保育員高級工理論模擬測試題

1、保育員高級工理論模擬測試題 7 、選擇題 1.從廣義上講，保育員的（ B）包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬 于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。 A、職業(yè)修養(yǎng)B 、職業(yè)道德C 、工作 、職業(yè)要求 2. 教師應(yīng)把（C ）完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。 A、知識與能力B、態(tài)度與能力C、言傳與身教D 、動機(jī)與行為 3. 保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，（ C）。 A、保持距離B 、參加集體活動 C、發(fā)揮集體的教育力量 D 、共同娛樂 4.鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是（ C ) A、搬重物B、彈鋼琴 C、捏泥D 、 掰腕子 5.為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負(fù)

2、重 ( C ) A、不得超過體重的1/5 B 、不得超過體重的 1/8 C、不得超過體重的1/10 D 、不得超過體重的 1/20 6.（B）的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。 A、2歲B、3歲 C、5 歲D 、 6歲 7.（ B ）有利于胃的健康。 A、大量吃冷飲B、細(xì)嚼慢咽 C、湯泡飯D 、 吃得過飽 8.冬季幼兒參加戶外活動穿（D ）較好。 A、棉大衣B、毛圍巾 C、厚棉襖D 、 棉背心 9.因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動以 （D ）為宜。 A、容易B 、難度大 C、具體形象D 、具體形象可操作 10.嬰幼兒的眼球是生理性遠(yuǎn)視， 5歲后逐漸轉(zhuǎn)為（B ）。 A、近視B、正常 C、遠(yuǎn)視D 、 弱視 11

3、.對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為 (C ) A、批評B、羞辱 C、轉(zhuǎn)移注意力 D 、 恐嚇 12.輔食添加的原則是（ D）。 A、一種多量添加 B C、多種少量添加 D 13.為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡（ C ) A、牛奶喂養(yǎng) B C、母乳喂養(yǎng) D 、多種多量添加 、一種少量逐漸添加 、混合喂養(yǎng) 、盡早吃成人膳食 A、雙手 、心理 、身體 、動作 14.嬰兒（D）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。 15.下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是 A、認(rèn)識活動以抽象邏輯性為主要特點(diǎn) 、表象活躍 C、心理活動的有意性 、幼兒的個性開始初具雛形 16.幼兒的需要主要有（ D ）、安全的需要、 活動的需要、認(rèn)識

4、的需要、愛的需要、受人尊重 口 J需要等。 A、喝的需要 、吃的需要 、睡眠的需要 D 、生理的需要 17.同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（ 1 ）可以滿足（D ） , （ 2）有助于幼兒認(rèn)知能 力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。 、認(rèn)識自己 A、認(rèn)識他人 C、認(rèn)識的發(fā)展 、幼兒的心理需要 18.幼兒常見的社會行為主要有 （A ）等。 A、反抗、競爭、吵架、攻擊性行為、模仿、合作 、反抗、競爭、游戲、攻擊 C、反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí) 、反抗、 競爭、模仿、打鬧 19.影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、 （D）和性格的影響。 A、人的影響 、環(huán)境的影響 C、遺傳的影響

5、、知識和技能的影響 20. （ B ）為兒童準(zhǔn)備了大量的玩具，并把它們命名為 恩物” A、蒙臺梭利 B、福祿貝爾 、歐文 、陳鶴琴 21.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（A ）頒布的。 A 、 2001年 、1989年 、1996年 、1980年 22.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 ）的奠基階段。 A、學(xué)校教育 、終身教育 C、學(xué)校教育和終身教育 、全民教育 23.保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和 （C ）的美好環(huán)境。 A、美感 、兒童喜歡 、教育要求 D 、自由活動需要 24.保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的( C )工作。 A、收拾整理 B 、維修 、清潔衛(wèi)生

6、 D 、安全 25. 保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力; 創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教 育教學(xué)活動的能力和(D )。 、與家長溝通的能力 A、組織游戲的能力 C、布置美化環(huán)境的能力 、良好的人際溝通能力 26. ( D )是保育員做家長工作最常用的方式。 A、專題講座 B、家長會 、家訪 、隨意交談 27.( B )保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì), 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。 A、小學(xué)B、幼兒園C 、家庭D 28. 在學(xué)生傷害事故處理辦法第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故, 無行為能力人的特點(diǎn)，參照本辦法處理。 A、

7、小學(xué)生B 、幼兒C 29. ( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。 A、日常清潔和消毒 C、打預(yù)防針 30.呼吸道傳染病發(fā)生后, A、日曬B B D (D )消毒3小時。 、擦拭C 31.嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是 A、毛巾日曬 C、開窗通風(fēng)15分鐘 32.消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄物的消毒方法是 、初中生D 、開窗通風(fēng) 、全日觀察 、煮沸D (C )。 、玩具煮沸消毒 、衣物燒毀 (D )。 、中學(xué) 應(yīng)當(dāng)根據(jù)(B )為完全 、高中生 、開窗通風(fēng) A、藥物噴霧 C、漂白粉澄清液浸泡 33. 嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是 A、去污粉擦洗B、消毒液擦拭C 34. 為

8、預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用(B )。 A、抗生素B 、茶葉煎劑 C 35.某幼兒園炊事員在體檢中查出患慢性痢疾，他應(yīng)該 、日曬 、石灰攪拌消毒 (C )。 、消毒液浸泡D 、醋D (D )。 、清水浸泡 、糖水 A、邊治療邊工作B C、休息半日D 36. 檢疫班的教師應(yīng)該(D )。 A、督促全體幼兒吃藥 B、與正常班一樣，進(jìn)行保育教育活動 C、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療 D、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離 37. 針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是 A、空氣的紫外線燈消毒B C、到公共場所D 38. ( B )可以采用開窗通風(fēng)換氣的方法消毒。 A、腸炎B、流感C 、繼續(xù)工作，注意消毒

