研究成果自我評(píng)價(jià)

1、研究成果自我評(píng)價(jià)篇一：課題自我評(píng)價(jià) 課題自我評(píng)價(jià) 本課題在白銀區(qū)教學(xué)研究室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”， 開(kāi)發(fā)并建構(gòu)生活化、開(kāi)放化的作文教學(xué)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)體系。為學(xué)校教學(xué)提供有價(jià)值的、可借鑒推廣的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 課題的選題針對(duì)當(dāng)前我市小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，以及我校作文教學(xué)的需要，特提出“情境體驗(yàn)在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐與研究”這一課題，相對(duì)于傳統(tǒng)的作文教學(xué)，情境體驗(yàn)式作文教學(xué)它更加注重學(xué)生的主觀體驗(yàn)，注重學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的思維方法和價(jià)值取向，一句話，它關(guān)注寫(xiě)作的全過(guò)程。情境體驗(yàn)作文教學(xué)作為一種

2、發(fā)展性的作文教學(xué)策略，具有十分重要的研究?jī)r(jià)值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實(shí)際，所以其研究?jī)?nèi)容具體、明晰，研究目標(biāo)合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負(fù)責(zé)人和骨干，他們?cè)诳蒲蟹矫婢哂幸欢ǖ慕?jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的研究能力。加之選取了合理、科學(xué)、有效的研究路徑和方法，課題組的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力得以較好地發(fā)揮。在研究過(guò)程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計(jì)、資料綜述、探討研究、個(gè)案分析等科研方法，使課題研究在理論和實(shí)踐層面都取得了一些有價(jià)值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學(xué)的能力與教學(xué)效果；使學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)作興趣有了較大的提高，認(rèn)知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)

3、注體驗(yàn)的作文教學(xué)模式；撰寫(xiě)科研論文，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)研究。 一、研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)： 1、構(gòu)建了情境體驗(yàn)作文的教學(xué)模式：（1）組織活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。（2）激活原型，生成表象，喚醒學(xué)生的體驗(yàn)。（3）抒發(fā)真情，張揚(yáng)個(gè)性，流瀉學(xué)生的體驗(yàn)。（4）在體驗(yàn)中交流，把親身體驗(yàn)轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面語(yǔ)言。 2、形成了情境體驗(yàn)式作文教學(xué)的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評(píng)價(jià)。 3、總結(jié)了情境體驗(yàn)作文教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。情境體驗(yàn)作文教學(xué)作為一種發(fā)展性的作文教學(xué)策略，評(píng)價(jià)是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）多層面的評(píng)價(jià)主體。（3）

4、多樣化的評(píng)價(jià)形式。 二、三年來(lái)，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?1、研究的過(guò)程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過(guò)幾年來(lái)的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從2011年至今，學(xué)生有40多人次獲區(qū)、市、省、國(guó)家習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)。教師在省市級(jí)以上刊物發(fā)表論文10篇，多篇論文在省市組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 2、課題組在研究過(guò)程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。為我校作文教學(xué)的高效開(kāi)展提供了很好的示范與借鑒作用。3、構(gòu)建了情境體驗(yàn)作文教學(xué)的模式，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學(xué)的基本模式。 4、構(gòu)建了我校情境體驗(yàn)作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，極大提高了

5、學(xué)生習(xí)作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開(kāi)展作文教學(xué)提供了更為科學(xué)的方式方法。 三、實(shí)驗(yàn)研究方法的主要特色與創(chuàng)新： 1、領(lǐng)導(dǎo)重視 學(xué)校校長(zhǎng)及行政人員參與課題研究，他們既是領(lǐng)導(dǎo)者又是研究者，既參與研究又指導(dǎo)管理，這種研究行為本身就是一種示范和引導(dǎo)；主持人還定期組織課題組成員學(xué)習(xí)，掌握教科研的一些基本方法，正確把握科學(xué)的理論，及時(shí)關(guān)注、了解課題研究動(dòng)態(tài)和方向；還不定期請(qǐng)教研員和一線專家指導(dǎo)課題研究和實(shí)踐工作；眾多舉措，有力確保了研究工作按既定方向和目標(biāo)推進(jìn)。 2、專家引領(lǐng) 兩年來(lái)，我們始終在課題組的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點(diǎn)，明確了課題的要求。通過(guò)

