精編-聚焦提煉問題報告

1、 聚焦提煉問題報告 中國共產(chǎn)黨張家口教育學院委員會學習實踐科學發(fā)展觀聚焦提煉問題報告按照市委、教育工委以及我院關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案統(tǒng)一部署和第二階段階段性安排，我院依照“三對照”活動精神要求，在第一階段面向全體師生開展“意見建議征集月”和第二階段所開展的“諫言獻策征詢”活動的基礎上，認真匯總梳理，科學聚焦提煉問題，現(xiàn)將聚焦提煉問題總結(jié)報告如下：一、改革辦學體制、理順辦學定位是學院科學發(fā)展的必由之路學院自2004年院校合并以來，學院黨委班子所制定的發(fā)展方略與發(fā)展思路經(jīng)實踐檢驗基本是正確可行的，特別是近年來辦學環(huán)境改善、招生就業(yè)規(guī)模拓展等成就有目共睹。然而，通過學習實踐我們

2、清醒地看到，思想不夠解放，前瞻意識不夠明顯，競爭后勁不足等劣勢明顯存在，尤其是我院合并后一直沿用“張家口教育學院”這塊成人教育的校牌，嚴重制約著學院“上檔升本”“改制更名”等戰(zhàn)略目標和任務。學院領(lǐng)導班子準備加快行動步伐，拿出一股作氣的勁頭，力爭在學院的改制問題上有新突破。二、人性化的管理是教學、科研以及學生管理工作值得推崇的重要手段由于學院教學硬件設施、設備的薄弱以及辦學觀念不到位，學生的動手能力普遍較差，學以致用得不到良好的落實，理論與實踐脫節(jié)。長此以往，我們培養(yǎng)的學生勢必會因綜合素質(zhì)不高而降低其就業(yè)競爭力；究其原因，不外乎緣自我們的管理工作不到位、不夠人性化。此外，由于我們管理工作不到位，

3、學生不遵守校紀校規(guī)，打架斗毆、遲到早退、曠課、與社會閑雜人員來往密切、宿舍財物被盜等現(xiàn)象時有發(fā)生。其主要原因一是我院部分中專學生基礎性素質(zhì)本身較低，天生不足；二是我們的輔導員雖正在向?qū)Ｂ毣繑n，但層次不高，經(jīng)驗匱乏，責任心不強是問題的關(guān)鍵所在。因此，形成一整套學生管理制度及加強對輔導員的培訓等工作刻不容緩，學生管理應分為兩個層次，即學院整體的學生管理制度和輔導員對學生的日常管理兩個方面。三、科研工作上不去是作為一所大中專院校最大的缺憾一所高校，既離不開教學，更離不開科研。教學和科研是車之兩輪、鳥之兩翼，必須并駕齊驅(qū)。長期以來，我院的科研工作雖強調(diào)很多，但成效不明顯，許多科研項目僅僅停留在發(fā)表論

4、文或為評定職稱創(chuàng)造條件而已；造成這一局面的主要原因一方面是整體科研隊伍素質(zhì)不高，二是科研經(jīng)費嚴重匱乏，對國家、省級科研課題的申請和承擔能力極其有限。有鑒于此，學院應進一步加強科研管理工作，應有重點、有層次地在制度上加以深入研究，形成一套合理的管理制度和方案，從而開創(chuàng)學院科研工作的新局面。四、高素質(zhì)的師資隊伍是學院的靈魂所在教師的素質(zhì)關(guān)乎學校發(fā)展前途。我院師資隊伍建設的主要問題一是專業(yè)技術(shù)素質(zhì)不高，嚴重影響學院整體的教學和科研水平，學院必須長期注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)，提高專業(yè)任課教師的學歷層次、學位層次、職稱層次，以及加大“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)力度和培養(yǎng)投入；二是學院整體“人才強校”的理念不強，教師

5、缺乏外出學習和考察的機會；三是缺乏對優(yōu)秀教師及教育工作者的獎勵機制，致使一些教職工對工作積極性不高，學院應適當提高教師的福利。綜上所述，必須加強對師資隊伍的建設，從制度上加以改革，改革不搞“一刀切”，做到實事求是，使教師隊伍的整體素質(zhì)得到大幅度提高。五、合理的專業(yè)設置是招生與就業(yè)工作的準星針對一些市場就業(yè)率不高的專業(yè)，我們應采取停止或減少招生規(guī)模的方法，有較好就業(yè)前景、社會需求量大的專業(yè)，我們要加強學院在該專業(yè)上的投入，包括教師培訓資金的投入和硬件設施的改善。我院招生途徑較單一，需拓寬招生途徑，全國一些高校興起的訂單式培養(yǎng)招生，我們可資借鑒。這樣，既解決了學生就業(yè)難的問題，也有利于促進學院未來

6、的發(fā)展。（六、特色校園文化是學院靚麗的名片自從2004年院校合并以來，我院加大校園文化建設力度，努力打造具有學院特色的校園文化，這在一定程度上改善了我院的辦學條件，受到了廣大師生以及社會的廣泛好評。然而，我院的校園文化建設在與知名院校相比之下便顯得相對滯后。目前，我們?nèi)狈σ粭l圍繞“張家口教育學院”進行文化建設的主線，校園文化建設不能突出學院的文化理念、辦學理念。七、學科建設是名校戰(zhàn)略之基八、服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展是作為大中專院校的職責作為地方高校對地方的貢獻，一般可以分為兩個層次：一是為地方培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生，大學生走向工作崗位后，為當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展做貢獻；二是高校利用自己的優(yōu)勢，開發(fā)和研究出一些有利于當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的項目，促進科技向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。目前，就張家口地區(qū)來說，我校的畢業(yè)生綜合競爭力相對薄弱，所從事的工作多為一些競爭小的崗位，學院應注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增強學生的競爭力，使其“學以致用、學有所用”；學院要