【教案】蘇教版六年級第十一冊美術(shù)教案

1、學習必備歡迎下載課題： 1、我栽種的植物一、 教學目標：1、 學問與技能復習顏色畫的學問，觀看或回憶自己親自種的各種植物，描畫它們的外形和顏色， 利用自己喜愛的繪畫工具和把握的畫法來創(chuàng)作；培育同學的創(chuàng)作才能和表現(xiàn)才能；2、 過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、 情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的

2、愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、 教學重點：復習顏色畫的學問，觀看或回憶自己親自種的各種植物，描畫它們的外形和顏色， 利用自己喜愛的繪畫工具和把握的畫法來創(chuàng)作；培育同學的創(chuàng)作才能和表現(xiàn)才能，以及良好的生活樂趣；三、 教學方法：講解法、觀看法、爭論法、實踐法四、 教學預備：1、 教具：圖片、范作2、 學具：顏料、作業(yè)紙五、 教學步驟：（一） 設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學暢談自己的理想，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)范作，導入新課；2、 語言敘述你親自種過植物嗎？看著一顆種

3、子發(fā)芽、長葉、開花， 直到結(jié)果、收籽，完成植物生命的周期；這是多么歡快好玩的事啊！3、 觀看或回憶自己親自種的各種植物，描述它們的外形和顏色，說出來，大家爭論， 溝通一下；同學分小組爭論，溝通；（二） 賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行想象創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 講評范作，同學觀賞，同學敘述作者表現(xiàn)的是哪些植物？它們在外形和顏色方面各有什么特點？2、 講解繪畫過程中會遇到的一些問題；使用水粉色時，水分要適中；構(gòu)圖要完整，布局盡量飽滿；顏色以

4、明艷明快為主，上色要細心，勻稱；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作；2、 挑選自己喜愛和善于的繪畫工具和把握的畫法，進行創(chuàng)作；可以表現(xiàn)植物生長的全過程，也可以選其中最美的時刻加以描畫；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；提高同學的鑒賞才能；要求：積極發(fā)言，師生共評；

5、方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評，小結(jié)；注：敘述美術(shù)課的上課要求，以及美術(shù)課應當預備的一些用品，包括顏料、毛筆（一大一?。{(diào)色盤，洗筆杯等；課題： 2、向動物伴侶學習一、教學目標：1、學問與技能：通過本課，明白仿生學的相關(guān)學問，通過創(chuàng)作，培育同學的想象力和表現(xiàn)力；2、過程與方法：本課以 設(shè)疑激趣 -賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐，勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多

6、元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：通過本課，明白仿生學的相關(guān)學問，通過創(chuàng)作，培育同學的想象力和表現(xiàn)力；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等 學具：顏料、畫筆、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)范作，同學觀看，體會2、 語言敘述剛才我們看了這么多的車輛，它們給我們的生活

7、帶來了很多的便利；那么大家知道這些車輛是靠什么行走的嗎？（輪子）大家知道嗎？我們?nèi)祟悇?chuàng)造輪子，仍是受屎殼郎推糞球的啟示呢！3、講解仿生學的概念和一些示例；我們再來動動腦，看看仍有哪些創(chuàng)造制造是仿生學的成果呢？4、同學分小組爭論，溝通；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 講解書上的范作2、 老師小結(jié)動物不僅是人類的伴侶，仍是人類的老師；人類向青蛙學習游泳，向海豚學習潛水， 向鳥兒學習翱翔仍能仿照動物創(chuàng)造些什么？你肯

8、定有自己的發(fā)覺吧；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作；2、 同學挑選自己喜愛或善于的技法進行創(chuàng)作，內(nèi)容是將人類仿生學的創(chuàng)造制造和相關(guān)動物畫在一幅畫中，如知了和吸管、老鷹和滑翔機、潛艇和鯊魚等等；可以先用鉛筆勾稿，留意調(diào)色時水分要適中；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就

9、感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評，小結(jié)；六、 板書設(shè)計2、向動物伴侶學習輪子屎殼郎推糞球知了吸管老鷹滑翔機潛艇鯊魚課題： 3、橋一、教學目標： 1、學問與技能：調(diào)查家鄉(xiāng)較聞名的新橋和古橋，觀看并畫出它的結(jié)構(gòu)特點和外形特色，并盡量畫出四周的環(huán)境；通過本課，培育同學的想象才能和表現(xiàn)才能；2、過程與方法：本課以 設(shè)疑激趣 -賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作 用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展

