小鎮(zhèn)的早晨年教學(xué)反思

1、篇一：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)反思小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)反思新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,并提出了 以學(xué)定教,教是為了學(xué)的響亮口號。我根據(jù)學(xué)生學(xué)的特點,來設(shè)計教”的方式,嘗試性地上了一節(jié)語文課小 鎮(zhèn)的早晨,取得了較好的教學(xué)效果。1激情入境出示我國著名畫家陳逸飛畫的雙橋圖讓學(xué)生欣賞,并請到過周莊的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。教師就此引出課題，促使學(xué)生充滿情趣地進入特定的情境中去感知、理解。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)課文小鎮(zhèn)的早晨。（板書課題）播放課件，（小鎮(zhèn)的錄像）讓學(xué)生初步感受一下江南小鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)神韻。2讀通課文2 . 1初讀課文。教師提出讀書要求讀正確,做到五不（不錯字、 不漏字、不添字、不重

2、復(fù)、不斷句）,學(xué)生自由朗讀課文。要求邊 讀邊把讀書過程中遇到的”攔路虎”做上記號。（師巡視并隨機表 揚讀書認真的學(xué)生）2 2掃除攔路虎。學(xué)生提出在讀書過程中遇到的問題，（如 些字的讀音拿不準(zhǔn)或一些長句子如何斷句等），師生共同討論解 決,掃除讀書障礙。2 .3再讀課文。教師提出更高的讀書要求不但要正確,還要流利,學(xué)生再次自由朗讀課文。（師巡視并指導(dǎo)）篇二：小鎮(zhèn)的早晨教后反思12課我是生活小主人、教學(xué)目標(biāo)1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活,做生活小主人的思想感情。二、教學(xué)重點與難點重點用線表現(xiàn)生活場面。難點構(gòu)圖主題突出,動態(tài)自然。三

3、、教學(xué)準(zhǔn)備教具課件,色彩工具,彩筆,白紙等。學(xué)具色彩工具,彩筆,白紙等。四、教學(xué)步驟(-)組織教學(xué),檢查學(xué)具。(二) 新授上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。教師出示學(xué)生作業(yè),逐個分析。小結(jié)構(gòu)圖a.突出人物的表情；b.背景與人物生活場景十分豐富。學(xué)生討論你最感興趣最開心的是什么活動呢？作業(yè)要求要求畫面構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。（三）學(xué)生作業(yè),教師巡視。（四）展示作業(yè),小結(jié)。活動二給各小組分發(fā)居室設(shè)計圖,看一看,評一評,說一說。a.這圖中的居室你喜歡嗎？b.居室運用了一些什么東西來裝飾?C.這居室有什么功能？它是按什么來整理的?欣賞教材中的居室設(shè)計圖,說一說對他們的看法,分小組搶答。學(xué)生進行書包整理。

4、篇三：小鎮(zhèn)的早晨教案設(shè)計小鎮(zhèn)的早晨教案設(shè)計課型教讀課【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)認字11個，寫字9個，學(xué)習(xí)新部首四字頭，多音字”看”。2、能力目標(biāo)(1) 理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感地朗讀課文。(2) 體會先總后分，以動襯靜的寫作方法,找段落的中心句。3、情感目標(biāo)感受小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點，體會水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的美?！窘虒W(xué)重點】感受小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點,體會水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的美。 小鎮(zhèn)的早晨年教學(xué)反思.【教學(xué)難點】體會本文的寫作方法,學(xué)習(xí)描寫優(yōu)美的句子?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、問答法【教具】多媒體課件課時安排】二課時【教學(xué)過程】第一課時、談活導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們早晨幾點到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，

5、都能聽到些什么聲音?看到些什么景象?學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談。師這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看、聽一聽,起去領(lǐng)略下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。2、板書課題，齊讀課題，小鎮(zhèn)的早晨?？戳苏n題,你猜這篇課文會寫什么?你想知道些什么?老師這就帶大家去,滿足你的愿望。二、整體感知課文1、放伴奏帶，師范讀課文。2、學(xué)生初讀課文。師你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？愿意把自己的感受表達出來嗎？那就讀一讀吧！(1) 學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字。(2) 匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字。(3) 出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。3、字音衣看的看是多音字，這里讀zhu6.縹讀sao字形注意拔與撥

