新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣建三江管理局濃江農(nóng)場(chǎng)學(xué)校張榮波俄國著名教育家烏申斯基說過這樣一段話：“好習(xí)慣是人在 神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長，一個(gè)人畢生就可 以享用它的利息；而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù) 能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到 道德破產(chǎn)的地步。”可見，習(xí)慣影響一個(gè)人的發(fā)展，甚至決定一 個(gè)人日后能否成功，所以，培養(yǎng)人的好習(xí)慣會(huì)讓人終身受益。人好習(xí)慣的養(yǎng)成主要在小學(xué)階段，而小學(xué)中一年級(jí)又是習(xí)慣 培養(yǎng)的伊始，這些七、八歲的新入學(xué)的小孩子要先養(yǎng)成哪些好習(xí) 慣呢？經(jīng)筆者十多年的一線教育

2、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)最先要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí) 慣是：認(rèn)真聽課的習(xí)慣，廣泛閱讀的習(xí)慣，干凈書寫的習(xí)慣。一、認(rèn)真聽課的習(xí)慣聽課，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種主要方式。對(duì)于新入學(xué)生的孩 子來說，他們不會(huì)聽課。如果你只告訴他們要“認(rèn)真聽講”，而 他們往往都會(huì)手足無措，有人會(huì)傻傻地坐著，有人會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的 看著你，但心思跑哪兒去了卻不得知?！罢J(rèn)真聽”的命令在孩子 們的執(zhí)行中就可想而知了。為了解決聽的問題，我們可以細(xì)化“聽”的要求。努力做到 “三心”:一要專心，無論是老師講課還是同學(xué)發(fā)言，都要聽清 發(fā)言人說的每一句話，頭腦中不可以想別的事情。二要用心，當(dāng) 聽取別人發(fā)言時(shí)，心中要學(xué)會(huì)思考，準(zhǔn)備自己發(fā)言的內(nèi)容，不重 復(fù)說別人的話，傾聽

3、他人的話語時(shí)要學(xué)會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)，有意識(shí)的取 長補(bǔ)短。三要耐心，要聽完別人的話才可發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不可 隨便打斷別人的談話。在這三心的細(xì)化中，學(xué)生就會(huì)有禮貌的說 話，進(jìn)行有效的發(fā)言。二、廣泛閱讀的習(xí)慣小學(xué)一年級(jí)的是一個(gè)廣泛培養(yǎng)閱讀興趣的階段，這時(shí)候孩子 所看的課外讀物主要以拼音類、插圖類為主。拼音可以幫助孩子 練習(xí)拼讀的能力，并協(xié)助幫助孩子識(shí)字，插圖可以輔助孩子理解 文意，并訓(xùn)練想象能力，另外大字號(hào)也是讓學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生心理負(fù) 擔(dān)的一個(gè)因素。但是，這時(shí)的學(xué)生的家長往往成材心切，認(rèn)為文 字類的讀物才是主流，忽略了孩子的年齡特點(diǎn)、心理需求，造成 了拔苗助長的局面。這里，家長要拋棄“有用就讀，無用不讀”的“功

4、利”思 想，讀書要只限于作文書，各類與課本配套的工具書，那么他們 過于狹窄的閱讀面會(huì)影響孩子的成長。(.fwsir.)所以，無論什么 體裁，什么版本，只要內(nèi)容健康，孩子感興趣，就應(yīng)鼓勵(lì)、支 持。教師則應(yīng)利用課堂這一平臺(tái)，有意識(shí)的引導(dǎo)他們看一起與所 學(xué)內(nèi)容有關(guān)的書籍、資料。班主任則利用學(xué)?；顒?dòng)或班會(huì)開展各 類與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，讓他們?cè)诩w的活動(dòng)中參與，形成體驗(yàn)， 激發(fā)興趣，從而獲得成就感。三、干凈書寫的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：第一學(xué)段寫字教學(xué)要養(yǎng)成良 好的寫字習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步 感受漢字的優(yōu)美。新入學(xué)的一年級(jí)孩子的首要任務(wù)就是培養(yǎng)正確 的寫字習(xí)慣和規(guī)范的寫字姿勢(shì)

