財務(wù)管理說課件

1、財務(wù)管理說課件財務(wù)管理財務(wù)管理說課說課 任課教師：狄雅嬋任課教師：狄雅嬋財務(wù)管理說課件說課內(nèi)容提要課程的定位與目標課程的定位與目標 課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計理念與思路 課程內(nèi)容選取與教學組織安排課程內(nèi)容選取與教學組織安排4123學生基礎(chǔ)和智能特點分析學生基礎(chǔ)和智能特點分析5 教學模式與教學方法手教學模式與教學方法手段段6 教學條件分析教學條件分析7 單元教學設(shè)計（示例）單元教學設(shè)計（示例）財務(wù)管理說課件一、課程的定位與目標一、課程的定位與目標1 1、課程的定位、課程的定位財務(wù)管理財務(wù)管理是會計專業(yè)的是會計專業(yè)的核心課核心課程之一程之一。本課程是本課程是根據(jù)財務(wù)信息，根據(jù)財務(wù)信息，管理財務(wù)各項

2、活動，處理財務(wù)關(guān)系管理財務(wù)各項活動，處理財務(wù)關(guān)系的一門實用型課程。的一門實用型課程。核心課程紐帶作用紐帶作用財務(wù)管理財務(wù)管理在在基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)會計、財務(wù)財務(wù)會計會計之后開設(shè)，對后續(xù)課程：之后開設(shè)，對后續(xù)課程：審審計計、管理會計管理會計及及財務(wù)分析財務(wù)分析等等起重要的基礎(chǔ)作用。起重要的基礎(chǔ)作用。財務(wù)管理說課件一、課程的定位與目標一、課程的定位與目標總目標總目標Text in here 知識目標知識目標 1 1）了解財務(wù)管理環(huán)）了解財務(wù)管理環(huán)境，明確財務(wù)管理目境，明確財務(wù)管理目標；標；2 2）掌握財務(wù)管理的基）掌握財務(wù)管理的基本理論和方法；本理論和方法；3 3）能夠站在企業(yè)和社）能夠站在企業(yè)和社會角

3、度認識會計系統(tǒng)會角度認識會計系統(tǒng)的定位。的定位。 態(tài)度目標態(tài)度目標 1）突出財務(wù)管理職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和財務(wù)管理思維訓練；）突出財務(wù)管理職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和財務(wù)管理思維訓練；2）發(fā)揮學生的主觀能動性，增強自我學習、自我管理、自我評價、自我）發(fā)揮學生的主觀能動性，增強自我學習、自我管理、自我評價、自我發(fā)展的能力。發(fā)展的能力。 技能目標技能目標 1 1）通過學習實務(wù)中行）通過學習實務(wù)中行之有效的理財技術(shù)和方之有效的理財技術(shù)和方法，培養(yǎng)觀察、探究、法，培養(yǎng)觀察、探究、比較和概括能力；比較和概括能力；2 2）樹立社會主義市場）樹立社會主義市場經(jīng)濟條件下的新型理財經(jīng)濟條件下的新型理財觀念；觀念；

4、3 3）掌握財務(wù)管理決策）掌握財務(wù)管理決策的實際能力。的實際能力。 應(yīng)用型財務(wù)管應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才理專業(yè)人才財務(wù)管理說課件二、課程的設(shè)計理念與思路二、課程的設(shè)計理念與思路 課程設(shè)計要使學生在具備一定的會課程設(shè)計要使學生在具備一定的會計知識基礎(chǔ)上，注重對學生實際應(yīng)用能力的計知識基礎(chǔ)上，注重對學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，課程按照培養(yǎng)，課程按照“提出任務(wù)提出任務(wù)能力目標能力目標知知識鏈接識鏈接任務(wù)解決任務(wù)解決”的線路進行任務(wù)的分部的線路進行任務(wù)的分部解決，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。解決，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 我們從學生的實際情況出發(fā)，進行具體我們從學生的實際情況出發(fā)，進行具體任務(wù)的分步

5、解決，最終達到提高教學效果的任務(wù)的分步解決，最終達到提高教學效果的能力。能力。財務(wù)管理說課件三、學生基礎(chǔ)和智能特點分析授課對象是高職院校授課對象是高職院校會計類大二會計類大二的學生的學生n學習能力分析學習能力分析渴望獲得知識，聰明，思維活躍，接受新生事渴望獲得知識，聰明，思維活躍，接受新生事物與新的觀念比較快物與新的觀念比較快, ,但學習主動性不高但學習主動性不高, ,學習學習能力較差能力較差, ,同時缺乏社會經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗。同時缺乏社會經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗。n基礎(chǔ)知識分析基礎(chǔ)知識分析學習過經(jīng)濟學、會計、統(tǒng)計等學科。學習過經(jīng)濟學、會計、統(tǒng)計等學科。n學習態(tài)度分析學習態(tài)度分析 渴望獲得知識渴望獲得知識

