蘇教版六年級語文下冊第一單元集體備課費(fèi)

1、江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)宗村小學(xué)集體備課 科目： 語 文 年級： 六年級 小紀(jì)鎮(zhèn)宗村小學(xué)集體備課記錄時 間2月6日周 次第一周備課地點(diǎn)集體備課室主備人王德華輔備人湯在華記錄人湯在華單 元第一單元課 題培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二）1、長江之歌2、三亞落日3、煙臺的海4、記金華的雙龍洞習(xí)作一練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖結(jié)合有關(guān)事例使學(xué)生明白讀萬卷書行萬里路的道理文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖結(jié)合有關(guān)事例使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣1學(xué)會2個生字理解由生字組成的詞語 2通過理解詩歌語言和

2、吟誦詩句激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情培養(yǎng)審美情趣 3正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文1、學(xué)會本課10個生字綠線內(nèi)的3個生字只識不寫理解由生字組成的詞語2、通過對語言文字的朗讀品味了解三亞落日的美麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的思想感情3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子4、正確流利有感情地朗讀課文背誦課文1 正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文2 掌握本課生字理解由生字組成的詞語3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思并能仿造打比方的句子4 憑借課文語言材料了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞

3、的奇異景觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情 2、能給課文分段寫出課文的提綱說出課文的主要內(nèi)容 3、了解過渡句在課文中的作用了解課文是怎樣連段成篇的 4、正確流利地朗讀課文 1、學(xué)會記事要把事情的經(jīng)過寫清楚也可以寫這件事使你明白了什么2、通過事情表達(dá)童年的美好旨在突出趣選擇自己印象最深的事體現(xiàn)個性化3、記事的內(nèi)容具體要說真話、實(shí)話、心里話中心明確1、學(xué)習(xí)擬人的方法并加以運(yùn)用2、讀背十二個有關(guān)冬的成語積累詞匯3、寫好鋼筆字注意整體布局4、練習(xí)口語交際學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游5、學(xué)寫毛筆字重點(diǎn)難點(diǎn)通過課本插圖和有關(guān)事例逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣通過理解詩歌語

4、言和吟誦詩句激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情培養(yǎng)審美情趣理解詩歌語言 背誦課文在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味了解三亞落日的美麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思感受煙臺的海綺麗壯觀煙臺的人勤勞、能干是本課教學(xué)的重點(diǎn)1、認(rèn)識過渡句在文中的作用了解段之間的關(guān)系知道課文是怎樣連段的成篇的 2、能給課文分段寫出課文的提綱說出課文的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法2、結(jié)合課文特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)

5、生形象思維和邏輯思維的能力搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品 口語交際設(shè)計理念由教材中心說向開放教材轉(zhuǎn)變；由教師中心說向師生合作轉(zhuǎn)變；由單一的知能傳授向語文綜合性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變讓學(xué)生帶著自己的問題來學(xué)習(xí)語文教學(xué)就變得復(fù)雜了學(xué)生能帶著什么樣的問題呢？很多是不可預(yù)測的也就是說會出現(xiàn)問題的多元性有的可能脫離了教育的價值由于教學(xué)時間的有限性學(xué)生的問題不可能都得到解決那么問題也就成了形式問題的多元性也把一篇完整的課文弄得七零八落了在這一方面我們得到的沉痛的教訓(xùn)用一句通俗的話說：餃子好吃餡難包 讓學(xué)生帶著教育者的問題來學(xué)習(xí)教育者的問題僅扣教育價值線條明確問題精煉操作易行學(xué)生抓住了教育者的問題也就

6、抓住了教育的主要問題提高了學(xué)習(xí)的時效性新課程給我們帶來的反思是本來語文教學(xué)很簡單的事為什么要弄的煩瑣復(fù)雜使教師沒了抓頭也使學(xué)生沒有了抓頭 問題是思維的起源語文教學(xué)如果缺少了問題線索顯然教學(xué)難以實(shí)施語文教學(xué)的問題必須有統(tǒng)領(lǐng)性指向教學(xué)目標(biāo)問題的設(shè)計要步步為營但不是越多越好因此語文教學(xué)的設(shè)計必須用問題把課堂教學(xué)穿起來語文教學(xué)問題應(yīng)該以教育者的問題為主體在解決問題的過程中允許有學(xué)生自己的問題但學(xué)生的問題是為了解決教育者提出的問題學(xué) 法朗讀法討論法本單元教學(xué)案例（詳案）3、煙臺的海教學(xué)要求：1 正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文2 掌握本課生字理解由生字組成的詞語3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意