9、 、離開工作崗位 (A ) 、戴口罩 、注射抗體 、蛔蟲病 D (D ) 39.用過氧乙酸熏蒸的方法對空氣消毒的時間是 A、半小時 、1.5小時 、1小時 40.消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用 A、消毒劑有重點(diǎn)地擦拭 、消毒劑浸泡 C、消毒劑噴霧擦拭 、石灰覆蓋 41.保育員給整托園幼兒晨檢時，應(yīng)要求幼兒 A、做好配合工作B 、互相幫助 、及時上廁所 42.對嬰幼兒進(jìn)行全日觀察包括(B A、運(yùn)動 、精神 、語言 43.中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問題的表現(xiàn)是( A、活潑 、眼神靈活 、眼神發(fā)呆 44.嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是 (B )的表現(xiàn)。 A、貧血 、傳染性肝炎C 、VA中毒 、過敏

10、、2小時 、自己穿衣 、安靜游戲 、愛玩 、腮腺炎 A、有不可自制的食欲 B 、較為喜歡 C、能夠接受 46.大便異常的表現(xiàn)有( D C ) 、不愛吃 A、順暢排出的成形硬便 B 、順暢排出的成形軟便 C、膿血便 D 、不成形軟便 45.異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品(A ) 47. （ A ）便是痢疾的表現(xiàn)。 A、膿血便B、 白陶土便 C 、紅果醬樣便 D 、 柏油樣大便 48.不正常的小便應(yīng)該是（C ) A、排尿次數(shù)穩(wěn)定B 、 清澈透明 C 、紅色 D、 淡黃色 49.正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是 (B ) A、睡眠不安 B 、睡眠安穩(wěn)，入睡快 C、入睡困難，睡眠中哭鬧 D 、嗜睡 50.正常

11、嬰幼兒腋下溫度是（ :A ) A、36-37.4 CB、 35-36.9 C C 、36-37.2 C D、 36-37 C 51.預(yù)防接種時保育員應(yīng)該站在（C）, 確認(rèn)幼兒的姓名。 A、隊(duì)尾 B 、隊(duì)的前部 C、接種的嬰幼兒旁邊 D 、幼兒中間 52.預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該 (D ) A、制止 B 、勸說大夫結(jié)束接種 C、訓(xùn)斥 D 、勸說嬰幼兒 53.預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進(jìn)行（C ） O A、追跑游戲B、 跳舞C 、散步 D、 游泳 54.預(yù)防接種的目的是（D ) A、對所有傳染病產(chǎn)生抵抗力 B 、治療傳染病 C、使病菌自行消失 D 、對某種傳染病產(chǎn)生抵抗力 55.抗體就是具有

12、（C）作用的特異蛋白質(zhì)。 A、輔助B、相反 C 、抗御 D 、刺激 56.預(yù)防接種證制度是針對（C ）的。 A、幼兒B、嬰兒 C 、適齡兒童 D 、青少年 57.幼兒時期卡介苗的接種次數(shù)為（ B ) A、1次B、2次 C 、3次 D 、4次 58.人類要消火的第二個傳染病是（ D ) A、天花B、結(jié)核 C 、艾滋病 D 、脊髓灰質(zhì)炎 59.幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（ B ) A、恐嚇?gòu)胗變築 、安慰鼓勵嬰幼兒 C、批評嬰幼兒D 、冷淡嬰幼兒 11 60.嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是（C ）。 A、體重過重 B、體重適當(dāng) 、體重過低 61. （ A ）是科學(xué)的膳食。 A、吃雜食 、單一膳食 、固定口

13、味 、不易患病 、偏食 62.不偏食的道理是（A ）。 A、獲得全面的營養(yǎng) 、獲得單一的營養(yǎng) C、接受單一的口味 、減少享受的機(jī)會 63. （ A ）不屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。 A、夾菜挑挑撿撿 、細(xì)嚼慢咽 C、咀嚼喝湯不出聲 、餐桌禮讓 64.嬰幼兒不喜歡的口味有 A、溫?zé)?、甜味 、純味 65.嬰兒大便的跡象是（ A、身體沒有變化 、尿褲子 C、眼光凝定并發(fā)出使勁的聲音 、吃飯 66.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)出 A、緊張 、平靜 、冷淡 67. （ D ）時嬰幼兒排尿量增大。 A、飲水量小、氣溫咼、運(yùn)動量小 、飲水量小、 氣溫低、 C、飲水量大、氣溫高、運(yùn)動量小 、飲水量大、

14、 氣溫低、 、雜味 、嚴(yán)肅 運(yùn)動量小 運(yùn)動量小 68.保育員對待入睡困難嬰幼兒的方式是 A、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他 、置之不理 C、批評 、催促 69.保育員可以通過（D ）培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢。 A、幼兒間互相監(jiān)督 、體育活動 C、說服教育 、模擬睡眠游戲 70.午睡中嬰幼兒出現(xiàn) B ）時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。 A、遺尿 、脈搏增加許多C 、挖鼻孔 71.嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是 A、遺尿 、做夢 、上廁所排便 、打鼾 、喝水 72.幼兒睡眠中出現(xiàn)夢游，保育員應(yīng)該 A、緊摟夢游的嬰幼兒B、輕輕牽拉其手臂 C、向夢游的嬰幼兒大聲喊叫D、不理夢游的嬰幼兒 73. 糾正嬰