6、易混,滿”易寫錯。4、理解詞義。淳樸厚道樸實。步態(tài)輕盈走路時腳步輕快的樣子。目不暇接?xùn)|西太多,眼睛看不過來。不由自主由不得自己,控制不住自己。5、分組讀課文，思考小鎮(zhèn)的早晨給你留下怎樣的印象?師讀完課文，你們覺得這個小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點？ 小鎮(zhèn)的早晨年教學(xué)反 思.安靜、熱鬧、忙碌（學(xué)生可能有各種想法，師引導(dǎo)文中這三個主要特點）第二課時、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)到江南水鄉(xiāng)領(lǐng)略早晨的美景吧！2、板書課題小鎮(zhèn)的早晨。齊讀課題。3、多媒體出示江南水鄉(xiāng)的畫面,讓學(xué)生欣賞桃源小鎮(zhèn)早晨的美景。4、小鎮(zhèn)的早晨給你留下怎樣的印象？這么美的小鎮(zhèn)在哪里?二、細細品味,美讀欣賞（-）小鎮(zhèn)的早晨美在哪

7、里?小鎮(zhèn)的早晨有什么特點?（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、用自己喜歡的方式讀第二自然段,找出體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨安靜的詞句。2、回答問題要點(1) 淡淡的霞光下，河面閃爍看一片片銀鱗。(體會出早和美麗)(2) 河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。(體會出安靜與景色美)(3 )沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨看一只。(體會船多和靜)3、重點體會的句子(1) 讀一讀，比一比，有什么不同？哪句更好？不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。有小船從半月形的橋洞中鉆出來,從河上漂過。(2) 船駛遠了，但船工哼的小調(diào)z還在河上輕輕蕩漾。把哼”換成唱,可以嗎？師引導(dǎo)以動襯靜”、以聲襯靜的寫作手

8、法。師弓I導(dǎo)第2、3句寫河水,4句寫小船，5句寫石橋。4、生再讀第二自然段5、師第二自然段圍繞了哪句話寫?師引導(dǎo)由總到分的寫作手法。(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段1、生自學(xué)第三、四自然段，找出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點的詞句。2、第三自然段(1)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的詞句，學(xué)生回答要點 人多第2、3、6句(2句比喻) 貨多第4、5句(2 )概括出本段的主要內(nèi)容。第四自然段(1)小鎮(zhèn)的早晨還有什么特點？從哪里看出來？(2)該段寫了哪一些人做什么事忙碌?學(xué)生去上學(xué)f婦女從集市上回來,姑娘們?nèi)ド习唷?3) 這兒有什么變化？這些變化說明了什么?小鎮(zhèn)在變化f小鎮(zhèn)在前進!(4) 小鎮(zhèn)的變化與小鎮(zhèn)的忙碌有什么關(guān)系?小鎮(zhèn)人們辛勤

9、忙碌建設(shè)自己的家鄉(xiāng)f小鎮(zhèn)才能不斷變化f不斷前進。三. 擴展升華1、這么美的小鎮(zhèn),作者有什么感受呢?師生共同朗讀最后一個自然段。2、總結(jié)江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨是安靜、熱鬧，又是忙碌的。這里景色優(yōu)美z果走在這樣的小鎮(zhèn)上，你們是不是也會不由得發(fā)出這樣的贊嘆呢？生談感受。3、只要你們用心觀察，你們會發(fā)現(xiàn)其實在我們生活中也有不少美景。課后, 請同學(xué)們用手中的筆來描繪你們心中的美景吧！四、作業(yè)設(shè)計1. 有感盾地朗讀課文，背誦喜歡的句子。2 .填寫詞語，使句子更具體。(1)()的河邊停滿了()的小船。(2 )小船從()的橋洞中()地鉆出。(3 )學(xué)生背看()的書包()地去上學(xué)。3 .照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。