10、，重視藝術(shù)實踐，勉勵藝術(shù)創(chuàng)新， 落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：調(diào)查家鄉(xiāng)較聞名的新橋和古橋，觀看并畫出它的結(jié)構(gòu)特點和外形特色，并盡量畫出四周的環(huán)境；通過本課，培育同學的想象才能和表現(xiàn)才能；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等 學具：顏料、畫筆、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：

11、觀看法、爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)范作，同學觀看，體會2、 剛才我們看了很多各種各樣的新橋古橋，大家觀看一下，看看它們在外形和結(jié)構(gòu)方面各有哪些特點？你更喜愛哪一座？說說你的理由，大家溝通爭論看看；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 呈現(xiàn)范作為了到達彼岸，人類造了各種橋；橋是道路的特別外形，也是富有詩情畫意的景觀；世上的橋千姿百態(tài)，應當怎么把它們描畫出來呢？2、講解并示范作畫步驟實行先觀看寫生，再參考寫生稿進行創(chuàng)作的

12、方法，豐富同學的創(chuàng)作途徑，培育同學的才能；用鉛筆寫生；2、 嘗試不同的技法，把橋放在各種各樣的環(huán)境中去，看看它們結(jié)合起來會是怎么樣的成效；老師示范各種技法的結(jié)合運用；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作；2、 利用自己把握的技法進行創(chuàng)作，然后爭論一下，誰畫的橋最美麗，最美觀？哪些技法運用的較為合適；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通

13、過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；4、 提出課外摸索題：今日的橋已能跨過江海，在水上呈現(xiàn)雄壯的風采；假如你也來設(shè)計橋梁，將填補怎樣的一個空白？六、板書設(shè)計（略）課題： 4、我設(shè)計的橋一、教學目標：1、學問與技能2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性

14、進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：嘗試為家鄉(xiāng)設(shè)計一座新橋，大膽想象橋的新功能、新造型；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料學具：顏料、作業(yè)紙五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 上堂課老師給大家留下了一道摸索題，大家有沒有動腦筋摸索

15、?。?今日的橋已能跨過江海，在水上呈現(xiàn)雄壯的風采；假如你也來設(shè)計橋梁，將填補怎樣的一個空白？2、 點題：我設(shè)計的橋（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 呈現(xiàn)范作和圖片，同學觀看，看看這些橋有什么新造型和新功能2、 同學溝通，爭論，也可以在黑板上畫出自己設(shè)計的橋的草圖，也可畫出自己幻想中的橋梁，看看誰設(shè)計的橋造型最新，功能最全？3、 講解并示范設(shè)計繪畫的步驟；可先畫簡略的草圖，選其中最出色的畫出來（三） 感受實踐目的

16、：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作2、 勉勵同學大膽想象橋的新功能、新造型，設(shè)計自己的橋，也可以參考例圖去創(chuàng)作；同學之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞

17、作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計4、我設(shè)計的橋新功能新造型課題： 5、立線浮雕一、教學目標：1、學問與技能學習立線浮雕的基本學問，明白立線浮雕的特性；把握立線浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能和想象力；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的

18、藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：學習立線浮雕的基本學問，明白立線浮雕的特性；把握立線浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能和想象力；三、教學方法：講授法、觀看法、示范法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、各種材料（剪刀、膠水、各種繩如毛線、麻繩、化纖繩線以及各種松軟的紙繩等） 、顏料學具：各種自備材料 五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學觀看、查找自然和生活中的漸變的形，并相互溝通，使之對漸變的形的特點有一些初步明白；激發(fā)同學學習本課的愛好，從

19、而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 范作導入新課2、 大家看看，這些美麗的作品是怎么做出來的?。?、 點題：立線浮雕（二）、賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 講評范作，看看它們都有哪些特點，是怎樣制作出來的；2、 講解立線浮雕制作一般需要哪些材料3、 講授并示范立線浮雕的制作過程a 、用鉛筆在底板上勾出底稿b 、在底板上涂上膠水c 、剪出合適的線條表現(xiàn)畫面d 、可用松軟的紙搓出粗細不同的紙繩

20、備用e 、可將不同質(zhì)地、不同粗細的繩線結(jié)合在一起做f 、作品完成后可依據(jù)需要涂色4、同學相互溝通制作技法和留意點；（三）、感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作2、 勉勵同學發(fā)揮想象，挑選生活中最好玩的一種漸變的形，把它畫出來；也可以自己進行創(chuàng)作設(shè)計；可以參考例圖去創(chuàng)作；3、 挑選自己喜愛和善于的繪畫工具和把握的畫法，進行創(chuàng)作；同學之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同；4、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大