15、幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意（B ）。 A、視而不見B 、持之以恒 C、批評教育D、睡眠剝奪 74. 幼兒園教育工作計(jì)劃是指（C ）為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對 學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動的規(guī)劃和安排。 A、教師B、家長C、教育者D 、社會 75. 幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃；整個年齡班教育計(jì)劃； 本班教育計(jì)劃； 小組教育計(jì)劃；（A ）等。 A、個人教育計(jì)劃B 、周教育計(jì)劃 C、學(xué)年教育計(jì)劃D 、學(xué)期教育計(jì)劃 76. 保育員（B ）的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各 類教育活動的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動；根

16、據(jù)不同的要求主動配 合教師搞好教育活動等。 A、參與教育活動B、主動配合教育活動 C、創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境D、積極參與活動 77在幼兒園除了按計(jì)劃進(jìn)行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動是（A ）。 A、根據(jù)孩子們在日常生活中的興趣而形成的 B、教材內(nèi)容以外的 C、發(fā)生在計(jì)劃外的 D、臨時的 78. 在主動配合教育活動的過程中，保育員平時要認(rèn)真（D ），及時與教師相互溝通，做好工 作。 A、了解發(fā)展情況B、做好物質(zhì)準(zhǔn)備 C、了解孩子的個別特點(diǎn)D、觀察孩子們的行為表現(xiàn) 79. 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；（A ）;選擇 教育的途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動；進(jìn)行

17、教育評價。 A、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 B 、了解兒童的想法 C、激發(fā)兒童的興趣 D 、準(zhǔn)備玩具材料 80.確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、 （D ）以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。 A、嬰幼兒的活動方式 B 、綱要的要求 C、教育的目的 D 、以往的知識經(jīng)驗(yàn) 81.集體教學(xué)、（C ）和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。 A、游戲教學(xué) B、班級教學(xué) C、課堂教學(xué) D、小組教學(xué) 82.在活動結(jié)束后，保育員要 C ）進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。 A、對自己的組織形式 、對自己的教學(xué)內(nèi)容 C、對自己在活動中的表現(xiàn) 、對自己的教學(xué)方法 83.學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和 （C ）兩方

18、面決定的。 A、其知識經(jīng)驗(yàn) 、教師的教育 C、游戲本身的特點(diǎn) 、發(fā)展水平 84.按游戲的（A）分, 可以把游戲分為安靜性游戲和活動性游戲。 A、性質(zhì) 、教師對游戲的干預(yù)程度 、創(chuàng)造性的程度 C、參與游戲人數(shù)的不同 85. 下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是（B A、音樂游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 、體育游戲 、教學(xué)游戲 86. 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是（A A、音樂游戲 B 、角色游戲 、表演游戲 、結(jié)構(gòu)游戲 87. 應(yīng)根據(jù)幼兒的（C ）選擇和指導(dǎo)游戲。 A、興趣 、年齡特點(diǎn) 、游戲特點(diǎn) 即一種玩具材料學(xué)前兒童可以 88. 玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。 A、盡情地玩 、用

19、多種方式去操作它 、多次玩 C、幾個人共同玩 89. 指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童 游戲的真實(shí)情況，（A ）。 A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持 B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 C、激發(fā)游戲的情緒 D、享受歡樂時光 90. 對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（D ）。 A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合 C、做好家長工作D、激發(fā)兒童游戲的興趣 91. 對學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和（C ）社會適應(yīng)性等方面的良好發(fā) 展。 A、性格上B、情緒上C、心理上D 、精神上 92. ( D )不是幼兒園教育指

20、導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。 A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生 B、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力 C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性 D、培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力 93. 2-5歲時，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(C )模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語言教育的時期。 A、口頭語言 B 、語法C、語音D、漢字 94. ( C )，能理解日常用語是幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一。 A、掌握一定的詞匯B、掌握正確的語音、語調(diào) C、注意傾聽對方的講話D、初步掌握正確的語法 95. 在(A

21、)和其他領(lǐng)域的教育活動中努力滲透語言教育。 A、一日生活的各個環(huán)節(jié)中 B 、專門的語言教育活動中 C、家庭中 D 、體育活動中 96.社會性是指人們之間的 (A )、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心 理過程。 A、社會交往 B 、良好的性格 C、形成良好行為習(xí)慣 D 、形成正確的觀念 97. (A)不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。 A、引導(dǎo)幼兒參加各種活動，體驗(yàn)做教師的感覺 B、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心 C、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境 D、在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的

22、社會行為規(guī)則，學(xué) 習(xí)自律和尊重他人 98. ( D )是對學(xué)前兒童進(jìn)行社會性教育的絕佳時機(jī)。 A、幼兒犯錯誤的時候B、別人出現(xiàn)行為問題的時候 C、與其他小朋友玩耍時D、有社會大背景的事件 99. ( A )的概念至少應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀、科學(xué)探索的過程和方法、 科學(xué)知識三個 基本要素。 A、科學(xué)B、科學(xué)技術(shù)C、科學(xué)教育D、科學(xué)精神 1OO.（ D ）不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。 A、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望 B、 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的 條件 C、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫

23、助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事 入手，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬 D、通過引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣 101. 保育員要善于利用日常生活中的各種機(jī)會進(jìn)行（D ）。 A、專門教育B、個別教育C、小組教育D隨機(jī)教育 102. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動中要尊重 每個幼兒的想法和創(chuàng)造，（B ）。 A、批評和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受 B、肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂 C、批評和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式， D、適當(dāng)?shù)呐u他們的做法 103. 保育員要改變過去（B ）的傾向。 23 A、重結(jié)

24、果輕表現(xiàn)B 、重結(jié)果輕過程C 、重過程輕結(jié)果D 、重過程輕創(chuàng)造 104.嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于 （C ）和孩子的個性特點(diǎn)決定的，有些則 是由于教育的方法不當(dāng)和活動本身存在問題造成的。 A、活動準(zhǔn)備不充分 、孩子不感興趣 C、嬰幼兒年齡特點(diǎn) 、活動枯燥 105.解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為, 正確 分析和認(rèn)識在活動中出現(xiàn)的問題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機(jī)對 孩子進(jìn)行教育；（B ）;加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。 A、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法 B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會 C、