6、專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個(gè)步驟：第一步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實(shí)踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)成績(jī)，查找不足。制訂了三點(diǎn)要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機(jī)，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，讓教師在這個(gè)平臺(tái)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。三是及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。 3、把課題研究當(dāng)作教學(xué)研究的主心軸 學(xué)校將課題列為重點(diǎn)工作，寫(xiě)入了學(xué)校的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)親自抓要求，重落實(shí)。 課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。使課題研究融入課堂教學(xué)之中，在教學(xué)實(shí)踐上分析因果，總結(jié)理論。

7、突出“問(wèn)題即課題”，探索課題研究的基本方法。落實(shí)“問(wèn)題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題：全體教師的課題研究按“六個(gè)一”的要求展開(kāi)，即從教學(xué)實(shí)際中尋找一個(gè)問(wèn)題作為研究課題學(xué)習(xí)一組與課題相關(guān)的理論文章選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂課題探課在教科研組以上一堂課題研究探索課記錄一組與課題相關(guān)的教學(xué)案例撰寫(xiě)一篇課題研究成果報(bào)告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學(xué)之中，并為之形成了有力的保障。 4、以案例為載體，探索教學(xué)模式 在課題研究的過(guò)程中，我們主要以案例為載體來(lái)進(jìn)行探討。通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例分析，來(lái)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡n題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也能找到在研究過(guò)程中具有實(shí)效性的、可操作性的東西

8、，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。 三、學(xué)術(shù)價(jià)值應(yīng)用的自我評(píng)價(jià)：課題研究得出的一些分析結(jié)論具有較好的代表性和指導(dǎo)性。具有一定的理論和實(shí)踐意義，具有較大的推廣價(jià)值。如課題初步構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的可操作性，實(shí)用性強(qiáng)，便于推廣。篇二：科研自我評(píng)價(jià) 通過(guò)三年的研究生學(xué)習(xí)，自己在專業(yè)知識(shí)、科研能力、思想認(rèn)識(shí)等方面都得到了很大程度的 提高，現(xiàn)做自我鑒定如下：研究生階段，在董繼揚(yáng)老師的指導(dǎo)下主要從事核磁共振代謝組學(xué)數(shù)據(jù)處理方法的研究工 作。根據(jù)課題研究的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)課程，從基礎(chǔ)理論準(zhǔn)備、數(shù)學(xué) 知識(shí)學(xué)習(xí)、編程能力提高等方面為

9、課題研究的打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)；在完成了主干專業(yè)課程學(xué) 習(xí)的同時(shí)，還積極涉獵了其他相關(guān)領(lǐng)域的課程，進(jìn)一步完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊了研究 思路，為課題的完成提供了很好的支持。 讀研期間，積極參與各項(xiàng)科研教學(xué)活動(dòng)。圍繞課題研究，進(jìn)行了各類文獻(xiàn)資料的查找和 系統(tǒng)的閱讀，對(duì)該領(lǐng)域的研究方法和研究現(xiàn)狀都有了較深刻的理解，并從中提出了自己的研 究方案。研究生畢業(yè)個(gè)人自我鑒定范文 本人在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之 際，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下： 本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏，盡管自己還沒(méi)有計(jì)入 黨組織，但是自己始終以

10、共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)， 能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn) 識(shí)和定位。 本人在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心 課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本人研究 方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。在 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)方面，通過(guò)了大學(xué) 英語(yǔ) 六級(jí) 考試 ，具備了較強(qiáng)的 英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)能力，在撰寫(xiě)論文期間，查閱了大量的英文資料。 本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教 材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上

11、在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí) 踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增 強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。本人在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同 學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在擔(dān)任支委期間，熱情為同學(xué)們服務(wù)。 在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民, 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理 論，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，嚴(yán)格遵守國(guó)家憲法及其它各項(xiàng)法律規(guī)定。同時(shí)我 遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參

