2013春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表格式教案1-3

1、長(zhǎng)汀縣 新橋中心校校本部 一年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案第一單元 認(rèn)識(shí)圖形(二)編號(hào)1課題認(rèn)識(shí)平面圖形課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.對(duì)過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。2.對(duì)過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼、直觀認(rèn)識(shí)三角形和 平行四邊形。重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面、再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。2.豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把

2、這些圖形平平的面畫下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)：共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的 正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的 圓沒(méi)有角即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角 二、鞏固發(fā)展： 1說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？ 2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。 3練習(xí)一第1題 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼

3、圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？ 獨(dú)立完成 ，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。 三、提高練習(xí)： 取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？ 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？課后反思編號(hào)2課題拼一拼課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到

4、復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。重難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什

5、么？2提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。（教師板書：對(duì)邊相等）4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)

6、了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！三、動(dòng)手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。2第6頁(yè)的第4題。 3第6頁(yè)的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。課后反思編號(hào)3課題練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體重難點(diǎn)1. 通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。2. 圖形的分解與組合。準(zhǔn)備課件。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教

7、與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧 1長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 結(jié)論：長(zhǎng)方形有四條邊，是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 2正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，探究新知1第7頁(yè)練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。2第7頁(yè)練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢？3第6頁(yè)練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。動(dòng)手，匯報(bào)。三、鞏固新知第7頁(yè)練習(xí)一的第8題。新|課 |標(biāo)|第

8、 |一| 網(wǎng)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后反思編號(hào)4課題七巧板課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重難點(diǎn)1. 進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識(shí)。2. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來(lái)突破。準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)生：七巧板拼圖個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。1.欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片2.用激情的語(yǔ)言來(lái)介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國(guó)人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧

9、板的興趣。二、教學(xué)互動(dòng)1.幻燈片展示七巧板的制作過(guò)程。 2.通過(guò)對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：（1）它是由幾種圖形組成的？每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)？（2）從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形。（3）選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形。教師同時(shí)利用多媒體課件演示。（4）游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個(gè)正方形。1）挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。2）然后再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。3）再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。三、鞏固練習(xí)1.根據(jù)序號(hào)拼圖形。教師出示一套七巧板，每個(gè)圖形上均標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序

10、號(hào)拼出圖形。2.照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼。教師利用多媒體出示 6個(gè)由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照樣子拼一拼，試一試。3.猜一猜，拼一拼。出示第一個(gè)狐貍陰影圖片。1）你們看它像什么？2）猜一猜，它可能是由哪幾塊七巧板拼成的？3）學(xué)生在猜的過(guò)程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。教師在此過(guò)程中發(fā)給四組學(xué)生四套七七板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師展示在黑板上。4.成果展示。學(xué)生完成作品后，教師把優(yōu)秀作品展示給學(xué)生欣賞。四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來(lái)，希望同學(xué)們課后積極動(dòng)手，將自己拼出的圖形展示給家人和朋友看。課后反思第二單元 20以內(nèi)的退位減法編號(hào)5課題十

11、幾減9課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程維能力。重難點(diǎn)1. 初步掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9來(lái)突破。2. 培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化和解決問(wèn)題的能力。準(zhǔn)備口算卡片 、主題圖、課件、小棒。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí) 1口算。9十39十79十49十69十99十29十59十8 2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 9十()129十()13 9十()149十()159十()169十()17二、新授1出示教科書P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答

12、后，教師板書：159提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。2小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：(

13、1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：149)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。2完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)l完成教科書P11練習(xí)

14、二第1、2題。2布置作業(yè)。課后反思編號(hào)6課題十幾減9的練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.對(duì)過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。2.對(duì)過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼、直觀認(rèn)識(shí)三角形和 平行四邊形。重難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。準(zhǔn)備個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí) 填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? (1)9+()15(2)9+()1815-9()18-9() (3)9+()14(4)9+()1714-9()17-9()二、課堂練習(xí)1完成P11頁(yè)練習(xí)一

15、的第4題。（1） 出示畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。 （3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。2完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。教師將l0、14、13、17寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。3完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。 (2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么? (3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。4完成P12頁(yè)練習(xí)一的第

16、8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。2完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3布置作業(yè)。課后反思編號(hào)7課題十幾減8課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。2.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重難點(diǎn)1. 學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。2. 一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。準(zhǔn)備個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()168十