7、思并能仿造打比方的句子4 憑借課文語言材料了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思感受煙臺的海綺麗壯觀煙臺的人勤勞、能干是本課教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)時間：三課時第一課時一、看圖導(dǎo)入揭題：1 同學(xué)們你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景2 看中國地圖沿海城市很多有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）3 揭題注意海的筆順：最后三筆先寫上面的點(diǎn)接著寫中間的橫最后寫下面的點(diǎn)再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自

8、然環(huán)境過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文了解內(nèi)容：1 看畫面聽配樂朗誦說說自己的感受2 是的煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確3 檢查自學(xué)：（1）讀生字及詞語獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌（2） 指名讀課文評議糾正（3） 理解詞語看錄象有關(guān)輪船、錨及起錨的過程4 默讀課文邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么? 分清段落層次三、學(xué)習(xí)第一段：1 齊讀2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海有一份獨(dú)特的海上景觀）四、寫字指導(dǎo)1 說說

9、寫這些字時要注意什么2 用鋼筆描紅、臨寫五、作業(yè)：1 抄詞 2 朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)：說說課文按什么順序?qū)懙闹饕獙懥耸裁催^渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文二、學(xué)習(xí)第2自然段感受獨(dú)特1 朗讀想想這一段除了寫海還寫了什么分層（海人）2 各自讀介紹海的部分看看題頭的照片體會一下該如何讀好這段話（突出氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向.濺起.發(fā)出.掀到.等詞語感受寒流襲來時煙臺海浪洶涌的壯觀景象）3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層（突出紛紛頂著.觀賞.不顧.站在.拍照留念等

10、詞語體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）4 通過讀你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?5 你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀再在小組內(nèi)試背最后有感情地背誦給大家聽.6 小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀想想講了那幾個意思-分層朗讀、理解、體會-用自己的話說一說-背誦三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段1 學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）2 分四人小組討論、匯報3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報評議結(jié)果（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來像個頑皮的孩子等詞句體會冬去春來煙臺的海微波泛起

11、的景象通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活）（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語等詞語感受夏日煙臺的海的浪漫可愛人海相依的恬靜和愜意）四、布置作業(yè)1 朗讀課文2 背誦第1-4自然段3 造句第三課時一、復(fù)習(xí)1 在冬、春、夏三季中煙臺的海各有什么特點(diǎn)？2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段1 自瀆第5自然段整體感知2 找出句子朗讀并體會海的特點(diǎn)3 秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢？從漁家駕船出海了貨輪起錨遠(yuǎn)航了.體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民

12、緊張忙碌的生活4 指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦5 把2-5自然段連起來讀一讀想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方冬天是蕭條、冷落的而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線又顯的那么凝重（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特所以一開始就介紹它三、細(xì)讀第三段：1 齊讀第6自然段2 聯(lián)系全文體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺3 欣賞畫面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺苷f是一幅畫是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間四、總結(jié)全文：1 煙臺的海一年四季都是那么迷人你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游

13、向游客作一介紹比誰介紹得好？2 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？五、作業(yè)：1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)2 寫一個片段介紹一處迷人的風(fēng)景板書設(shè)計： 3、煙臺的海海人冬凝重不畏嚴(yán)寒春活潑勤勞播種夏寧靜人海相依秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌教學(xué)反思語文教學(xué)是一門反復(fù)實(shí)踐不斷求精、求新的藝術(shù)認(rèn)知規(guī)律告訴人們?nèi)藗儗陀^事物的認(rèn)識并不是一次就能完成的總是要經(jīng)過實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程語文教學(xué)也是如此語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程這就是說閱讀教學(xué)的過程應(yīng)該是學(xué)生、教師、文本碰撞的過程情感交流的過程因此好的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程更不是問答式的教師提問、學(xué)生解答的單一形式而應(yīng)該是開放的、動態(tài)的是對當(dāng)下實(shí)態(tài)的過程的有效對策是以學(xué)論教