6、, ,但學習主動性不高但學習主動性不高, ,需要老師時需要老師時常提醒和督促。常提醒和督促。 財務(wù)管理說課件學生基礎(chǔ)和智能特點分析學生基礎(chǔ)和智能特點分析 學情應(yīng)對措施學情應(yīng)對措施 針對該課程的特點與學生的知識基針對該課程的特點與學生的知識基礎(chǔ)及智能情況，應(yīng)該抓住學生的好奇心，并礎(chǔ)及智能情況，應(yīng)該抓住學生的好奇心，并在此基礎(chǔ)上開展任務(wù)教學，通過鮮活而現(xiàn)實在此基礎(chǔ)上開展任務(wù)教學，通過鮮活而現(xiàn)實的的“案例導入案例導入”引出教學內(nèi)容，并在學習之引出教學內(nèi)容，并在學習之后有一個教學思考練習，為學生設(shè)計一個較后有一個教學思考練習，為學生設(shè)計一個較為科學的知識體系，以幫助學生輕松、有效為科學的知識體系，以幫

7、助學生輕松、有效的掌握財務(wù)管理的相關(guān)知識。的掌握財務(wù)管理的相關(guān)知識。財務(wù)管理說課件四、四、課程內(nèi)容選取與教學組織安排課程內(nèi)容選取與教學組織安排1 1、教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)模塊模塊內(nèi)容內(nèi)容訓練學時訓練學時財務(wù)管理基礎(chǔ)理論財務(wù)管理基礎(chǔ)理論企業(yè)財務(wù)管理體制企業(yè)財務(wù)管理體制2財務(wù)管理目標的確定財務(wù)管理目標的確定2企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境2資金時間價值的計算資金時間價值的計算8（實訓（實訓2）企業(yè)投資風險和報酬分析企業(yè)投資風險和報酬分析4籌資決策籌資決策籌資概述籌資概述2負債資金籌集與權(quán)益資金籌集負債資金籌集與權(quán)益資金籌集6+6 （實訓（實訓2）資本成本、杠桿效應(yīng)、最佳資本結(jié)構(gòu)資本成本

8、、杠桿效應(yīng)、最佳資本結(jié)構(gòu)2+4+4（實訓（實訓6）投資決策投資決策投資回收期和會計收益率投資回收期和會計收益率4+4 （實訓（實訓2）凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率和現(xiàn)值指數(shù)凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率和現(xiàn)值指數(shù)4+4 （實訓（實訓2）內(nèi)含報酬率內(nèi)含報酬率4 （實訓（實訓2）運營資金管理運營資金管理確定企業(yè)貨幣資金的置存量成本分析模式、存貨模式確定企業(yè)貨幣資金的置存量成本分析模式、存貨模式4應(yīng)收賬款信用期限的確定應(yīng)收賬款信用期限的確定4 （實訓（實訓2）存貨經(jīng)濟訂貨批量的確定存貨經(jīng)濟訂貨批量的確定4 （實訓（實訓2）利潤分配利潤分配股份公司股利分配的方式股份公司股利分配的方式6 （實訓（實訓2）財務(wù)分析財務(wù)分析銷售百分

9、比法預(yù)測融資需要銷售百分比法預(yù)測融資需要2償債能力分析；盈利能力分析；營運能力分析；杜邦分析法償債能力分析；盈利能力分析；營運能力分析；杜邦分析法8 （實訓（實訓2）6 18學時學時24學時學時20學時學時12學時學時共計共計96學時學時10學時學時6學時學時6學時學時財務(wù)管理說課件 教學重點教學重點 n資金時間價值與風險分析資金時間價值與風險分析 （講授講授6 6學時，實學時，實訓訓2 2學時）學時）n 籌資與投資決策方法（籌資與投資決策方法（講授講授3030學時，實訓學時，實訓1414學時學時 ）n 運營資金管理運營資金管理（講授（講授8學時，實訓學時，實訓4學時學時） 2 2、教學重難點

10、分析、教學重難點分析四、四、課程內(nèi)容選取與教學組織安排課程內(nèi)容選取與教學組織安排財務(wù)管理說課件 教學難點教學難點 1 1、資本結(jié)構(gòu)決策；、資本結(jié)構(gòu)決策；2 2、項目投資與證券投資決策；、項目投資與證券投資決策；3 3、應(yīng)收賬款與存貨管理。、應(yīng)收賬款與存貨管理。四、四、課程內(nèi)容選取與教學組織安排課程內(nèi)容選取與教學組織安排財務(wù)管理說課件3 3、教材分析、教材分析趙詠梅、郭文玲.新編財務(wù)管理.大連理工大學出版社.2011.6（第四版） 。 1、徐道宣，王青云.財務(wù)管理.科學出版社.2007.9（修訂版） 2、財政部會計資格評價中心.中級財務(wù)管理. 中國財政經(jīng)濟出版社3、中華會計網(wǎng)校 四、四、課程內(nèi)容