17、()139十()158十()1731293，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例2。(1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1284談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)(2)再用虛線套住

18、7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。) 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)三、鞏固練習(xí)1完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?3布置作業(yè)。課后反思編號(hào)8課題十幾減7、6課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、62.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重難點(diǎn)1. 學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。2. 使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)生：學(xué)具、圖形

19、卡片個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()128十()135十()117十()149十()166十()1331284，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這

20、幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條? (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。l367三、鞏固練習(xí)1完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做第2題。3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)間的關(guān)系。4布置作業(yè)。課后反思編號(hào)9課題十幾減8、7、6練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。重難點(diǎn)1. 使學(xué)生熟練掌握十幾減8

21、、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2. 訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系。準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題二課堂練習(xí)1完成P16頁(yè)的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。2完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成P16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上148、125、124、169、158、ll3、149、14

22、8、136、138等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里?！边呎f(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)?！本o接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。四、布置作業(yè)課后反思編號(hào)10課題十幾減5、4、3、2課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、22.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重難點(diǎn)1.

23、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2。2. 使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3十()125十()132十()115十()144十()124十()1331266，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例4。(1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1完成P17頁(yè)的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做思考題。3、完成練習(xí)四的第2題。4布置作業(yè)。課后反思編號(hào)11課題十幾減

24、5、4、3、2的練習(xí)課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 使學(xué)生更進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確進(jìn)行十向減5、4、3、2的口算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、計(jì)算能力以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)1. 理解十幾減5、4、3、2的算理，能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算。2. 對(duì)十幾減5、4、3、2退位減法的口算的理解。準(zhǔn)備多媒體課件。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚的故事嗎？（課件出示）星期天，花貓佳佳和菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在了一個(gè)魚缸里?？粗利惖慕痿~在魚缸里快樂(lè)地玩耍，它們高興極了。佳佳說(shuō)：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說(shuō)：“不！是我釣的魚

25、多！”它倆越爭(zhēng)越厲害，佳佳說(shuō)：“這里共有12條金魚，我釣的是5條花金魚，你釣了幾條黑金魚？自已數(shù)數(shù)看吧！”可是金魚游得太快了，菲菲眼都數(shù)花了，也沒(méi)有有數(shù)出來(lái)。它無(wú)奈地說(shuō)：“小朋友們，用你們的知識(shí)幫幫我吧！”二、教學(xué)互動(dòng)1.探索算法（1）獨(dú)立計(jì)算，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式12-5=7（條）你是怎么計(jì)算也12-5的？能給菲菲講一講嗎？每個(gè)人的想法可能不同，小組內(nèi)討論討論，比一比，看哪一組幫菲菲想的方法最多。（2）嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了佳佳的問(wèn)題，它非常高興，決定考考佳佳：“有12條金魚，我釣了7條黑的，有本事算一算，你釣了幾條花金魚?！闭l(shuí)知道 佳佳哥

26、哥馬上計(jì)算出12-7=5。同學(xué)們猜猜，它用哪種方法算得這么快呢！小結(jié)：同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你要向花貓佳佳學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)小朋友們，愿意與佳佳和菲菲一起用今天學(xué)到的知識(shí)再來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎？（1）完成“做一做”（2）動(dòng)腦筋計(jì)算分組出示以下題目。1）6+5= 3+8= 4+8= 11-5= 11-8= 12-4=師問(wèn)：做完這些題目，你有什么想法嗎？2）8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15 11-8=（） 16-8=（） 15-6=（）師問(wèn):你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（3）完成練習(xí)四第1題。（4）完成練習(xí)四第2題。四、課堂小

27、結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲！課后反思編號(hào)12課題十幾減幾練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。重難點(diǎn)準(zhǔn)備個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書Pl8第3題二課堂練習(xí)1完成P18頁(yè)的第4題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2完成P18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成P19頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4完成P19頁(yè)的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5完成P19頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完

28、成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。三、布置作業(yè)課后反思編號(hào)13課題解決問(wèn)題（一）課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。2初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。2. 初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)1口算。1287+9178l6715511+22 和一共有多少個(gè)? 3、還剩多少個(gè)?二、新授1出示教科書P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講講畫面

29、的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2板書：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式?教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎？介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分