25、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系 D、建立和諧的師生關(guān)系 106.解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng) （A ）。 A、因人而異 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 、符合活動目標(biāo) 107.保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時, 在活動中應(yīng)做到（B ），隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量, 、動靜交替 使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。 A、活動內(nèi)容豐富 C、相互配合 、與嬰幼兒共同活動 108.積累和選擇的材料應(yīng)符合 （A ）、 多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。 A、安全性 、美觀性 、全面性 、獨(dú)特性 109.幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動的需要和 A

26、 ）為前提。 A、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 、實(shí)現(xiàn)教師的要求 C、符合幼兒的想法 、實(shí)現(xiàn)幼兒園要求 110.在孩子犯錯誤時保育員不能 ）孩子。 A、諷刺 、指導(dǎo) 、放過 、鼓勵 111.環(huán)境泛指生物有機(jī)體（C ）各種條件的總和。 A、生活中 、活動范圍內(nèi)C 、生存空間內(nèi) 、活動中 112.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件, （D ），活動材 料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。 A、幼兒人數(shù)的多少 、幼兒園文化 C、師生關(guān)系 、物理空間的設(shè)計(jì)與利用 113.保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有（D ）、有教育性的設(shè)備和材料。 A、鮮艷顏色B 、獨(dú)特性C 、奇特形狀D、吸引力

27、 （D ）而有所改變，而不能一成 114. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的場所布置應(yīng)該是動態(tài)的，可以時時根據(jù) 不變。 D、教育的要求 A、嬰幼兒的要求B 、材料的情況 C 、教師的要求 （C ）、符合環(huán)保要求的設(shè)備和 D、動態(tài)的 115. 從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、 材料。 A、數(shù)量充足 B、色彩鮮艷C 、無害 116. （ C ）幼兒大都處于平行游戲或獨(dú)自游戲階段，保育員應(yīng)多準(zhǔn)備一些相同種類的玩具和 其他材料。 A、學(xué)前班B 、大班C、中班D、小班 117. 學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（C ）。 A、文化環(huán)境B 、工作環(huán)境 C 、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境

28、 118. 所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、 (C )與思考方式等方面 的特征的總和。 A、文化知識 B 、溝通的方法 C、行為規(guī)范 D、社會知識 、影響部分人 、可有可尢 120.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視 ),通過各種豐富多彩的活動, 使大家形成共同的理想和目標(biāo)。 A、人際關(guān)系的建設(shè) 、文化建設(shè) C、物質(zhì)的建設(shè) 、經(jīng)濟(jì)利益 121.嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面: 基本安全知識的教育, 自我保護(hù)意識的培養(yǎng), 119. 文化作為一種氛圍在組織中 A、不起作用 C、無時不有、無時不在 (D )或少受傷害的能力培養(yǎng)等。 、知道家庭電話 A、會說什么東西能滅火 C、知道幼兒園的名

29、字 、保護(hù)自己不受傷害 122.要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道 )都能滅火。 A、水、油 、水、土、沙子 、土、沙子、油D、油、土 123.教育嬰幼兒(B )，也不要靠近電線，以防觸電。 A、遙控汽車 、不撿拾掉在地上的電線 C、玩具 、電動玩具 124.保育員要教育嬰幼兒在乘車時按次序上下車，扶好車把手, (c )，不將手伸出車外揮 手。 A、可以把糖紙仍在車上 、可在車上蕩秋千 C、不將頭探出車外 、可以將頭探出車外 125.讓幼兒了解車輛和行人 (C )，人們必須遵守各種交通規(guī)則和各種標(biāo)牌符號，按規(guī)定行 車、行走。 A、有快慢區(qū)分 B、有前后區(qū)別C、各行其道 混用一條道 126.看到(

30、C )，要注意不點(diǎn)燃明火，不丟棄易燃物品。 A、防毒的標(biāo)志 B 、防電的標(biāo)志 、防火的標(biāo)志 易濕的標(biāo)志 127.教育幼兒遇到防電標(biāo)志要，(C A、可結(jié)伴觸摸B、能隨便觸摸 、不能隨便觸摸 觸摸時小心 128.教育幼兒看到易碎標(biāo)志的物品不要把 )放在上面，不到上面踏踩、玩耍。 A、紙張 、重物 、放輕微物品 D、放手絹 129.當(dāng)遇到緊急情況或有了危險(xiǎn)需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道匪警電話是 (D )。 A、119 、120 、117 、110 130.教會嬰幼兒識別( A )的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、 防嗆、防咬舌等的 知識。 A、腐敗變質(zhì) 、便宜 、優(yōu)質(zhì) 、咼級

31、131.讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病, 應(yīng)隨氣溫變化及時 A、增減活動的時間 、增減活動 C、增減衣服 、增減食物 132.教育嬰幼兒養(yǎng)成( )，知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 A、正確的睡姿 晚上11點(diǎn)睡覺 C、晚上10點(diǎn)半點(diǎn)睡覺 晚上10點(diǎn)睡覺 133.教育幼兒見到(A )可繞行。 A、危險(xiǎn)標(biāo)志 、人行橫道標(biāo)志 綠燈標(biāo)志 D 、黃燈標(biāo)志 134.使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時 A、保密 告訴家長及保育員 C、告訴小朋友 告訴玩伴 135.保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、 (B )、河邊等有危險(xiǎn)的地方玩耍。 A、操場 、工地 客廳 、家里 獨(dú)自回家