21、膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計 略 課題： 6、立紙浮雕一、教學目標：1、學問與技能學習立紙浮雕的基本學問，明白立紙浮雕的特性；把握立紙浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能和想象力；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激

22、發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：學習立紙浮雕的基本學問，明白立紙浮雕的特性；把握立紙浮雕的制作方法，充分發(fā)揮 自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能和想象力；三、教學方法： 講授法、觀看法、示范法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、各種材料（剪刀、膠水、各種彩色紙條等） 學具：各

23、種自備材料五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學觀看、查找自然和生活中的漸變的形，并相互溝通，使之對漸變的形的特點有一些初步明白；激發(fā)同學學習本課的愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：4、 范作導入新課5、 上堂課我們大家一起學習了立線浮雕，大家看看，這些美麗的作品是怎么做出來的??？6、 點題：立紙浮雕（二）、賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、講評范作，看看它們都有哪些特點

24、，是怎樣制作出來的；立紙造型的創(chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條，另有一種趣味；2、講解立紙浮雕制作一般需要留意什么？用較厚的紙如卡紙、鉛畫紙等來造型，防止用薄紙，由于薄紙難以在底板上粘牢；3、講授并示范立線浮雕的制作過程a 、剪出各種彩色紙條b 、用鉛筆在底板上勾出底稿c 、在底板上涂上膠水d 、用合適的紙條表現(xiàn)畫面4、同學相互溝通制作技法和留意點；（三）、感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作2、 勉勵同學發(fā)揮想象，挑選生活中

25、最好玩的圖形，把它表現(xiàn)出來；也可以自己進行創(chuàng)作設(shè)計；或參考例圖去創(chuàng)作；同學之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計 略 課題： 7、變化的柱子一、教學目標：1、學問與技能通過本課，進行變化的柱子的創(chuàng)作練習，培育同學的想象才能和制造力；2、過程與

26、方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，以激發(fā)興趣為動力，面對全體同學，充分發(fā)揮同學的主體作用；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：通過本課，進行變化的柱子的創(chuàng)作練習，培育同學的想象才能和制造力；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、各種彩紙 學具：自備材料、剪刀、小刀等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同

27、學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 范作導入新課；2、 點題：變化的柱子（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 觀賞范作2、老師講解并示范柱子的變化手法先確定好紙柱基本形體-是圓柱仍是三角柱等，然后用鉛筆在柱面上畫出小圖案，再用剪刀、小刀剪刻，并用手翻轉(zhuǎn)、卷曲某些部分，即可使單調(diào)的紙柱顯現(xiàn)意想不到的變 化；3、同學自己嘗試各種手法，加深直觀的

28、印象；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、觀賞范作；2、 勉勵同學發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作；也可以參考例圖去創(chuàng)作；同學之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同；3、 同學創(chuàng)作，老師巡察輔導（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2

29、、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計7、變化的柱子a、確定紙柱基本形體b、用鉛筆在柱面上畫出小圖案c、用剪刀、小刀剪刻d、用手翻轉(zhuǎn)、卷曲注：提示同學收集大小、外形、顏色不同的紙盒，以及廢舊紙張、繩子、小瓶、蓋子等事物備用；課題： 8、盒子造型嬉戲一、教學目標：1、學問與技能通過本課，進行盒子造型嬉戲的創(chuàng)作練習，培育同學的想象才能和制造力；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展

30、，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：通過本課，進行盒子造型嬉戲的創(chuàng)作練習，培育同學的想象才能和制造力；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、各種盒子學具：各種自備材料五、教學步驟：（一）、設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)范作圖片，談話導入新課；方方正正的

31、盒子，剪剪貼貼，就不再方正；聰慧伶俐的小伴侶，裝裝拼拼，就做出神奇的造型；2、 點題：盒子造型嬉戲（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、觀賞范作2、老師借助范作，引導同學爭論溝通，可以在爭論中溝通各自有哪些創(chuàng)意，然后相互比較一下誰的創(chuàng)意更好；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、