30、數(shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))三、鞏固練習(xí)1完成教科書P20的“做一做”。提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件？獨(dú)立完成，集體訂正。2布置作業(yè)課后反思編號(hào)14課題解決問(wèn)題（二）課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。重難點(diǎn)1. 使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比

31、比 教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。 4教師：剛才我們用擺小棒

32、的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)三、鞏固練習(xí)1完成P21頁(yè)的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)課后反思編號(hào)15課題解決問(wèn)題練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。重難點(diǎn)1. 掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。2. 學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。準(zhǔn)備多

33、媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書P21第3題全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習(xí)1完成教科書P23第

34、5、7題。2布置作業(yè)。課后反思編號(hào)16課題整理和復(fù)習(xí)（一）課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2.通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。重難點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2. 進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)：1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有

35、幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速

36、度口算出答案。2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題 全班同時(shí)開(kāi)始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。5、完成練習(xí)六第1題6、完成練習(xí)六第2題六、布置作業(yè)編號(hào)17課題整理和復(fù)習(xí)（二）課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。2.通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。重難點(diǎn)進(jìn)一步理解、掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能熟練地20以內(nèi)的退位減法。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、口算15-8= 13-5= 12-6= 15-7= 17-8= 11-7= 14-6=

37、14-8= 16-7= 18-9=（全班齊練，集體訂正）講評(píng)：14-8=？你是怎樣想的？，還有什么不同的想法？二、用數(shù)學(xué)（1）電腦出示練習(xí)六第5題。1）你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后全班說(shuō)。2）你 能列出算式嗎？試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式）3）等于幾：你是怎樣相的？還有其他的想法嗎？（2）電腦出示練習(xí)六第6題。1）學(xué)生獨(dú)立完成。2）集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。還有其他的想法嗎？（3）電腦出示練習(xí)六第8題的圖。1）同桌互說(shuō)圖章，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。2）指名回答。（4）電腦出示練習(xí)六第4題的圖。你從圖中知道了

38、哪些信息？你能解決圖中提出的問(wèn)題嗎？試一試。你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。三、鞏固練習(xí)（1）獨(dú)立完成練習(xí)六第3題。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。（一隊(duì)有12個(gè)男生，若每?jī)蓚€(gè)男生之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？1）學(xué)生討論2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際演示四、課布置作業(yè)讓學(xué)生課后完成練習(xí)六的其他習(xí)題課后反思第三單元分類與整理編號(hào)18課題單一標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1.初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2.學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重難點(diǎn)1. 初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類

39、的方法。2. 體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。準(zhǔn)備教師： 水果圖片、課件學(xué)生： 黃花、藍(lán)花和紅花各3朵，鉛筆若干個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。播放錄像：商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)看錄像，使學(xué)生明確商場(chǎng)里物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：商場(chǎng)中會(huì)把同樣的物品放在一起。二、教學(xué)互動(dòng)（1）播放錄像商場(chǎng)物品近景鏡頭。（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而

40、猜測(cè)售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。多媒體出示例1情景圖。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個(gè)。將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。三、鞏固練習(xí)（1）擺一擺出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。明確分類的必要性通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。（2）分一分自己的學(xué)具袋。教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組

41、內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？讓學(xué)生體驗(yàn)分類的方法和統(tǒng)計(jì)的思想。教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。（3）完成教材練習(xí)七第1、2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己房間也分類整理一下嗎？課后反思編號(hào)19課題不同標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。重難點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。準(zhǔn)備多媒體課件個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦現(xiàn)在正有一群

42、小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。二、教學(xué)互動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問(wèn)題。1）觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問(wèn)題嗎？2）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。3）板書問(wèn)題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？ （2）解決第一個(gè)問(wèn)題。1）看第一個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡來(lái)分類。2）把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計(jì)表）一起看一看，表中的類別誰(shuí)知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說(shuō)得很清楚，教師可總結(jié)說(shuō)明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。（3）解決第二個(gè)問(wèn)題。1）解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過(guò)的分類統(tǒng)計(jì)法來(lái)解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來(lái)一起分一分。2）反饋展示3）舉例說(shuō)明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計(jì)呢？（4）觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？（5）總結(jié)分類統(tǒng)計(jì)的方法。這種統(tǒng)計(jì)的方法就呢分類統(tǒng)計(jì)。（板書：分類統(tǒng)計(jì)）三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)反思第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)編號(hào)20課題數(shù)數(shù)，數(shù)的組成課時(shí)1教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2掌