消防知識(shí)，掌握 簡(jiǎn)單的、必要的操作技術(shù) ; 一方面是加大宣傳教育的力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不玩火，不玩 煙花爆竹，在家里要留意用煤氣做飯。遇到火警要打 119 電話(huà)。6、人身安全：小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，潛力不強(qiáng)。上學(xué)期間，不能走出校外，如 要外出必須要請(qǐng)示班主任，由班主任電話(huà)通知家長(zhǎng)保安室開(kāi)出放行條才能由家長(zhǎng)帶出去。 遇到危險(xiǎn)要報(bào)警，電話(huà)要打 110。三、堅(jiān)持常態(tài)管理，有效制止安全事故的發(fā)生1、人員管理：每個(gè)班每一天都要有安全員，負(fù)責(zé)班級(jí)的安全工作，班主任每一天都 要注意本班的學(xué)生到校狀況并做好登記。副班主任要配合正班主任工作。2、到校管理：每一天早上，到校的本班學(xué)生要在學(xué)校，指定的

9、地點(diǎn)排好隊(duì)，到八點(diǎn) 十五分統(tǒng)一帶隊(duì)回班。放學(xué)要在指定的地點(diǎn)排隊(duì)，由班長(zhǎng)或體育委員帶隊(duì)出校門(mén)。3、課間管理：課間十分鐘，不能在班內(nèi)，過(guò)道，走廊上追逐打鬧，不能玩危險(xiǎn)的游 戲，要有安全員值班。4、課上管理：堅(jiān)持教師當(dāng)課安全職責(zé)管理，要求課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)， 讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。5、放學(xué)管理：每一天堅(jiān)持上最后一節(jié)課的老師，必須要組織學(xué)生排隊(duì)出校門(mén)，并簽 名，如要留堂要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ; 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在路上不得停留，要先回家。6、活動(dòng)管理：老師必須要親臨現(xiàn)場(chǎng)，組織學(xué)生參與。四、堅(jiān)持工作反思，不斷完善班級(jí)管理的制度1、班級(jí)管理制度：每一天都要由學(xué)生安全值日，填寫(xiě)班務(wù)日志，指出不足之處。每 星

10、期一總結(jié)上星期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操、大課間等狀況，表?yè)P(yáng)有出色表現(xiàn)的學(xué)生。2、事件處理預(yù)案：一但事件發(fā)生，老師第一時(shí)間保護(hù)學(xué)生的安全。之后與學(xué)校負(fù)責(zé) 安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)反映狀況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)把事件處理 好。3、事件跟蹤管理：班主任，或當(dāng)班老師必須要與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理，把 事件完全處理好。4、工作思路調(diào)整，無(wú)論什么時(shí)候都要把安全放于首位，只要安全才能談得上其它學(xué) 習(xí)，生活，工作等。五、堅(jiān)持工作交流，努力提高班級(jí)管理的水平1、工作小結(jié)時(shí)限：每星期 （周） 總結(jié)一次，并提出要求。2、學(xué)期工作反思：對(duì)全學(xué)期，本班在安全方面做得好的進(jìn)行總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)，對(duì)還 做得不夠的想法進(jìn)

11、行補(bǔ)夠。寫(xiě)出工作總結(jié)。構(gòu)成有序設(shè)想：構(gòu)成有序設(shè)想，就是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于思考改善，不斷使安全 工作有序化、科學(xué)化、合理化、合法化、有效化、優(yōu)質(zhì)化?！酒繛榱耸箤W(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，構(gòu)成良好的教育環(huán)境，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本” 的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生 道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹(shù)立良好班 風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力

12、完成學(xué)校交給自我的工作任務(wù)，是全班學(xué) 生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。二、工作目標(biāo)：1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探 究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水 平。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力和抗挫潛力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。三、工作措施1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽(tīng)到這 樣的話(huà)語(yǔ)“老師自我都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。 所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我

13、們自我就應(yīng)首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想 上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任就應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí) 面，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自我的親和力， 使自我的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。2、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。 愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然 后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是

14、學(xué)生內(nèi)心 的需要，在日程工作中把自我的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想 上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的職責(zé)感，把后進(jìn)生視為自我 的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠(chéng)意地 關(guān)心愛(ài)護(hù)，以自我滿(mǎn)腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自我誨人不倦的精 神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每一天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身 出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)

15、抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管 理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣， 生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。5、家校聯(lián)手，構(gòu)成良好的教育合力。（1）結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解 決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育 模式。（2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩 子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)， 向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與

16、法制教育工作計(jì)劃作為班主任，我們就應(yīng)充分利用“兩會(huì)”（班會(huì)、班務(wù)會(huì)）陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品 安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防 盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹 執(zhí)行學(xué)校的安全首視職責(zé)制。同時(shí)，本人作為班主任，就應(yīng)注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上 尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌 化、科學(xué)化。7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作 中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹(shù)立威信。與 此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。（1）初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒 情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、 主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀 況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。以周末論壇 的活動(dòng)