32、 觀賞范作；2、 同學相互協(xié)作，設(shè)計造型制作出來，并以它們?yōu)榈谰咦鰝€嬉戲；動物、建筑和服裝都是造型嬉戲的好題材；3、 同學創(chuàng)作，老師巡察輔導（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)（以自己的作品為道具做一些小嬉戲）；3、 老師講評，小結(jié)；六、板書設(shè)計（略）課題： 9、綜合紙版畫（一） 一、教學目標：1、學問與技能學習綜合紙版畫的基本學問，明白綜合

33、紙版畫的特性；把握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：學習綜合紙版畫的基本學問，明白綜

34、合紙版畫的特性；把握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、示范法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、其他材料學具：自備材料五、教學步驟：（一）、設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 范作圖片導入新課；2、 點題：綜合紙版畫（一）3、 同學觀賞，談自我感受；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美

35、樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 觀賞范作2、 老師示范范作的制作方法和過程；a 、在底板上制作底稿；b 、在底板上涂墨，留意要涂勻；c 、在底板上覆上薄紙，壓平，拓??；d 、掀開薄紙，最終修飾；3、 老師借助范作，講解學問；a 、 依據(jù)畫面需要，挑選適合表現(xiàn)并可粘貼的廢舊材料來制作；b 、 常用的材料仍有棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布、以及各種不同的紙張等；c、 既要細心構(gòu)思，仍要巧用材料；剪貼不能太瑣碎，畫面可簡潔單純些；4、 大家可以爭論、溝通仍可用哪些材料來制作；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美

36、樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作；2、 同學分小組挑選自己喜愛的材料和把握的方法進行創(chuàng)作；要求：既要細心構(gòu)思，仍要巧用材料；剪貼不能太瑣碎，畫面可簡潔單純些；3、 同學創(chuàng)作，老師巡察輔導（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計（略）課題：

37、 10、綜合紙版畫（二） 一、教學目標：1、學問與技能進一步學習綜合紙版畫的基本學問，把握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能；培育同學的制造才能和實踐才能；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多

38、元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：進一步學習綜合紙版畫的基本學問，把握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作；培育同學的表現(xiàn)才能；培育同學的制造才能和實踐才能；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、各類材料、較牢固的卡紙或厚紙板、剪刀、膠水等；學具：各類材料等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 觀賞范作，導入新課；2、 綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技

39、法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇妙的藝術(shù)成效的紙版畫品種；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 觀賞范作，同學觀看2、 老師進一步講解范作的制作過程和留意點粘貼好線狀材料后，用乳膠封一下，以免拓印時被油墨粘去；印制時留意顏色和油墨的重量；3、 同學嘗試，溝通（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：

40、積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、 觀賞范作；2、 同學分小組挑選自己喜愛的材料和把握的方法進行創(chuàng)作；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計（略）課題： 11、冷色和暖色一、教學目標：1、學問與技能查找大自然和生活中的冷色和暖色，舉例說明冷暖色的相對性；用水粉顏料調(diào)

41、出冷、較冷或暖、較暖的顏色；試用富有變化的冷暖色描畫一個形象，充分體驗冷暖色的豐富的表現(xiàn)力；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：查找大自然和生活中的冷色和暖色，舉例說明冷暖

42、色的相對性；用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的顏色；試用富有變化的冷暖色描畫一個形象，充分體驗冷暖色的豐富的表現(xiàn)力；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等學具：顏料、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)范作，同學觀看，體會2、 語言敘述紅、橙、黃是陽光和火的顏色， 它們讓人感到暖和、熱鬧、興奮；而藍、綠色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得冰冷、涼快、遙遠、安靜；不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成冷色和暖色；

43、（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 同學爭論，查找大自然和生活中的冷暖色；2、 舉例說明冷暖色的相對性；顏色的冷暖是相對的，一朵紫紅的花在大紅花旁顯得較冷， 在綠色從中卻顯得較暖；3、嘗試用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的顏色，體會冷暖色的關(guān)系；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過

44、程：1、 觀賞范作；2、 試用富有變化的冷暖色描畫一個形象，充分體驗冷暖色豐富的表現(xiàn)力；3、 老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計（略）課題： 12、冷色調(diào)的畫一、教學目標：1、學問與技能在充分感受與熟識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風景畫；畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化， 體驗自然的安靜、幽深；2、

45、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：在充分感受與熟識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風景畫；畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化， 體驗自然的安靜、幽深；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實

46、踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等學具：顏料、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、呈現(xiàn)范作，同學觀看，體會2、揭示冷色調(diào)的概念，導入新課；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、同學嘗試調(diào)色，請同學將看到的冷色調(diào)出來；2、說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主；3、觀賞