32、不要與壞人交往 137.讓幼兒記住求助的知識: (A )、電話號碼、 父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動向警 136.讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動、 A、不跟陌生人走 C、跟友好的人聊天 察叔叔求救。 A、家庭地址 B、商場的地址C 飯店的地址 D 、公園的地址 138.讓幼兒知道, 獨(dú)自在家中時，要有禮貌地拒絕給 )開門。 A、奶奶 、媽媽 爸爸 、陌生人 139.讓幼兒知道, 同伴不慎落進(jìn)坑內(nèi)或溺水，要 A、跑回家 、大聲呼救 馬上救人 、找警察叔叔 140. ( A )是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。 A、要由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教育原則 B、由淺入

33、深的教育原則 C、對同一自護(hù)常識內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法 D、讓幼兒自然掌握 141. 高級保育員在實(shí)際操作中，要求能對初級、 要點(diǎn)，并能（C ）。 A、講解B、書面解答C 142. 高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出 A、管理周計(jì)劃B C、教學(xué)周計(jì)劃D 中級保育員講清保育員每一個工作環(huán)節(jié)的工作 、進(jìn)行示范D、通過考試 （B ）和撰寫專業(yè)文章。 、保育工作計(jì)劃、總結(jié) 、教學(xué)月計(jì)劃 143.職業(yè)是人們在社會中所從事的，并 ）具有特定職責(zé)的專門性活動。 A、能夠創(chuàng)造一定效益的 、以此為生的 C、能獲得一定報(bào)酬的 、能取得一定成就的 144.職業(yè)的特征包括兩個方面: 是謀生手段，即必需性；二是

34、），即專門性。 A、社會需要 B 、職責(zé)特定 C、勞動手段 、發(fā)展條件 145.教書育人是保育員（C ）的基本要求。 A、崗位職責(zé) B、專業(yè)能力 C、職業(yè)道德 、專業(yè)知識 146.愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員（ A ）的重要內(nèi)容之一。 A、職業(yè)守則 B 、職業(yè)道德 、道德 、職業(yè)修養(yǎng) A、教育好每位家長 B 、與其建立誠摯平等的關(guān)系 C、滿足家長的要求 D 、做好家長工作 148.恒牙的數(shù)量是（ D )。 A、20-32B 、25-30 C 、14-28D、28-32 147.保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長, (B ），這也是教育公正的要求之一。 149.以下（B ）可以保持皮膚清潔。

35、 A、經(jīng)常戶外活動 B 、每天洗臉、屁股等 C、外出穿棉背心 D 、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品。 150.讓嬰幼兒說話時（ B ），可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。 A、緊張 B 、放松 C、擔(dān)心 D 、過分擔(dān)心自己的語言 151.教師對待口吃幼兒，應(yīng)做到 （C ）。 A、使其緊張B、使其不安 C、使其放松D、使其關(guān)注自己說話 152.多吃（D ）易患貧血。 A、瘦肉B、動物肝臟 C 、動物血 D 、甜食 153.母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因?yàn)?(D )。 A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康 B 、宮養(yǎng)豐富 C、母乳需加熱D 、母乳新鮮，喂哺方便 154.嬰幼兒服用口服補(bǔ)液鹽的時間間隔是 ( A

36、 )。 A、5分鐘B、2分鐘 C 、10分鐘 D 、15分鐘 155.嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會在 ( B ）后消失。 A、48小時B、24小時 C 、12小時 D 、6小時 156.下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是 ( C )。 A、認(rèn)識活動以成人教為主要特點(diǎn) B 、情緒穩(wěn)定 C、心理活動及行為的無意性 D 、個性已經(jīng)形成 157.下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是（ B ）。 A、觀察的目的性較強(qiáng)。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。 B、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細(xì)。 C、能抓住事物的本質(zhì)特征。 D、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。 158. （ C ）又叫作手和眼的思維。 A、具體形

37、象思維B 、邏輯思維C、直覺行動思維D 、感性思維 159. 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于（D ）和幼兒模仿等引起的。 A、色弱B、耳聾C、生理原因D、心理原因 知識和技能的影響和性格的影響。 D、氣質(zhì) 活教育”的理論。 D、陳鶴琴 D 、教育方法 160. 影響幼兒（C ）發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、 A、思維B、感知C、能力 161. （ D ）反對壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提出了 A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、歐文 162. 我國幼兒園的（B ）是我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。 A、教育形式B、雙重任務(wù)C、教育內(nèi)容 163. 學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)是教育目的和

38、（B ）。 A、社會需要 、兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平和需要 C、幼兒園教育任務(wù) 、幼兒教育的性質(zhì) 164.保育員應(yīng)具備的具體知識是：普通文化知識、 （C）和教育技能等實(shí)踐知識。 A、電腦知識 、外語知識 C、專業(yè)理論知識 、教學(xué)方法等知識 165.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的 A、主體 、有力支持 、資源 、協(xié)調(diào)者 166. 幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和 、喜歡上學(xué) A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù) 、提高兒童的學(xué)習(xí)成績 、四至五次 D 、四至六次 C ）小時。 、3D 、4 、徹底開窗換氣 D 、馬上消毒 、1小時 D 、3小時 D )。 、10分鐘 D

39、 、15分鐘 ）。 、茶葉 D 、大蒜 D ）再接觸健康幼兒。 、戴口罩 D 、在室外曬太陽 、進(jìn)行全面體格檢查 、出示健康證明 167. 造成孩子缺乏（D ）的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨(dú) 立完成某中任務(wù)的機(jī)會。 A、人際交往能力B、獨(dú)立生活能力 C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力 168. 要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的 體格鍛煉，給嬰兒每天做（B ）被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。 A、二至四次B 、一至二次 C 169. 呼吸道傳染病發(fā)生后保育員應(yīng)開窗通風(fēng)（ A、1B、2