5、。一年級(jí)的學(xué)生主要書寫的時(shí)間在課堂上，所以，一定要保證 每節(jié)課書寫的時(shí)間，最好要在5-8分鐘之間，這樣既可以保證練 習(xí)的時(shí)間，又有相應(yīng)的指導(dǎo)。而教師則要做到四要：一要用自己書寫習(xí)慣影響學(xué)生。當(dāng)今電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn) 用形成了書寫無用論，沖擊了書寫重要性。家長書寫能力也參差 不齊，許多孩子在家長那里也得不得書寫的指導(dǎo)。所以，此時(shí)一 年級(jí)的孩子就主要依賴教師的指導(dǎo)。但教師又被教學(xué)任務(wù)，考試 壓力所累，導(dǎo)致疲于奔命，忽視了書寫教學(xué)。要想解決這些問 題，老師要從自己的角度來解決。首先，端正態(tài)度。教師要意識(shí) 到只有今天努力讓學(xué)生形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，明天他好的書寫習(xí) 慣才會(huì)提高學(xué)習(xí)成績。其次，以身作責(zé)。黑

6、板上要書寫正楷，評(píng) 語要寫在格子內(nèi)，少些個(gè)性化文字，教師每一天都為學(xué)生每作榜 樣，日久天長，學(xué)生會(huì)在潛移默化中慢慢改變的。二要用兒歌口訣培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆習(xí)慣。每節(jié)課前一 支歌就說一遍這個(gè)兒歌：“身體坐端正，肩手要放平；雙腳平著 地，低頭要挺胸；胸距桌一拳，眼離本一尺；筆尖到手指，拇指 第一節(jié)。大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷， 筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字?！睂懽智?邊念兒歌邊擺寫字姿勢(shì)，提醒學(xué)生養(yǎng)成寫字好習(xí)慣，相信每一個(gè) 小朋友念完就會(huì)自覺坐端正了，認(rèn)真寫起字來。三要以點(diǎn)帶面形 成認(rèn)真書寫最光榮的氛圍。我們可以利用各類平臺(tái)，找出優(yōu)秀的 作業(yè)，推舉書寫明星

7、。在班級(jí)，利用多媒體展示臺(tái)上展出，全班 學(xué)生觀看當(dāng)書寫的工整、美觀的作業(yè)呈現(xiàn)在他們眼前的時(shí)候，孩 子們的眼中流露出欣喜、自豪、贊美的神情，下一次，你會(huì)馬上 看到善于模仿的孩子作業(yè)中的改變。還可以利用飛信群、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生的作業(yè) 以圖片的方式發(fā)上去，吸引家長們的關(guān)注，利用家長的力量，使 孩子的家庭作業(yè)也有人督促。四要弘揚(yáng)經(jīng)典學(xué)先人苦練書法的精神。只有勤學(xué)苦練才可以 寫好字。我們可以在寫字課中介紹古至今有許多書法家或書法愛 好者練字的軼事趣聞，如東晉大書法家王羲之幾十年如一日，一 池清水變“墨池”的故事，“入木三分”的故事。柳公權(quán)跪拜無 臂黑瘦老頭為師學(xué)書法的故事。唐代書法家歐陽詢

8、坐臥于石碑旁 摸索比劃竟達(dá)三天三夜等。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精 神，又引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性做斗爭。行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，這需要教師、學(xué)生、家長三方 面共同努力，長期堅(jiān)持才可以完成。在教育中，教師要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重 每一位學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上，要髙度重視 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槊總€(gè)孩 子都是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火 把。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生從小就要明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長必不可 少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。一種好習(xí) 慣能使這個(gè)人終身收益，對(duì)小學(xué)生更為重要。在家庭中，家長永遠(yuǎn)是自己孩子的最好的老師，孩子的成長 需要不斷地給