47、書本上冷色調(diào)的范畫；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣，激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、觀賞范作；2、同學在小組爭論的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，畫一幅冷色調(diào)的風景畫；3、老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；

48、六、板書設(shè)計（略）課題： 13、暖色調(diào)的畫一、教學目標：1、學問與技能在充分感受與熟識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫；畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、

49、教學重點：在充分感受與熟識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫；畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化深；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等學具：顏料、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、呈現(xiàn)范作，同學觀看，體會2、揭示暖色調(diào)的概念，導入新課；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法

50、、講授法、實踐法；過程：1、同學嘗試調(diào)色，請同學將看到的暖色調(diào)出來；2、說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主；3、觀賞書本上暖色調(diào)的范畫；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、觀賞范作；2、同學在小組爭論的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，畫一幅暖色調(diào)的風景畫；3、老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和

51、成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 同學自我鑒賞作業(yè)；3、 老師講評 ,小結(jié)；七、 板書設(shè)計（略）課題： 14、15、畫心情（一） （二） 一、教學目標：1、學問與技能培育同學感受抽象美和以抽象的顏色、點線表達心情的才能；學會運用顏色表達特定心情；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)同學的豐富想象，敬重同學的主體位置，充分發(fā)揮同學的主體作用，以激發(fā)愛好為動力，面對全體同學，留意個性進展，重視藝術(shù)實踐， 勉勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學科綜合，敬重多元文化，改

52、革評判機制；3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，熟識世界多元文化，不斷培育同學的審美樂趣，陶冶高尚情操，完善人格；二、教學重點：培育同學感受抽象美和以抽象的顏色、點線表達心情的才能；學會運用顏色表達特定心情；三、教學方法：講授法、觀看法、爭論法、實踐法四、教學預備：教具：圖片、范作、顏料等學具：顏料、作業(yè)紙等五、教學步驟：（一）設(shè)疑激趣目的：運用生動語言，引導同學進入情境，激發(fā)同學的學習愛好，從而導入新課；要求：認真觀看、想象，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、爭論法；過程：1、 出示一幅用電腦 馬賽克 畫成的一抽象畫的節(jié)日場景，請同學猜猜， 它復原后會是怎樣的場景，

53、有怎樣的氣氛；同學可以感受到歡快的氣氛；2、 然后出示復原了的照片；3、 語言導入新課；有時一幅畫看起來沒有詳細描畫什么，但它和詳細的情境仍是有聯(lián)系的，它是能表達出某種心情的；（二）賞析評述目的：通過對范作的賞析，使同學在生動活潑的教學情境及愉悅的教學氛圍中，積極主動地學習，更好地進行創(chuàng)作，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和審美樂趣；要求：認真分析，大膽表現(xiàn)；方法：觀看法、講授法、實踐法；過程：1、 觀賞米羅的名家的抽象名畫，讓同學爭論作品傳達了什么心情；2、 觀賞課本上的同學例圖；（三）感受實踐目的：通過觀賞范作，勉勵同學大膽想像，積極創(chuàng)作，培育同學形成健康的審美樂趣， 激發(fā)同學的制造潛能；要求：積

54、極賞析，大膽創(chuàng)作；方法：賞析法、爭論法、實踐法；過程：1、觀賞范作；2、同學作業(yè)：試用顏色表達自己特定的心情，并寫上簡潔的文字說明；3、老師巡察輔導；（ 1） 組織指導同學相互溝通合作；（ 2） 勉勵同學大膽想象，積極創(chuàng)作；（ 3） 準時講評有特點的作業(yè)；（四）評述拓展目的：通過師生共評同學作業(yè)，喚起同學對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感；要求：積極發(fā)言，師生共評；方法：爭論法；過程：1、 呈現(xiàn)同學有特點的作業(yè)；2、 作品展覽或觀摩，同學自我介紹作品和相互評論作品；3、 評論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達的心情不明確；4、 老師講評 ,小結(jié)；六、板書設(shè)計（略）課題： 16、17、古怪的圖形（一） （二）一、教學目標：1、學問與技能通過觀賞，創(chuàng)作簡練、幽默的古怪圖形，體驗造型活動的樂趣，培育同學的發(fā)散思維才能和制造愿望；2、過程與方法本課以 設(shè)疑激趣 - 賞析評述 -感受實踐 -評述拓展 的課堂教學模式教學模式為先導， 在各個環(huán)節(jié)中運用