10、例這兒盛產(chǎn)蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。(2)()，但(五、板書設(shè)計小鎮(zhèn)的早晨安靜河水,石橋,小船 以動襯靜,以聲襯靜,由總到分美熱鬧人多,貨多比喻忙碌變化”前進六、教學(xué)反思小鎮(zhèn)的早晨是北師大版小學(xué)語文三年級第四單元塞北江南中的一篇 課文。這是一篇文字優(yōu)美的散文,它為我們展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的美景。我在課 前花了較多時間備課,并制作了多媒體課件。教學(xué)過程還算順利,循序漸進,有 目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生體會小鎮(zhèn)的美及安靜、熱鬧、忙碌的特點。本文共五個自然段,二、三、四自然段作為文章的主體,都是總分式結(jié)構(gòu), 我將文章第二自然段做為教學(xué)的重點,帶領(lǐng)學(xué)生重點學(xué)習(xí),通過聯(lián)系學(xué)生實際與課件演示,

11、讓學(xué)生初步了解了文中重要的寫作方法。我精心制作了多媒體課 件,展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美景,通過精美而又富有濃郁地方特色的圖片演示，一下子 就把學(xué)生帶進了水鄉(xiāng)那個如詩如畫的地方,學(xué)生在不知不覺中走進了課文。反思整個教學(xué)過程,這節(jié)課還存在諸多不足之處、朗讀不夠充分,指導(dǎo)缺乏力度。語文教學(xué)應(yīng)該更注重學(xué)生的情感體驗。 這節(jié)課賞析的時間較長,課堂容量較大,時間緊,為了完成課時任務(wù),我只能在 朗讀上壓縮時間,學(xué)生讀得太少。二、缺乏整體性。整節(jié)課講得較細致,特別是第二自然段,雖然是重點段, 花的時間較長,分句指導(dǎo),使得整篇課文顯得有些散亂,應(yīng)該更從整體出發(fā),每 段都貫穿美,使文章各段凝聚成一體。三、課堂用語不夠具體

12、,準(zhǔn)確。由于第一次開課,較緊張,很多該注意的細 節(jié)都忘了,做得不好。如讓學(xué)生開始朗讀時,應(yīng)讓學(xué)生有所準(zhǔn)備,用”預(yù)備齊” 等詞指示學(xué)生齊讀;評價的用語不夠具體;提問表達不夠具體、規(guī)范。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我考慮到這是第一次開公開課，不敢大膽地讓學(xué)生自學(xué)、 探究、質(zhì)疑,教學(xué)方式較單一,課堂創(chuàng)設(shè)的較多,教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的部分較多。在 以后的教學(xué)中，我應(yīng)該盡量發(fā)揮學(xué)生的主體性，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 運用各種教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。同時,我應(yīng) 該更多注重學(xué)生的個人感悟,關(guān)注每一個學(xué)生,規(guī)范課堂用語,讓學(xué)生每節(jié)課都 有所啟發(fā),有所收獲。篇四：三年級小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)準(zhǔn)

13、備錄像、小黑板、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂。教學(xué)過程初讀課文,自主認讀生字。1、初讀課文,劃出不認識的字。(1) 學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字。(2) 匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字。2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑，強化生活識字方法。(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認識的字。(2 )歸結(jié)識字的途徑。2、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小老師”,帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認讀生字,并且鼓勵小老師 對”學(xué)生”的認讀情況作即使評價。3、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。二、整體感知課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容。1、整體練讀課文,把課文讀通讀順。(學(xué)生輕輕讀一讀文童,難讀的地方反 反復(fù)復(fù)多讀幾遍,把文章讀通讀順,讀好了再坐下。所以，教師要切實保證

14、時間, 不能走過場。)2、觀看錄像，美讀課文第一段。(1)教師范讀，故意讀的平淡。(2)學(xué)生對教師進行評價。(3 )學(xué)生領(lǐng)讀、犧范讀第一段。(4)播放錄像，讓學(xué)生傾聽真實的搖櫓聲，再讀第一段。(4)讀后評價，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會悠閑與緊張的不同。再 讀第一段。三、圍繞安靜”,美讀第二自然段。1、看畫面，想句子，幫助學(xué)生感性理解課文。2、先概括z后分散z引導(dǎo)學(xué)生研讀”安靜。(1) 引導(dǎo)學(xué)生找出總起句小鎮(zhèn)的早晨是安靜的和中心詞安 靜。(2) 圍繞安靜引讀課文。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句。(3 )學(xué)生匯報自己的個性體驗，教師隨機出示有關(guān)的句子進行研讀。概括總結(jié)出,小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。（過渡）是啊,除了 安靜以

