高考優(yōu)秀作文——聽(tīng)那動(dòng)人的聲音兩篇

1、高考優(yōu)秀作文聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音（四）一頭花白的頭發(fā)，溝壑縱橫的臉龐，烏黑發(fā)亮的小眼睛，拄著已經(jīng)磨得光亮的拐杖蹣跚向前，這便是我的老太。老太已經(jīng)九十三歲高齡了，和其他同齡老人一樣，老太身體不太好，走起路來(lái)顫顫巍巍?！斑肃赀h(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到這聲音的組合，便知道是老太來(lái)了。每次只要我回外婆家，老太總會(huì)早早出門來(lái)迎接我。還沒(méi)靠近，我就會(huì)聽(tīng)到那拐杖落地時(shí)清脆的聲音，直到她慢慢挪步的身影出現(xiàn)在眼前。等我沖上去，扶著她浸饅行走時(shí)，她一定會(huì)咧開(kāi)缺了牙的嘴，笑成了一朵花。也許，正是這樣，老太每次見(jiàn)到我都十分開(kāi)心，總是抓上滿滿一把糖果往我手塞。當(dāng)媽媽制止時(shí)，老太總是一瞪眼：“我又沒(méi)給你，我給我重外孫女吃！”媽媽也只得乖乖地將

2、到嘴邊的話咽下去。聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前老太十分重男輕女，每每有什么好東西，都會(huì)先給自己的孫子外孫、媽媽姊妹幾個(gè)從來(lái)沒(méi)看過(guò)她好臉色，更不用提給什么零食了，她總是對(duì)幾個(gè)孫女說(shuō)：“姑娘家家的，不能饞嘴！”說(shuō)這話時(shí)，媽媽的語(yǔ)氣總是酸溜溜的?！安恢秊槭裁淳蛯?duì)你這么好。”不久前，阿姨從老家回來(lái)，順帶捎上了一個(gè)又大又長(zhǎng)的冬瓜。哎呀，這瓜怪重的，我費(fèi)了好大勁才搬上樓。“這冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意讓我?guī)н^(guò)來(lái)的?！卑⒁趟坪跸氲搅耸裁矗骸耙舱媸欠怂先思?，平時(shí)一個(gè)人走都幾乎要摔倒，怎么這回扛著這么重的冬瓜都沒(méi)事呢?真是拿她沒(méi)辦法！”看著這個(gè)烏青色的大冬瓜，我仿佛看到了一個(gè)步履蹣跚在曰閫打理蔬萊的老太太，看到她撫

3、摸冬瓜的模樣，看到她吃力地扛起冬瓜，拉著拐杖幾步一搖的身影剎那間，淚水盈滿了我的眼眶。聽(tīng)，那“咚嚓”的聲音卻越來(lái)越清晰老太那拐杖撞擊地面的聲音，已然成了我生命中最動(dòng)人的歌謠。我知道，那蹣跚的腳步，那清脆的“咚嚓”聲，將永遠(yuǎn)陪伴著我。點(diǎn)評(píng)：取材新穎?？忌^察仔細(xì)，用心生活，選取了生活中較為常見(jiàn)的，老太蹣珊走路拐杖落地時(shí)發(fā)出的“咚嚓”聲這一素材，將媽媽的話和阿姨捎冬瓜的事情用拐杖聲貫串起來(lái)，內(nèi)容豐富，描寫生動(dòng)，體現(xiàn)了老太對(duì)“我”的喜愛(ài)及“我”對(duì)老太的思念之情。感情真摯。文章中老太讓“我”吃糖果，讓阿姨從老家順帶捎上冬瓜，媽媽的側(cè)面述說(shuō)等情節(jié)，充滿了濃濃的生活氣息，讓人仿佛身處其中。這些看似平常的事

4、情，卻洋溢著親人之間的真情。聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音（五）天灰蒙蒙的，雷聲陣陣，要下雨了。教室里，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，揣測(cè)自己的成績(jī)。物理老師拿著一沓卷子走進(jìn)教室，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲?！?98分；,97分”隨著老師念分?jǐn)?shù)，我的心怦怦地跳著，似乎賽跑前等待著發(fā)令槍響。然而，大部分同學(xué)都拿回了卷子，還沒(méi)念到我的分?jǐn)?shù)。我的心情愈加緊張?！?59分?！薄鞍?”我驚叫了一聲，同學(xué)們一齊看向我，都笑起來(lái)。那笑聲像一把把利劍直刺我的內(nèi)心，我氣憤、羞愧又難受，拿著卷子木然地回到座位；那聲音像一面玻璃摔到地上，七零八落，難以重圓。夜，靜悄悄的，只有鬧鐘的嘀嗒聲在窒悶的空氣間穿梭。物理卷上的各種符號(hào)，簡(jiǎn)直就像酸、甜、苦

5、、辣、咸般七葷八素，還混在了個(gè)大鍋里，不斷升溫，漸漸發(fā)霉。吃在嘴里，只剩下無(wú)盡的苦澀。唉！我長(zhǎng)嘆一聲。頭頂?shù)臒艄馑坪跻呀?jīng)疲倦，對(duì)我失去了耐心和信心，光線漸漸變暗。迷迷糊糊中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中同學(xué)們嘲笑的聲音“洶涌而至”。我突然驚醒，才發(fā)現(xiàn)，我已被嘲笑聲打敗。不！我不能這樣！我不能被打敗！我要振作起來(lái)，我要奮發(fā)！在嘲笑面前，我要迎難而上！想到這里，我重新抖擻精神，投入物理學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)斗”中。在后來(lái)的日子里，每當(dāng)我想要放棄時(shí)，就會(huì)想起那嘲笑聲。然而，那聲音不再刺耳了，不再難以接受了！我知道，我渡過(guò)了難關(guān)，我跨過(guò)了這道難以逾越的坎兒！所以，我要感激同學(xué)們，感謝他們的嘲笑聲，正是他們的嘲笑聲常回蕩在我

6、心田，才有了今日倍加努力的我，想到這里，我欣慰地笑了。陽(yáng)光穿過(guò)明亮的玻璃窗灑進(jìn)教室，教室里格外明亮。物理老師拿著一沓卷子走進(jìn)教室，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲?！癤x,99分。”當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，教室里忽然響起了雷鳴般的掌聲。有豎大拇指的，還有向我投來(lái)欽佩目光的。當(dāng)我緊張地站起身時(shí)，身邊的凳子“啪”一聲倒在了地上。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我低著頭、滿臉通紅地拿回了自己的卷子，同學(xué)們笑得更歡了?？墒牵@嘲笑聲咋聽(tīng)著這么動(dòng)人呢?原來(lái)這聲音已融入我心了啊。點(diǎn)評(píng)：取材新穎獨(dú)到。同學(xué)們對(duì)“我”的嘲笑聲，居然成了考生筆下的寫作素材，居然成了考生奮發(fā)向上的動(dòng)力，并且激勵(lì)考生取得了成功。這樣的選材，別出心裁。心理描寫到位。開(kāi)頭，老師發(fā)試卷時(shí)，“我的心