12、予學(xué)校的公 益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。 在操行品德方面，我各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不 浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。我的時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，約好的時(shí)間總會(huì)提前 到達(dá)。小時(shí)候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信， 具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，與同學(xué)關(guān)系極其融洽。 學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有 關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本 專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。由于所學(xué)的是實(shí)踐性很強(qiáng)的電力 電子專業(yè)，除了理論學(xué)

13、習(xí)之外，我還懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考，提高自己分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 在科研方面，通過(guò)加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，尤其是外文文獻(xiàn)的閱讀，使得自己對(duì)科技論文的閱 讀和撰寫(xiě)有了很大的提高。根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，通過(guò)了大量瀏覽，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交 流，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考 判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。 1.營(yíng)造了濃郁的教學(xué)科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位 校園文化的主體是校園 人，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的

14、是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校 園精神文化。通過(guò)課題研究，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定 位，對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)教師的職業(yè)定位也正由于工作型教師 向?qū)W習(xí)型、科研型教師發(fā)展。一批朝氣蓬勃、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的教師隊(duì)伍正在形成。 2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的教育教學(xué)水平 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵在于科研， 而學(xué)校科研的主體也是全體教師。因此，學(xué)校科研管理工作就是積極引導(dǎo)廣大教師參與到教 育科研活動(dòng)中來(lái)，在教育科研中得到鍛練，提高廣大教師教育教學(xué)水平。如課題研究的過(guò)程， 就是培訓(xùn)鍛煉教師的過(guò)

15、程；總結(jié)評(píng)估成果的過(guò)程，則是提高教師水平的過(guò)程。學(xué)校科研管理 就是大力提倡教師的科研意識(shí)，全身心投入到教育科研中，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好的 基礎(chǔ)。 在學(xué)校層面開(kāi)展的“行動(dòng)研究”、“校本培訓(xùn)”等科研活動(dòng)，就是旨在幫助廣大教職工根 據(jù)自己平日教學(xué)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題選擇一些力所能及的研究課題，并在實(shí)際科研活動(dòng) 中予以指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校要定期舉辦各種類型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)這些科研活動(dòng)來(lái)鍛煉教 師的科研能力，增強(qiáng)科研信心，提高科研水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，使 廣大教師由原來(lái)的教書(shū)匠，變成科研型、學(xué)者型的新型教師。 全校不少老師都申報(bào)了個(gè)人研究課題。教師近三年參加區(qū)、市縣學(xué)術(shù)論文評(píng)

16、獎(jiǎng)活動(dòng)，有 100多人次獲獎(jiǎng)。三年來(lái)，運(yùn)用這種教學(xué)模式上縣、片和校級(jí)研究課、觀摩課36節(jié)。運(yùn)用新 思想新觀念研究和改革課堂教學(xué)，科研興教蔚然成風(fēng)、方興未艾。推動(dòng)了全校語(yǔ)文教師教育 教學(xué)科研觀念的更新和課堂教學(xué)改革的步伐。 首先，參加課題研究有利于提高教師對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化創(chuàng)新精神。教師的 教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、外出聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對(duì)新課程有了逐步的認(rèn)識(shí)。在 宏觀上能夠用辯證的目光來(lái)看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、封閉與開(kāi)放、學(xué)科與課程、教與學(xué)等關(guān)系；在 微觀上能夠恰當(dāng)?shù)乩斫夂桶盐战虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 和要求。結(jié)合課改實(shí)踐，課題組成員勤于總結(jié)，不斷反思，撰

17、寫(xiě)了許多有質(zhì)量的課題論文、 隨筆反思。自開(kāi)題來(lái)，我校課題組成員獲獎(jiǎng)或發(fā)表的區(qū)級(jí)以上文章達(dá)30多篇，其中獲國(guó)家級(jí) 以上及刊物發(fā)表文章8篇，區(qū)級(jí)以上和刊物發(fā)表文章10篇，市縣級(jí)以上和刊物上發(fā)表文章 18篇。 其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施，許多教師不 僅在心目中有了自己的好課觀，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效原因，明確了自身努力 的方向。在教育研究過(guò)程中，教師要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn)，不斷更新 自己的知識(shí)，科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗(yàn)的局 限性和片面性，教師自己的水平也會(huì)不斷提高。 3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