15、夕卜，還包含看一點美，一份悠閑，一絲溫柔, 或許還有其他一些說不清道不明頂感受。就讓我們帶看這些感受來讀一讀這篇文 章吧。2、放幾首風(fēng)格不同的音樂,讓學(xué)生選擇那一首更符合”恬靜”的特點。3、配樂朗讀。然后試看背誦。四、以拍攝風(fēng)光片為切入點,研讀課文第三段。1、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容注意討論場景演員道具臺詞的過程中多問一個為什么。2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進行現(xiàn)場交流。布置作業(yè)1、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。2、觀察家鄉(xiāng)的一處美景，寫一寫它的特點。板書設(shè)計安靜小鎮(zhèn)的早晨熱鬧小鎮(zhèn)的早晨年教學(xué)反思.小鎮(zhèn)的早晨年教學(xué)反思.忙碌教學(xué)反思新課程

16、把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,并提出了以學(xué)定教,教是為了學(xué)的響亮口號。我根據(jù)學(xué)生學(xué)的特點，來設(shè)計教 的方式,嘗試性地上了一節(jié)語文課小鎮(zhèn)的早晨,取得了較好的教學(xué)效果。篇五：小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)反思這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)桃源，早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象, 反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機,表達了作者對生活的熱爰，對小鎮(zhèn)新貌 的贊揚。全文共五個自然段，按總一分一總的順序排列，第2-4自然段是分， 并列了寫出了小鎮(zhèn)早晨的三大特點。這三段又是按總一分的順序，便于學(xué)習(xí) 抓重點句理解自然段的主要內(nèi)容的方法,又可供學(xué)生進行仿寫練習(xí)。課文不長, 但文字優(yōu)美,情蘊恬淡，格調(diào)清新

17、,詞語豐富，富有情感,適宜于朗讀背誦，是 篇借以學(xué)習(xí)語言,陶冶學(xué)生的好文章。反思整個教學(xué)過程我認為這節(jié)課的成功之處為課堂教學(xué)層次比較合理。本 文共五個自然段,二、三、四自然段做為文章的主體,都是總分式結(jié)構(gòu)。我將文 章第二自然段做為教學(xué)的重點帶領(lǐng)學(xué)生重點學(xué)習(xí)并詳細做了學(xué)法指導(dǎo)。第三自然 段引導(dǎo)學(xué)生在第二自然段的學(xué)法指導(dǎo)下,運用集體的力量進行小組合作學(xué)習(xí),第 四自然段我繼續(xù)放手,讓學(xué)生自學(xué)。在經(jīng)過了前兩個自然段的學(xué)法鋪墊后,學(xué)生 自學(xué)效果較好。教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生學(xué)到了比知識更為重要的 學(xué)習(xí)方法。成功之二教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用了信息技術(shù),使得教學(xué)效果事半功倍。本文展現(xiàn) 的是江南水鄉(xiāng)的美景,

18、學(xué)生腦海中缺乏直觀印象,領(lǐng)悟起來難免有些吃力。于是 我制作了多媒體課件,課件中我選擇了大量的富有特色的江南水鄉(xiāng)地圖。精美而 又富有濃郁地方特色的圖片一下子就把學(xué)生帶進了水鄉(xiāng)那個如詩如畫的地方,學(xué) 生在不知不覺中走進了課文,深刻理解課文,把握中心就是一件輕松快樂的事情 了。篇六：小鎮(zhèn)的早晨教案靈寶市第一小學(xué) 三年級 語文 學(xué)科教案設(shè)計篇七：北師大版小學(xué)四年級上冊.doc小鎮(zhèn)的早晨北師大版小學(xué)四年級上冊小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計魏縣雙井鎮(zhèn)中心校雙南小學(xué)姬紅英教材分析小鎮(zhèn)的早晨以散文的體裁,清麗的文字把人、景、物融為一體,描繪了 江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)安靜、忙碌、熱鬧的景象,表達了作者對生活的熱爰，對小鎮(zhèn)新 貌的贊

