（推薦）初中英語教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的方法

1、初中英語教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的方法 平羅縣城關(guān)逸夫?qū)W校 哈萍一、問題的提出1、提高學(xué)生英語閱讀能力是時(shí)代發(fā)展的需要英語是一門語言學(xué)科，它可以通過口語交流和閱讀文章等來獲取信息。近年來，在英語的各類考試中，閱讀理解的分量也在逐漸增多，并且其難度也呈上升趨勢。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力，一直是英語教學(xué)工作者所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。從某種意義上講，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)已刻不容緩，也是教育科研中的一個(gè)嶄新話題，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有著十分重要的意義。2、提高初中學(xué)生閱讀能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)這樣要求學(xué)生： 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找

2、出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，并且要以學(xué)生的發(fā)展為本，注重他們的全面的素質(zhì)的提高。新的課程改革要求我們教師要具有創(chuàng)造性使用教材的能力，合理開發(fā)教學(xué)資源，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀不但是一種學(xué)習(xí)的手段，也是一種技能訓(xùn)練。培養(yǎng)英語閱讀技能，能提高英語水平，掌握更多、更新的科學(xué)文化知識。而掌握了閱讀技能和技巧。閱讀能力自然就會提高。二、提高學(xué)生閱讀能力的方法1、提高閱讀速度幾乎任何閱讀考試均同時(shí)考查閱讀速度與理解速度，成

3、功的閱讀必須保持一定的速度。因此做閱讀理解時(shí)，首先要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)信息。不是逐詞的點(diǎn)式閱讀。而是一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告2 / 5給大腦，形成眼腦較快的反映能力，力求融會貫通，掌握通篇的中心思想。閱讀過程中出現(xiàn)的生詞和難句，切不可死盯不放，對于不影響篇章的生詞可以跳過，苦思冥想既解決不了問題又影響閱讀速度。一篇文章的所有單詞都認(rèn)識，并不等于能透徹理解這篇文章，而透徹理解一篇文章并不一定要認(rèn)識文章中的所有單詞。2、擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的基礎(chǔ)如果詞匯達(dá)不到一定程度等于紙上談兵。迅速擴(kuò)大詞匯量的捷徑首先就是學(xué)習(xí)和掌握構(gòu)詞法知識。例如：

4、派生詞、字母組合發(fā)音情況等，這樣學(xué)生就可以以點(diǎn)帶面，記單詞的效率就會大大提高，為提高閱讀能力打好基礎(chǔ)。其次是通過大量的閱讀擴(kuò)大詞匯量。機(jī)械地記單詞，既枯燥乏味又容易遺忘，最有效的方法是在上下文中記憶單詞，根據(jù)閱讀內(nèi)容猜測單詞的意思。同時(shí)也應(yīng)該注意對一些固定搭配、同義詞、反義詞等歸納總結(jié)，努力擴(kuò)大詞匯量。勤查字典，通過查字典可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的信息量。3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣學(xué)生在平時(shí)閱讀時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，用一種積極，主動的心態(tài)去閱讀，跟上作者的寫作思路。在閱讀方法上，根據(jù)不同的閱讀目的，可采用不同的方法。一般來說，學(xué)生可采用速讀和研讀兩種方法。速讀就是粗看，他們在拿到一篇文章時(shí)，首

5、先要快速地瀏覽一遍，對文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)總體概念，然后再帶著問題閱讀，得出結(jié)論；而研讀則是利用材料的信息，仔細(xì)揣摩文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意，對一些關(guān)鍵詞、句仔細(xì)琢磨，以便對其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解，再通過自己的推理、判斷，從而悟出作者的本意。因此平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的這種閱讀習(xí)慣，使他們在考試時(shí)能應(yīng)變各種類型的閱讀材料，增強(qiáng)應(yīng)變能力，提高做題的準(zhǔn)確率。4、拓展視野，了解背景知識在閱讀過程中，學(xué)生不但要認(rèn)真閱讀課本，還要拓寬他們的視野，要大量的、廣泛地閱讀課外資料。有時(shí)在閱讀過程中遇到精彩句子，可以把它記下來甚至背會，再去反復(fù)體會其含義，豐富自己的詞匯量。久而久之，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的英語能力提高了

6、，知識面拓寬了，所學(xué)的英語也會活用了。閱讀理解在某種程度上不僅僅是考查學(xué)生的英語水平，同時(shí)也是對考查他們的知識面及知識結(jié)構(gòu)。，因此，教師平時(shí)應(yīng)對學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行篩選，可以每隔幾篇進(jìn)行一次，根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些有趣的閱讀材料，有意識地?cái)U(kuò)大閱讀面，閱讀材料盡可能選擇一些內(nèi)容難易適中，盡可能體現(xiàn)風(fēng)土人情的文章進(jìn)行閱讀。這樣可以增加形式學(xué)生的文化背景知識，而且培養(yǎng)并增加了語感，從而提高學(xué)生的閱讀速度和對文章的透徹理解能力，做題時(shí)才會得心應(yīng)手。5、持之以恒“堅(jiān)持就是勝利”。因?yàn)殚喿x能力的提高需要一個(gè)過程，曾有人計(jì)算過：閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15 分鐘，一年就可以讀到20本書。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)看書的情況，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的大量閱讀實(shí)踐，每天安排一定的時(shí)間來閱讀。只有通過“細(xì)水長流”，才能在閱讀中取得質(zhì)的飛躍；只有在大量的閱讀中才