40、C 170. 發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)（C ）。 A、馬上送醫(yī)院B、讓患兒回家C 171. 水痘發(fā)生后的應(yīng)該開窗通風(fēng)（D ）。 A、2小時B、30分鐘C 172. 嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，應(yīng)開窗通風(fēng)（ A、3分鐘B、5分鐘C 173. 為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可在進(jìn)餐時吃（D A、大蔥B、藥C 174. 接觸呼吸道傳染病患兒后，保育員應(yīng)先（ A、身體鍛煉B 、隔離C 175. 嬰幼兒準(zhǔn)備上幼兒園之前，應(yīng)（B ）。 A、經(jīng)?？床 C、進(jìn)行部分體格檢查D 176. 針對消化道傳染病，切斷傳染途徑的方法是 A、吃生冷、變質(zhì)的食物 、飯前便后用清水洗手 C、毛巾水杯用洗滌劑清洗 、消滅蚊、蠅、老鼠等傳染病

41、的媒介 25 177. （ B ）是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。 A、吃藥 、預(yù)防接種 、注射抗體 、吃補(bǔ)品 178.嬰幼兒患腸道傳染病后應(yīng)對（D ）進(jìn)行消毒。 、園內(nèi)所有物品 、患兒接觸過的物品 A、開門進(jìn)行 B、開窗進(jìn)行 、門窗關(guān)閉嚴(yán)密 D 、幼兒不要走動 A、非患兒所在班 C、患兒看過的物品 179. 除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)注意 、立刻吃藥 、馬上給孩子喝水 A、膿血便 、白陶土便 、紅果醬樣便D 、柏油樣大便 180. 晨檢中發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的嬰幼兒，應(yīng)該 A、診斷病情 C、及時送醫(yī)務(wù)室檢查 181. （C）便是腸套疊的表現(xiàn)。 182.正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（D 、睡眠不安 C、

42、嗜睡 A、睡眠中哭鬧 、睡眠安穩(wěn)，入睡快 183.囟門隆起的原因是 A、眼病 、脫水 、顱內(nèi)壓力增高 D 、皮膚病 184.嬰幼兒預(yù)防接種后, 保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的 （A ），發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。 A、體溫 、大小便 、飲食 、情緒 185.預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是（C 、注射卡介苗 A、白百破三聯(lián)疫苗 C、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸 、注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗 186. 保育員應(yīng)該記錄體弱兒的癥狀、食欲、進(jìn)餐量等，以便在保健醫(yī)的指導(dǎo)下, A、制定膳食計(jì)劃B 、提咼食欲 C 、進(jìn)行治療 D、進(jìn)食補(bǔ)品 187. 體弱兒是指患有（B ）疾病的嬰幼兒。 A、口腔潰瘍 B、營養(yǎng)不良C 、弱視D、肥胖兒 18

43、8. 保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到（D ） A、讓他們與正常孩子比賽B、不允許撒飯 C、要求快吃 189.（ D ）屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。 A、夾菜挑挑撿撿B C、進(jìn)餐速度快D 190.嬰幼兒喜歡吃（D A、酸B ）口味的食物。 、辣C 191.組織幼兒盥洗最好采?。˙ ）的方式。 A、全班擠在一起洗B 、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差 、餐具碰撞發(fā)出大聲音 、細(xì)嚼慢咽 、苦D、甜 、分小組洗 、自愿洗 192.( D ）不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。 C、全班排隊(duì)洗 D A、男孩留長發(fā) B、經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣 C、每天洗臉、洗腳、洗屁股D、留長指甲 193.保育員應(yīng)該訓(xùn)練（D ）自己

44、擦屁股、沖廁所。 A、小學(xué)生B、 嬰兒C 、小班幼兒 D 、中大班幼兒 194.嬰兒大便的跡象是（ A )。 A、小臉憋得通紅B 、 身體沒有變化C 、尿褲子 D 、蹦跳 195.排尿訓(xùn)練的首要條件是 (A )。 A、物質(zhì)條件B、 生理成熟C 、環(huán)境準(zhǔn)備 D 、心理意愿 196.嬰幼兒在（A ）等情況下，不容易出現(xiàn)排便失誤。 A、熟悉環(huán)境B 、陌生環(huán)境C 、陌生照顧者 D 、情緒低落 197.保育員一般不用（ B ）活動向嬰幼兒說明正確睡姿及作用。 A、繪畫B 、體育C、講故事D 、唱歌 59 198. 培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意（C ）。 D、一次到位 D、玩弄生殖器 A、不許反復(fù) B

45、、有緊迫感 C、循序漸進(jìn) 199. （ C ）不是嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常情況。 A、夢游B、異物入體 C、不喜歡睡覺 200. 若要發(fā)現(xiàn)嬰幼兒睡眠中的問題，保育員應(yīng)該（A ）。 A、不斷巡視，仔細(xì)觀察B、備課 C、看書學(xué)習(xí)D、問家長 201. （D）是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進(jìn)行教育 活動的規(guī)劃和安排。 A、幼兒園教育 C、教育原則 B、教育計(jì)劃 D、幼兒園教育工作計(jì)劃 （C ）;學(xué)期教 202. 幼兒園的教育計(jì)劃按時間分可分為：嬰幼兒在幼兒園期間的教育計(jì)劃; 育計(jì)劃；月計(jì)劃；周計(jì)劃；日計(jì)劃；活動計(jì)劃等。 A、個人教育計(jì)劃 B 、小組教育計(jì)劃 C 、學(xué)年