18、和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。 學(xué)生得到了全面。由于教師的教學(xué)觀念的改變與更新，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的改變，學(xué) 生得到了全面的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展變化具體表現(xiàn)在以下方面：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的轉(zhuǎn)變： 由于新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，加上任課教師創(chuàng)造了“有效教學(xué)”的組織教學(xué)方法，學(xué)生對(duì) 教學(xué)中的問(wèn)題常常是通過(guò)討論、實(shí)踐探索、協(xié)作攻關(guān)的方法解決，所以實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、協(xié)作攻關(guān)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，對(duì)功課“喜歡”的越來(lái)越多，在課堂內(nèi)外 的學(xué)習(xí)中顯得主動(dòng)、思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好，不斷涌現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)（包括“后進(jìn)生”在 內(nèi)）。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度和方式方法的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了學(xué)生精神面貌和思想品德行

19、為的良性變化：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出非常積極踴躍參與的態(tài)度，且在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)。 （3）在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中自主性、主動(dòng)性的提高，帶來(lái)了全體同學(xué)在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中參與率的提高， 從而在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中有突出表現(xiàn)得尖子生增多了，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比表彰中，實(shí) 驗(yàn)班總是走在學(xué)校的前列。在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的 改變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了了提高，學(xué)生 的差異得到了尊重，學(xué)生的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到 了培養(yǎng)。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主

20、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。從實(shí)驗(yàn)研究的前后對(duì)比來(lái)看，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn) 班的成績(jī)大大高于對(duì)比班的成績(jī)，說(shuō)明研究較有成效。實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)學(xué)科明顯比非實(shí)驗(yàn)班表 現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，成績(jī)顯著。 本課題研究是適應(yīng)時(shí)代的需要、課程改革的需要，教學(xué)改革的需要、學(xué)生身心健康的需 要，是農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的必然，有著重大的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， 正確運(yùn)用了調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法，運(yùn)用高考成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行論證，結(jié)論可靠，有說(shuō)服力。課題研究 提出的教學(xué)步驟，具有創(chuàng)新性和操作性，它解決了農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的兩大難題：提高學(xué) 生學(xué)習(xí)政治的興趣和促進(jìn)自主全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量明顯提高，有力地證明了

21、 該課題的實(shí)踐價(jià)值。 （一）成果學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益該課題符合國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定的精神，符合當(dāng)前課改的熱 點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，操作性強(qiáng)，對(duì)目前廣大農(nóng)村教師在教學(xué)過(guò)程中感到困惑的，如何處理好新理 念和舊教材、舊方法之間的矛盾問(wèn)題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，能較好的實(shí)施校驗(yàn)和科研的有機(jī)結(jié) 合，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。 1.本課題研究的最大學(xué)術(shù)價(jià)值，在很大程度上轉(zhuǎn)變了廣大農(nóng)村語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng) 試觀念，真正從素質(zhì)教育的高度、以廣闊的視野重新審視農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，并促使 其今后的教學(xué)朝全面培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā)展，此課題的研究能夠從積極的方面發(fā)揮新課改 的導(dǎo)向功能，探索出了可操作性很強(qiáng)

22、的具體有效教學(xué)形式和方法。 2.本課題研究有效地提高了農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從面向全體、因材施教的理 論出發(fā)，有助于構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應(yīng)的農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文科學(xué)教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。這些形式 和方法對(duì)現(xiàn)存的農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)體系將會(huì)產(chǎn)生較大的影響，對(duì)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化作出 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 3.作為一種全新的教學(xué)模式，它對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的智力，能力及非智力因素 的培養(yǎng)提出了更高的要求，從而促使教育工作者在教學(xué)過(guò)程中真正將學(xué)生至于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主 體地位，這將有效地改革有的不合理的課堂結(jié)構(gòu)，它起到了較好的“以點(diǎn)帶面”的作用，有 利于推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革。 4.本課題在研究過(guò)程中取得了一批較高水平

