幼兒園教案模板10篇

1、精選幼兒園教案模板10篇作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園教案 篇1活動目標：1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。2、喜歡民間節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌喝耸忠环菽喙すぞ咭约翱?、印的工具活動過程：1、談話：八月十五中秋節(jié)2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋引出孩子們活動興趣3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。A、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。B、用印模的方法做

2、月餅。4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。5、月餅展覽會。孩子們互相參觀自己做的月餅，并說說誰做的好?為什么?幼兒園教案 篇2活動目標：1、通過探究活動，初步了解知了的身體構造和生活習性，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。3、初步了解知了的小常識。4、培養(yǎng)觀察，比較能力?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌航處熥灾脐P于知了的是誰咬死了果樹童話PPT課件，知了標本（每組一個），知了的圖片。經驗準備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構造和生活習性等知識?；顒舆^程：一、 師幼談話，引出問題1、師：小朋友們在哪里見

3、過知了？知了長什么樣子？2、出示知了標本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點呢”（給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲）二、 觀看是誰咬死了果樹課件，引導幼兒進一步了解知了1、請幼兒觀看課件師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？（引導幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢？2、再次出示雌

4、知了和雄知了的圖片，進一步進行比較師：我們一一看，它們一樣嗎？（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習慣有進一步的了解。）活動延伸：可組織幼兒制作相關工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經過一次蛻皮，不經過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。幼兒園教案 篇3A班教案活動時間：20xx年3

5、月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果?；顒右?:蒙氏工作工作名稱：十的轉換（大組）工作目標：1加強十進位的概念。2了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作?；顒佣?：線上團討活動名稱：開心果的成就活動目標：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備：豐富的知識經驗，以及有關幸福的資料。 活動三 ：蒙氏數(shù)學（大組）活動名稱：感知數(shù)位活動目標：1讓幼兒認識個十百千。2能用數(shù)字兩相對應。3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（

6、1、10、100、1000）活動過程：1游戲拍手歌。2出示教具，介紹名稱。3教師出示教具，展示內容。4請幼兒根據教師的指令操作學具。5談話導入小朋友給別人帶來快樂？你們覺得開心嗎？6練習操作冊。7活動結束?；顒铀?：思維訓練活動名稱：我們做項鏈（大組）活動目標：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏色、大小。2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序能力。3感受給同伴帶來的樂趣。.活動準備：模板 卡片12、13、14、15活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)2 談話導入根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。3拿出教具進行引課。4模板游戲。5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。6提問相關問題請幼兒回答7

7、操作卡片。8活動結束?；顒游?：思維訓練（中組）活動名稱：圖形組合活動目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。2對應圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏色的分辨能力。3在快樂的學習氛圍中學習。活動過程：1音樂律動。(火苗)2 談話導入根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。3拿出教具進行引課。4模板游戲。5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。6提問相關問題請幼兒回答7操作卡片。8活動結束?；顒游?：離園活動活動名稱:精彩動畫活動目標：1培養(yǎng)幼兒的專注力。2感受看動畫的快樂。3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。活動六 ：離園幼兒園教案 篇4一、案例描述：這天，我們正在學習認識“美麗的春天”，小朋友們學習參與的積極性很

8、高，你一句，我一言，大膽主動地談論著自己對春天的不同認識。忽然有一個女孩子站起來說：“我媽媽告訴我春天應該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅！”多好詞語呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識到這是一個教給孩子學習這些成語的良好機會，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍孩子們念得聲音卻越來越輕了，忽得聽到有個男孩子在嘀咕：“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞，什么意思，聽都聽不懂！”原本幼兒學習的積極性也隨之越來越弱了。二、 案例分析：在整個教育過程中，教師抓住教育的鍥機是對的，能利用生生互動，來引導幼兒互相學習這些優(yōu)美的詞語，充分體現(xiàn)教育的互動性，一開始教師的教育方法是對的，但最終在實施的過程中，又犯了一個較大

9、的錯誤，教學中沒有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”，違背了新綱要的幼兒主動性學習的教學原則，完全采用的是傳遞-接受學習模式，減弱了幼兒的學習積極性。我們應該看到，長期以來，我們以前的這種傳遞-接受學習模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識，但隨著社會發(fā)展和人們的教學觀念的更新，其弊端日益明顯：首先，從目標上看，它是一種認識型教學。它主要是為了實現(xiàn)認知目標，卻不讓幼兒充分感受一下，就是掌握記憶的知識，讓幼兒記牢三個詞語；第二，從方法上看，它是一種灌輸型教學。以教師講為主，把教學看成被動的過程，幼兒不能離開教師的灌輸，教學就難免成為注入式；第三，從師生的教學關系上看，它是一種