46、教育計(jì)劃 D 、本班教育計(jì)劃 203.做好活動結(jié)束后的（ C ）是保育員根據(jù)不同要求主動配合教師搞好教育活動的內(nèi)容之一。 A、記錄工作B C、收拾、整理工作D 、個別兒童的教育工作 、表揚(yáng)鼓勵工作 D、班級教學(xué) 幫助嬰幼兒整理在活動中獲 、經(jīng)驗(yàn) A、有規(guī)則的游戲B 、集體游戲 208. 在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中, A、直接指導(dǎo)B 、間接指導(dǎo) 209. 對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到 A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲D C、教學(xué)游戲 D 、活動性游戲 保育員的指導(dǎo)應(yīng)以 (B ）為主。 C、靜態(tài)指導(dǎo) D 、動態(tài)指導(dǎo) （C ）;激發(fā)游戲的情緒。 、與教師互相配合 、做好

47、家長工作 204. 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境; （D ）;實(shí)施教育活動；進(jìn)行教育評價。 A、了解兒童的想法B、激發(fā)兒童的興趣 C、準(zhǔn)備玩具材料D、選擇教育的途徑、形式和方法 205. （ B）、小組教學(xué)和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。 A、游戲教學(xué)B、集體教學(xué)C 、課堂教學(xué) 206. 在活動結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對嬰幼兒活動的情況進(jìn)行小結(jié), 得的知識和經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動的（B ）。 A、要求B、興趣和愿望C 、想法D 207. 按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（A ）。 210. 在各領(lǐng)域的教學(xué)活動中要 （B

48、）健康教育。 A、專門進(jìn)行 B 、滲透C 、全面推行D、大力提倡 211. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是（A ）。 A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話 B、閱讀和書寫技能 C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、對文字符號的興趣 212. 孩子從3歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發(fā)展的 A、萌芽時期 B、大力發(fā)展時期C 、高峰期 、準(zhǔn)備期 213. ( B )、高于生活是藝術(shù)的主要特征。 A、反映生活 B 、源于生活 C 、改造 、忠實(shí)于生活 214.保育員要使學(xué)前兒童有機(jī)會(C )自己對生活的理解和認(rèn)識。 A、參與活動 C、自由地表達(dá) 、用唱歌、跳舞、美術(shù)

49、等表達(dá) 、用繪畫和手工的方式表達(dá) (D )，使孩子愿意接受保育員 215. 在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子 的指導(dǎo)。 A、共同游戲B、共同活動 C、一起布置活動環(huán)境D、建立和諧的師生關(guān)系 216. 嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個性特點(diǎn)決定的, 有些則是由于(D )和活動本身存在問題造成的。 A、活動準(zhǔn)備不充分B、孩子不感興趣 C、活動枯燥D、教育的方法不當(dāng) 217. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確 分析和認(rèn)識在活動中出現(xiàn)的問題；(C )。 A、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系 B、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出

50、合適的教育方法 C、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機(jī)對孩子進(jìn)行教育 D、建立和諧的師生關(guān)系 218. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進(jìn)活動的內(nèi)容和方式、方法，使之更加 符合(A )，減少問題的出現(xiàn)。 A、孩子的特點(diǎn)和興趣B、教育的要求 C、孩子的要求D、活動目標(biāo) 219. 保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場地和設(shè)備，并(B ) A、提供玩具B 、檢查其安全性 C 、準(zhǔn)備材料D、組織活動 220. 在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好 A、游戲活動B C、小組活動D (B )與嬰幼兒自由活動之間的平衡。 、教師組織的活動 、集體活動 221.

51、創(chuàng)設(shè)良好教育活動環(huán)境要求保育員與教師、 (D )嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制 作玩教具。 A、本班家長 B、全體成人 、管理干部 D 、家長 222.布置和準(zhǔn)備環(huán)境的過程就是（A ）的過程。 A、教育 、實(shí)現(xiàn)教師的要求 C、實(shí)現(xiàn)嬰幼兒想法 、實(shí)現(xiàn)幼兒園的要求 223.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑, （C ），設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與 利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。 A、師生關(guān)系 、幼兒園文化 C、園內(nèi)裝飾 、幼兒人數(shù)的多少 224.保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、有 （C ）的設(shè)備和材料。 A、鮮艷顏色 B 、獨(dú)特性 、教育性 、奇特形狀 2

52、25.從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、 無害、符合（D ）的設(shè)備和材料。 A、孩子要求 B、教師要求 C、教育要求 D、環(huán)保要求 226.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、 音樂活動、美工活動、（A ）、 游戲活動、操作活動材料等。 A、體育活動 B、舞蹈活動 C 、歌唱活動 D 、戶外活動 227.在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會孩子溝通的方法與技巧, A、了解自己的需要和感受 、考慮老師的需要 C、考慮他人的感受 、了解交往對象的需要和感受 228.所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的 ）、 行為規(guī)范與思考方式等方面 的特征的總和。

53、A、文化知識 、價值觀念 、溝通的方法 、社會知識 229.文化作為一種（ ）在組織中無時不有、 無時不在。 A、知識 、現(xiàn)象 、氛圍 、活動 230.保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好 (B ），充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的主動性和積 極性。 A、本職工作 B、家長工作 、協(xié)調(diào)工作 D、組織工作 231.嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育, （B ），保護(hù)自己不受 傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。 A、會說什么東西能滅火 、自我保護(hù)意識的培養(yǎng) C、知道自己的名字 、同學(xué)名字 232.教育嬰幼兒不玩弄( B )，不靠近電源，觸電會使人發(fā)生生命危險(xiǎn)。 A、遙控汽車 、電器開關(guān)、插銷、