11、選取與教學組織安排課程內(nèi)容選取與教學組織安排財務(wù)管理說課件五、教學模式與教學方法手段五、教學模式與教學方法手段教學方法教學方法 教師通過任務(wù)教師通過任務(wù)驅(qū)動法，可以驅(qū)動法，可以以任務(wù)的形式以任務(wù)的形式來驅(qū)動學生進來驅(qū)動學生進一步學習的信一步學習的信心和決心。心和決心。 通過理論教學，使通過理論教學，使學生系統(tǒng)掌握財務(wù)學生系統(tǒng)掌握財務(wù)管理的理論體系及管理的理論體系及知識要點。知識要點。主要強調(diào)在教學設(shè)計中充分主要強調(diào)在教學設(shè)計中充分激發(fā)學生思維，以思維教學激發(fā)學生思維，以思維教學代替單純的記憶教學代替單純的記憶教學 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 理論教學理論教學 小組競賽、討論小組競賽、討論案例教學案例教學

12、啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學 職業(yè)導向職業(yè)導向在練習過程中，鼓在練習過程中，鼓勵班級、小組間進勵班級、小組間進行競賽，調(diào)動積極行競賽，調(diào)動積極性性 選取經(jīng)典案例，介紹選取經(jīng)典案例，介紹財務(wù)管理相關(guān)方法、財務(wù)管理相關(guān)方法、技巧，生動有趣，易技巧，生動有趣，易于接受。于接受。財務(wù)管理說課件具體教法舉例一：具體教法舉例一：“有趣的故事或案例有趣的故事或案例”導入導入 如：針對資金時間價值，我將講如：針對資金時間價值，我將講“拿破侖給法蘭西的尷尬拿破侖給法蘭西的尷尬”，讓，讓學生對貨幣時間價值有個較深的認識，同時引起興趣學生對貨幣時間價值有個較深的認識，同時引起興趣。 另外，在講課的過程中穿插案例，如：另外，

13、在講課的過程中穿插案例，如：“安然事件安然事件”、“長虹事長虹事件件”、“巨人大廈事件巨人大廈事件”。具體教法舉例二：具體教法舉例二： 在講完一個知識點后將出一些練習題讓學生在課堂上完成，及在講完一個知識點后將出一些練習題讓學生在課堂上完成，及時了解學生學習情況。時了解學生學習情況。財務(wù)管理說課件制訂五大任務(wù)供學生深入學習，培制訂五大任務(wù)供學生深入學習，培養(yǎng)動手能力：養(yǎng)動手能力：一、藍田公司財務(wù)報表的分析一、藍田公司財務(wù)報表的分析二、國美籌資方案評價二、國美籌資方案評價三、三一重工股利分配方案三、三一重工股利分配方案四、阿迪達斯存貨的管理四、阿迪達斯存貨的管理五、調(diào)查問卷：石家莊民營企業(yè)的財務(wù)

14、問題五、調(diào)查問卷：石家莊民營企業(yè)的財務(wù)問題財務(wù)管理說課件 在教學手段方面，我們在傳統(tǒng)板書的基礎(chǔ)上，一方面采用直觀形象的掛圖掛圖模具演示模具演示和多媒體動態(tài)演示多媒體動態(tài)演示，幫助學生掌握實用的理財技術(shù)，另一方面采用學生“走出去走出去”進行課外企業(yè)調(diào)查實踐、實習實訓，“請進來請進來”聘請理財專家講座等手段將學生培養(yǎng)成能與企業(yè)“無縫接軌”的高技能財務(wù)管理人才。教學手段教學手段 財務(wù)管理說課件 課程考核采取課程考核采取常規(guī)考核、過程考核及常規(guī)考核、過程考核及結(jié)果考核結(jié)果考核相結(jié)合相結(jié)合，建立了以體現(xiàn)崗位職業(yè)能建立了以體現(xiàn)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的力培養(yǎng)為核心的課程考核標準課程考核標準及課程及課程成績評

15、成績評價體系價體系。考核、評價項目考核、評價項目權(quán)重權(quán)重總計總計過程評價過程評價過程考核過程考核學習態(tài)度、紀律情學習態(tài)度、紀律情況況10%10%15%15%課外考核課外考核作業(yè)、預(yù)習情況作業(yè)、預(yù)習情況5%5%項目討論項目討論問題解決問題解決5%5%5%5%結(jié)果考核結(jié)果考核期末考試期末考試考試成績考試成績80%80%80%80%合合 計計100%100%100%100%五、教學模式與教學方法手段五、教學模式與教學方法手段課程考核課程考核 財務(wù)管理說課件六、教學條件分析六、教學條件分析 主講教師有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的財主講教師有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的財務(wù)功底務(wù)功底, ,具備廣泛的多學科知識，有一定的會具備廣泛的多學科知識，有一定的會計實踐經(jīng)驗以及科學的財務(wù)教學理論與方法。計實踐經(jīng)驗以及科學的財務(wù)教學理論與方法。財務(wù)管理說課件六、教學條件分析六、教學條件分析財務(wù)管理說課件財務(wù)管理說課件七、單元教學設(shè)計七、單元教學設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計資本成本管理資