高職經(jīng)管類專業(yè)校企合作培養(yǎng)“適銷對路”人才的思考與實踐-論文網(wǎng)

1、高職經(jīng)管類專業(yè)校企合作培養(yǎng)“適銷對路”人才的思考與實踐-論文網(wǎng)論文摘要：一方面社會需要大量的人才，另一方面卻是大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，特別是專業(yè)技能不突出的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，這個問題隨著我國人力資源的緊缺更應(yīng)引起深思。為社會培養(yǎng)“適銷對路”的人才，應(yīng)該是教育工作者刻不容緩的大事。在新形勢下，要有新思維、新舉措，深入開展校企合作是培養(yǎng)“適銷對路”人才的有效途徑：立足把學(xué)生的學(xué)業(yè)計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合，讓學(xué)生自覺在“基層”崗位實習(xí)；承辦、協(xié)辦專業(yè)社會項目，調(diào)動企業(yè)合作積極性；搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)平臺，讓工學(xué)完美融合；面、線、點一體化，校園里營造企業(yè)文化氛圍，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，幫助學(xué)生完成

2、“學(xué)生半職業(yè)人職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。論文關(guān)鍵詞：人力資源緊缺,經(jīng)管類專業(yè),校企深度合作,適銷對路,人才目前，我國人力資源緊缺的問題已引起了社會的深度關(guān)注，一方面是社會、企業(yè)嚴重的“用工荒”，特別是制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等基層崗位，另一方面卻是廣大的畢業(yè)生找不到工作，根據(jù)今年教育部公布的就業(yè)率只有70%-75%，仍有約600多萬的畢業(yè)生沒有找到合適的工作。近年來，我國各類高校不斷擴招，入學(xué)的高校學(xué)生已達數(shù)百萬，一批批“適齡的準勞動力”進入高校，畢業(yè)后相當(dāng)部分卻往往因為“適銷不對路”而找不到合適的工作。目前關(guān)鍵的問題在于學(xué)校培養(yǎng)出來的大學(xué)生，無論在職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能方面都沒有真正做到“適銷對路”，筆者

3、以多年企業(yè)人力資源總監(jiān)的經(jīng)歷和高校教育工作的實踐，分析我們在培養(yǎng)學(xué)生這一特殊“教育產(chǎn)品”過程中的一些思考和探索，特別是針對高職院校經(jīng)管類專業(yè)，以期為學(xué)校培養(yǎng)“適銷對路”的人才提供參考。校企合作是目前培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才最為成熟的模式，從分析企業(yè)的需求到校企共同設(shè)計培養(yǎng)的內(nèi)容方式、提供師資、實習(xí)場地、設(shè)備、崗位等，我國一些高職院校在這方面進行了許多有益的嘗試，特別是一些理工類專業(yè)還取得了驕人的成績，提供了不少成功的經(jīng)驗，但由于管理機制以及許多人、財、物投入等問題仍不盡人意。尤其是培養(yǎng)經(jīng)濟與管理方面的高級應(yīng)用型人才的高職經(jīng)管類專業(yè)，主要包括工商管理、旅游酒店管理、人力資源管理、物流管理、財務(wù)會計、

4、金融保險、市場營銷、國際貿(mào)易等等，相對理工科而言，這些專業(yè)有些“抽象”，專業(yè)技能不突出，校企合作的效果就更加不明顯了，但目前該專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在我國各高職院?；旧隙际亲疃嗟?，由于這兩個特點，如何開展工學(xué)結(jié)合、校企合作，為社會培養(yǎng)“適銷對路”的人才帶來了相當(dāng)大的難度。要改變高職經(jīng)管類專業(yè)在工學(xué)結(jié)合、校企合作方面被動尷尬的局面，必須要有新思維、新舉措，在深度和廣度上下功夫，做到工學(xué)融合、校企深度合作。一、把學(xué)生的學(xué)業(yè)計劃和職業(yè)生涯結(jié)合，讓學(xué)生自覺在“基層崗位”實習(xí)，幫助他們完成從“學(xué)生半職業(yè)人職業(yè)”的過渡學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營第一線當(dāng)“普工”，學(xué)生在生產(chǎn)勞動中能夠直接得到企業(yè)文化的熏陶，學(xué)習(xí)企業(yè)員工守