10、“獨奏”型教學，往往是教師講，孩子聽；第四，從過程上看，它是一種封閉型教學。它重教輕學，重知輕全面育人，不能結合實際來安排教學過程。教學與實際生活脫節(jié)，與社會實踐脫節(jié)；第五，從結果上看，它是一種統(tǒng)一型教學。它不考慮幼兒的差異性，以統(tǒng)一的教學內容，一致的教學速度，一刀切的教學方式，相同的衡量標準面對全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學習，并達到相同掌握速度的教學是不切合實際的。三、 案例反思：改革傳統(tǒng)的教學，首先要破除傳統(tǒng)的教學中只實現(xiàn)認知性目標的片面性，確立全面，主動發(fā)展的教學目標，即讓每個孩子都能在主動學習中，得到生動活潑的、全面的發(fā)展。那么實施什么教學策略讓幼兒進行

11、主動性學習呢？1、幼兒參與。即在教師引導下，孩子積極主動地參與學習的全部過程，使其外部學習活動逐漸內化為自身內部的兒智活動，從而獲得知識，發(fā)展智能，提高素質。2、發(fā)現(xiàn)式的教學。即是在教師指導下，把學習的知識作為研究，探索問題的材料或工具，啟發(fā)孩子主動地探討知識的形成、應用和發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判繼承，探索創(chuàng)新的能力。3、個別化教學，是指在集體教學的條件下，適應并注意個性發(fā)展的教學，允許幼兒在學習材料、學習方法靈活地選擇，采用的評價方法也是彈性的，目的就是讓每個孩子都有成功的體驗。我們要改變傳統(tǒng)的“教師講，幼兒聽”；“教師演示，幼兒模仿”；“教師表演，幼兒觀看”的做法，把幼兒的主動活動、積極活動放在

12、首位，使他們在教育過程中主動意識、獨立意識和創(chuàng)造意識得到培養(yǎng)。在角色游戲活動中，我們提倡幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流；在體育活動中，我們創(chuàng)設條件，使幼兒能自由選擇器具，自由結伴組合，自己創(chuàng)造玩法。在教學活動中，我們重視幼兒主動學習、主動探索的精神培養(yǎng)。避免“指揮式”的師生關系，教師要帶著愛心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會發(fā)現(xiàn)：善于探究的幼兒個個是天才。幼兒園教案 篇5活動目標1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;

13、加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣?；顒訙蕚?.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。2.連線圖4張;筆4支。3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。4.幼兒雙語用書每人一本。活動過程一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。1. 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。三.幼兒理解和

14、掌握新詞“鴨”和“duck”。1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。7.引導幼兒認識外國的“duck”字(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。(2)教師邊講故事

15、邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，各個字母逐個點合成為外國的“duck”。(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。1.幼兒分成四組進行競賽游戲。幼兒園教案 篇6活動目標知識與技能：1、掌握紙船的折法。2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。過程與方法：通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。情感態(tài)

16、度與價值觀：1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調的能力。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。，重點難點教學重點：紙船對折的步驟。教學難點：紙船翻折成形的方法?；顒訙蕚湫〈婢?、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。活動過程1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。5、游戲劃龍船6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”7、教師口頭幫助

17、幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。8、活動結束?；顒友由欤阂笮∨笥鸦丶医碳胰苏奂埓M行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。教學反思1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。幼

18、兒園教案 篇7一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。二、主題活動教育目標1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

19、5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。三、環(huán)境創(chuàng)設與利用教育資源1、 和幼兒一起創(chuàng)設主題墻上的內容2、 引導幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”4、 展示幼兒用小手制作的作品5、 活動區(qū)創(chuàng)設:建筑區(qū)：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。美工區(qū)：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺周邊資源1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型家長資源1、 通過直通車2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料3、 為幼兒動手操作作準備4、 家

20、長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型5、 家長幫忙提供關于主題活動的材料如：幼兒穿小的衣服褲子幼兒園教案 篇8活動目標：1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。2、對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的.樂趣。3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲螃蟹歌。教學重難點：根據歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌。運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo活動準備：經驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。物質準備：螃蟹頭飾一個、螃蟹歌動畫、歌曲CD及伴奏帶。活動過程

21、：一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！保ǔ鍪倔π穲D）3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞

22、、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲螃蟹歌。1、創(chuàng)設情境、聆聽新歌師：教師講述螃蟹與小頑童的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？提示：教師提問時，可根據歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。2、教師范唱：螃蟹歌師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首螃蟹歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字

23、發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。3、幼兒學唱歌曲（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;個：guo； 殼：kuo； 河：huo（2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。（3）教師播放螃蟹歌動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣

24、的演唱風格和地方特色。提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。1、自由表演。師：小朋友們螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？2、分角色表演。師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。四、結束活動。1、小組評價每組幼兒互

25、相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。2、上臺表演請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。3、總結師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”活動反思：螃蟹歌歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動螃蟹歌是非常受

26、孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。幼兒園教案 篇9玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。重點指導：每隊只能選擇一個角色，集

27、體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。活動過程：一、隨著音樂在圈上做準備活動。今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!二、以故事形式引出新授課師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只_，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!三、交代課題今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)1.學習動作教師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)幼兒園教案 篇1