《學(xué)前兒童健康教育》作業(yè)

1、一、名詞解釋1 1、 健康:2 2、 健康教育：二、簡答題1 1、 健康的標(biāo)志什么？2 2、 影響健康的主要因素有哪些？3 3、 學(xué)前兒童生長發(fā)育的特性有哪些？4 4、 學(xué)前兒童健康生長的標(biāo)準(zhǔn)主要包含哪些內(nèi)容?三、論述題1 1、試述學(xué)前兒童健康教育的目的。2 2、在幼兒教育中如何達(dá)成健康教育的目標(biāo)?一、簡答題1 1、幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵是什么？2 2、幼兒園健康領(lǐng)域課程的特點是什么？3 3、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動設(shè)計的原則是什么?4 4、幼兒園整合課程的內(nèi)涵是什么是什么？5 5、幼兒園整合課程的特點是什么？6 6、學(xué)前兒童健康教育與其他領(lǐng)域之間是什么樣的關(guān)系？7 7、學(xué)前兒童健康教

2、育與其他領(lǐng)域的整合方式有哪些？ 二、論述題1 1、設(shè)計一個以教師計劃為主的幼兒園健康教育活動。2 2、設(shè)計一個教師和幼兒共同計劃的幼兒園健康教育活動。3 3、以“我長大了”為單元活動題目，設(shè)計一個整合的幼兒園健康教 育活動的網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)三、簡答題1 1、學(xué)前兒童安全教育的任務(wù)是什么？2 2、學(xué)前兒童安全教育的途徑和方法有哪些？3 3、國家對學(xué)前兒童安全教育從制度保證層面主要包括哪些內(nèi)容?二、論述題1 1、試述學(xué)前兒童安全教育的意義。2 2、學(xué)前兒童安全教育的主要內(nèi)容有哪些？3 3、幼兒園應(yīng)當(dāng)如何實施安全教育？4 4、常見的意外事故急救的方法有哪些？一、簡答題1 1、 學(xué)前兒童身

3、體保護(hù)和生活自理能力教育的目的是什么？2 2、 如何進(jìn)行學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育？（途徑和方法）3 3、 學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的原則有哪些？三、論述題1 1、 了解學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的內(nèi)容。2 2、 在實施學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育時需要注意的問題有哪些？3 3、 設(shè)計一個學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育方面的活動。北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上 下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試 比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋 祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕

4、，成吉思汗，只識彎弓射 大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。r 克出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行?/p>

5、均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時, 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡 忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治