19、揚。全文共五個自然段,第2-4自然段是總-分段式，既便于學(xué)習(xí)抓重點 句理解自然段的主要內(nèi)容的方法,又可供學(xué)生進行仿寫練習(xí)。課文文字優(yōu)美,格 調(diào)清新,詞語豐富,富有情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能培養(yǎng)爰國主義情感,激發(fā) 學(xué)生對生活的熱爰之情。學(xué)情分析本文文字優(yōu)美,學(xué)生喜爰閱讀，但是對于學(xué)生而言,我們生長在北方，對江 南水鄉(xiāng)比較陌生,因此可以借助課件讓學(xué)生了解,在教學(xué)時,要抓住重點段進行 教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)3、初步了解總分結(jié)構(gòu)和分總結(jié)構(gòu)。1、能抓住生動優(yōu)美的語句品讀課文。感受小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點。2、能有感盾地朗讀課文z精講第二自然段,扶學(xué)第三自然段,自學(xué)第四自 然段。住特點具體描寫景物的寫作方

20、法”仿寫片段。4、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景及發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱爰生活，熱爰祖 國的情感。教學(xué)重點1、感受小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點（重點放在第二自然段），品悟優(yōu)美語句。2、體會先總后分、由分而總的描寫順序,練習(xí)找段落的中心句,進行仿寫練習(xí)。教學(xué)難點1、繼續(xù)滲透總分結(jié)構(gòu)的寫作特點。并在習(xí)作中學(xué)會運用。2、了解抓住特點具體描寫景物的寫作特點。教學(xué)方法讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生由導(dǎo)學(xué)到扶學(xué)再到自學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（根據(jù)學(xué)生回答板書安靜、熱鬧、忙碌。）1、今天,導(dǎo)入昨天，我們一起游了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，初到小鎮(zhèn)，給你留下了怎樣 的印象？2、，課件出示課題小鎮(zhèn)的早晨，讓我們深入小鎮(zhèn)各處，去走走，看

21、看。 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文二、品詞析句、理解課文過渡那同學(xué)們現(xiàn)在最想去欣賞什么樣的小鎮(zhèn)的早晨呢？是安靜?熱鬧？還是忙碌?隨學(xué)生意愿1. 學(xué)習(xí)第二自然段，感受小鎮(zhèn)的安靜。（導(dǎo)學(xué)）師第二自然段有幾句話,其他幾句是圍繞那句寫的,先請同學(xué)到小組中研討,然后交流,匯報。小組交流。小組匯報第一句是說小鎮(zhèn)安靜，其他幾句是說它怎樣安靜的。師同學(xué)們各自 說出本組的想法,說得很好。老師告訴你們,這種關(guān)系叫總分的關(guān)系,先總寫小鎮(zhèn)的早晨安靜,然后通過具體描寫寫出 了小鎮(zhèn)的美景,顯得很有條理,今后在你的寫作中可以運用這種寫法。師那么，你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的安靜的,在文中標(biāo)出重點詞句。小組交流”代表匯報。學(xué)

22、生邊匯報,教師邊課件出示重點詞句。A、淡淡的霞光下，河面閃爍看一片片銀鱗這是一個比喻句，抓住淡淡”、銀鱗體會安靜與美,并感情朗讀出來。B、”河水;奇號透明，靜靜地街道并行穿過小鎮(zhèn)。抓住清得透明”、靜靜體會一份安靜,河水的清,并感情朗誦。C、沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,只緊挨看一只抓住滿、“各式各樣緊挨看體會船的多，抓住停以及老師設(shè)計的白天人們用這些船去干什么了 ? ”讓學(xué)生根據(jù)實際體會此時的安靜。感情朗讀。D、兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。體會遙遙相對”以及一份安靜,并感情朗讀。E、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過。抓住悄悄”、輕輕”、鉆”、漂體會一份安靜，感情朗讀。F、”船駛遠了，但船工哼得小調(diào)還在河上輕輕蕩漾。體會鳥鳴山更幽的意境,這是以動襯靜的寫法。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這一自然段寫了小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，應(yīng)該用輕柔、舒緩的語調(diào)朗讀出這種美感。(4 )學(xué)生感tg朗讀第二自然段。(5 )總結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。(1、找中心句,想特點。2、標(biāo)句子讀。3、讀中解疑。4、感情朗讀全段。)課件出示學(xué)習(xí)方法。2、合