5、紀、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。學(xué)生不愿當(dāng)“普工”，正好說明他們必需首先過好“勞動者角色”這一關(guān)。首先，要把學(xué)生到“基層崗位”實習(xí)，納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)“理論-實踐-再理論-再實踐”的原則，校企雙方共同設(shè)計教學(xué)實習(xí)計劃和課程、共同安排老師指導(dǎo)。當(dāng)然，安排學(xué)生到生產(chǎn)經(jīng)營第一線實習(xí)、實訓(xùn)，必須與所學(xué)專業(yè)相關(guān)不應(yīng)讓學(xué)生簡單地在工廠的流水線上整天勞作，或在公司整天打雜，要讓學(xué)生獲得在學(xué)校無法得到的收益，讓學(xué)生熟悉企業(yè)的整個生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)，接受企業(yè)的文化價值。要充分利用企業(yè)有關(guān)人生價值觀的教育資源，采取調(diào)查訪問、請優(yōu)秀員工現(xiàn)身說法等活動，加強對學(xué)生在責(zé)任意識、服務(wù)意識、團隊意識

6、、遵紀守法意識、敬業(yè)精神、誠信品質(zhì)、使命感、崇高感等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)競爭力，從而為他們奠定科學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展的職業(yè)生涯基礎(chǔ)。以酒店管理專業(yè)為例，我們實行“1+0.5+1+0.5”的“三明治式”人才培養(yǎng)模式，第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)酒店服務(wù)的基礎(chǔ)知識和技能，第二年上半年到酒店頂崗實習(xí)，第二年下半年和第三年上半年回學(xué)校學(xué)習(xí)該專業(yè)的管理知識技能和其他的拓展知識等。學(xué)生們實習(xí)往往基層崗位，如餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、前廳服務(wù)、酒等，與學(xué)生們從事“管理”、“白領(lǐng)”的角色期望有很大的距離。但對提升學(xué)生的服務(wù)意識、溝通能力、加強酒店實操技能訓(xùn)練都很有幫助。通過實習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)了“酒管精神”，其中很重要一條：“

7、100-1=0”的精細服務(wù)精神。其次，校企雙方需制定相應(yīng)的管理制度和激勵機制。要讓學(xué)生自覺過好“普工”關(guān)，學(xué)校需有具體配套的管理制度和激勵機制。在學(xué)生實習(xí)期間，學(xué)校要派出帶隊老師負責(zé)學(xué)生的思想教育和日常行為管理工作。企業(yè)要派出實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生在生產(chǎn)經(jīng)營第一線進行指導(dǎo)和管理，并進行相應(yīng)的考核和評價。學(xué)生實習(xí)期滿后，企業(yè)根據(jù)學(xué)生實習(xí)的表現(xiàn)簽發(fā)實習(xí)鑒定，作為學(xué)生實習(xí)成績的依據(jù)。每個學(xué)生都希望實習(xí)對就業(yè)能有幫助，如能將實習(xí)表現(xiàn)與就業(yè)掛鉤，學(xué)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃，就會收到事半功倍的效果。我們在這方面深有體會，如安排學(xué)生實習(xí)時，與企業(yè)簽訂合同明確規(guī)定：“學(xué)生在企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)經(jīng)考核合格后，可免試用期優(yōu)先入職企業(yè)，優(yōu)秀實習(xí)生經(jīng)考核后可直接聘為專業(yè)對口崗位的管理人員?！蹦壳埃倚?6級人力資源管理專業(yè)、金融保險專業(yè)、酒店管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)有近40位同學(xué)得到了這一實惠，成為后來我院經(jīng)管類專業(yè)07、08級學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)當(dāng)好“普工”的榜樣。二、主動承辦、協(xié)辦專業(yè)對口的社會（企業(yè)）項目，調(diào)動企業(yè)合作積極性目前，我國愿意接納經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生批量實習(xí)的企業(yè)不多。要想企業(yè)積極參與到學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革中來，承辦、協(xié)辦專業(yè)社會項目