23、的成果，對(duì)在一定范圍內(nèi)推廣研究經(jīng)驗(yàn)起到 了促進(jìn)作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在課題研究期間，課題組成員取得了較豐碩的研究成果：研究課共獲 得獎(jiǎng)勵(lì)近50節(jié)；研究課論文共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表18篇。高考語(yǔ)文課三率一直在全區(qū) 名列前茅。與此同時(shí)，20082010年期間，先后有許多兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和教師來(lái)我校參觀 考察，均對(duì)本課題的研究表現(xiàn)出濃厚興趣，并對(duì)取得的成績(jī)給以較高的評(píng)價(jià)，并對(duì)我校課題 研究的理念的推廣起到了很大的作用。 （二）成果自我評(píng)價(jià) 本課題研究是適應(yīng)時(shí)代的需要、課程改革的需要、育人目標(biāo)的需要、教學(xué)改革的需要， 是農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的必然，有著重大的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。篇四：科研工作自 我鑒定科研

24、工作自我鑒定 <p style=text-align: center; >科研工作自我鑒定(一)：本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能 清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí) 和定位。 在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程， 為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本研究方向的應(yīng)用 背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，研究生階段 著重加強(qiáng)了書(shū)面寫(xiě)作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，

25、研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過(guò)自身不 斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資 料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和 研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。平時(shí)生活中，為人 處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人 綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè) 務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社 會(huì)做好了準(zhǔn)備。 研究生階段使我所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)

26、人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛 煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。 <p style=text-align: center; > 科研工作自我鑒定(二)： 時(shí)光匆匆而過(guò)，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們信息技術(shù)組的老師在這個(gè)學(xué)期順 利地完成了相關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作鑒定如下： 1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信 息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方 法。而另外一部 分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思

27、想觀念里面計(jì)算 機(jī)就是用來(lái)玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒(méi)有興趣。怎樣讓一個(gè)從 未接觸過(guò)信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地 掌握最基本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上 來(lái)，我們組的老師進(jìn)行了分層教學(xué) ，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式， 并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。 2、立足教學(xué)、搞好教研組工作在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就針對(duì) 各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。 3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備我們學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生機(jī)52臺(tái)，教師用機(jī)20臺(tái)，

28、一個(gè)機(jī)房，一個(gè)教師電子備課室，一個(gè)多 媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，我們 組教師切實(shí)做到 對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映， 盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工 作。 4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學(xué)校學(xué)校規(guī)模較小，整個(gè)學(xué)校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時(shí) 候 少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對(duì)這一問(wèn)題，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué) 生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體 電教室 的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢

29、查統(tǒng) 計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用 情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。 5、管理好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用我們學(xué)校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教 學(xué)工作，學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng) 絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更積極配合學(xué)校管理好網(wǎng)絡(luò)資源， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò) 的暢通無(wú)阻，開(kāi)通電子備課室以供教師查閱資料， 學(xué)習(xí);為老師提供更善更完的服務(wù)。 6、管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)服務(wù) 為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的 管理工作，及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理情況及時(shí)通報(bào)所

30、有 教師，做到使 全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問(wèn)必答，有 求必應(yīng)，互相幫助。同時(shí)建立健全學(xué)校資源庫(kù)，及時(shí)刻盤(pán)， 歸檔所有資源，為教師借閱、 使用提供更好的服務(wù)。 7、積極配合各部門(mén)活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作 本學(xué) 期學(xué)校各部門(mén)組織了多次活動(dòng)，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng)。我們組 積極參與了各部門(mén)活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類，做好 學(xué)校資 料庫(kù)，為學(xué)校調(diào)用做好積極準(zhǔn)備。同時(shí)配合學(xué)校大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查， 事中操作，事后整理工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。 這一學(xué)期，各位老師們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成 了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上， 基本完成了遠(yuǎn) 程資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作。我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一 致好評(píng)。但是檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還 需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還 有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存