54、 插座 C、玩具 、電動玩具 233.教育嬰幼兒游泳前要 (A )，一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳, 造成溺水事故。 A、充分做好準(zhǔn)備活動 、要多喝水 C、要多吃糖 、要多喝奶 234.教育嬰幼兒認(rèn)識一般的交通標(biāo)志，學(xué)會 A、沿著有樹的地方走 、跑著走 C、靠左行走 、靠右行走 235.保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧, A、用手捂鼻子 、用干毛巾捂住鼻子 C、用濕毛巾捂鼻子 、無所謂 236.讓幼兒了解認(rèn)識防火的標(biāo)志。看到此類標(biāo)志，要注意 不丟棄易燃物品。 A、點(diǎn)燃明火是要小心 、可以放鞭炮 C、不點(diǎn)燃明火 、可以點(diǎn)燃明火 237.教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育

55、幼兒不要在有此標(biāo)志的地方 A、玩水 、玩插片 、玩積木 、玩串珠 238.教會嬰幼兒識別( D )和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。 A、食物的貴賤 、衣服的厚薄 C、衣服的好壞 、腐敗變質(zhì)的食物 239.( A )是住樓房不安全的行為之一。 A、從樓道的護(hù)欄上向下滑 、上樓排隊(duì) 、在陽臺玩 C、在陽臺放玩具 240.教育幼兒在走路時注意力要集中，注意看路面障礙, A、可邊走邊玩 B、不東張西望C 、快步行走 D、邊走邊打鬧 241.讓幼兒記住求助的知識：家庭地址、電話號碼、 )、 所在幼兒園的名稱，主動向警 察叔叔求救。 A、小朋友的姓名 B 、商場的名稱C 、飯店的名

56、稱 、父母姓名 242.讓幼兒知道，要有禮貌地拒絕 (D )送來的食物、玩具或書畫。 A、奶奶 、媽媽 、爸爸 、陌生人 243.讓幼兒知道，遇到火災(zāi)、水災(zāi)、 風(fēng)災(zāi)、地震、車禍等時，不慌張哭叫, A、要緊跟家人尋求保護(hù) C、爬在地上 、藏起來 、躲在陽臺上 244.（ A ）是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。 A、教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍 B、教育的內(nèi)容有成人來定 C、教育的頻率要要增加 D、讓幼兒自然掌握 245.高級保育員在實(shí)際操作中，要求能對初級、中級保育員講清 作要點(diǎn)，并能進(jìn)行示范。 A、保健醫(yī)B 、教師C、保育員 （C ）每一個工作環(huán)節(jié)的工 D 、家長 246.

57、 高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出（B）和撰寫專業(yè)文章。 A、管理周計(jì)劃B、保育工作計(jì)劃、總結(jié) C、教學(xué)周計(jì)劃D、教學(xué)月計(jì)劃 247. 職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的（C ）。 A、工作B、活動C、專門性活動D、特殊活動 248. 職業(yè)道德是指人們在（B ）過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范 的總和。 A、從事工作 、從事某種職業(yè)、履行其職責(zé) C、勞動 、履行其職業(yè)職責(zé) 249.幼兒開始換牙的時間是 A、25歲 13歲 250.清洗外陰時，男孩應(yīng)（ A、清洗肛門 、用水打濕外生殖器 C、不用洗 、用水洗去包皮污垢 251.為了保護(hù)視力，嬰幼兒讀書

58、應(yīng)該在 ）環(huán)境進(jìn)行。 A、明亮處 、夕陽下 、黑暗中 、陽光直曬下 252. 嬰幼兒外耳道狹窄，容易（D A、破損 、長耵聹 、出現(xiàn)耳道異物 D 、出現(xiàn)癤腫 253. 嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因?yàn)?A、外耳道寬闊，污水潴留 、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖 C、外耳道短，細(xì)菌繁殖 、外耳道長，進(jìn)入污水 254.制止嬰幼兒吃手的好辦法是 （C ）。 A、強(qiáng)行制止B、 嘲笑 C 、轉(zhuǎn)移注意力D 、恐嚇 255.教師對待口吃幼兒的正確做法是 (A )。 A、多讓幼兒唱歌和朗誦 B 、多多練習(xí) C、反復(fù)糾正 D 、不許說話 256.嬰幼兒要攝取鈣應(yīng)盡量多地（ B )。 A、吃菜B、 曬太陽 C 、吃面食D

59、、吃炸食 257.缺乏 Vc患（B）。 A、夜盲癥B、 壞血病 C 、腳氣病D 、佝僂病 258.母乳營養(yǎng)價值高的原因之 疋（ B )。 A、含飽和脂肪酸 B 、鈣磷比例合適 C、鈣磷比例不合適 D 、不含乳糖 259.肥胖對孩子的危害是（ C )。 A、多動癥 B 、貧血 C、動脈硬化的隱患 D 、感冒 260.下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是（ D )。 A、觀察的概括性強(qiáng)，善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。 B、觀察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。 C、能抓住事物的本質(zhì)特征。 D、觀察的概括性差，不善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系 261.高級情感主要是指理智感、道德感和 (B )。

60、 A、快樂感B 、美感 C、興奮感 D 、情緒 262.快樂、興趣、憤怒、 恐懼等屬于幼兒 (C )。 A、認(rèn)知B 、意志 C、基本情緒 D 、知覺 263.幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面， 與同齡伙伴的關(guān)系和 (C ）。 A、與老師的關(guān)系B 、與父母的關(guān)系C 、與成人的關(guān)系 D 、與幼兒的關(guān)系 264.幼兒園教育是（C ）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。 A、學(xué)校教育B 、終身教育 C、基礎(chǔ)教育 D 、全民教育 265.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和 ( D )。 A、設(shè)備條件B 、師生關(guān)系 C、交往方式 D 、文化建設(shè) 266.保育員在醫(yī)務(wù)人員