心理學學習的個人心得體會

1、心理學學習的個人心得體會 心理學包括基礎心理學與應專心理學，其探討涉及知覺、認知、心情、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系，人工智能，iq，性格等很多領域，也與日常生活的很多領域家庭、教化、健康、社會等發(fā)生關聯。下面是我?guī)淼挠嘘P切理學的心得，盼望大家喜愛 心理學的心得1 經過12天心理學的學習培訓，我將會不斷的提高心理學的理論學問，同時我也會把三位老師交給我們的方法很好的運用到實踐中去，不斷的學習成長，爭取做到在敬重他人的同時，我好，你好，世界好。 有句話說的非常好好:搬開別人腳下的絆腳石，就是為自我鋪路。 在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個學問大爆炸的時代

2、，學問更新速度異樣快，老師假如不進取學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求學問是老師們應當樹立的新觀念。學問經濟時代老師應當具備的素養(yǎng)一是較高的理論修養(yǎng);二是廣博的學問儲備;三是良好的做人品質?，F代老師應當堅固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。老師僅有不斷的學習新東西，不斷地更新自我的學問結構和學問資料，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的視察力是老師更好的教化好每一個學生的重要條件。 所以，我感覺老師必需擅長視察學生。不僅僅是視察學生，視察身邊的人，同時也包括視察自我。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我視察。良好的自我視察力能夠是你剛好的發(fā)覺并抓住自我的缺點和不足，對自我做出客

3、觀的評價，以便在工作中依據自身的實際情景揚長避短、在不斷的自我調整中完善自我。駕馭正確的視察方法就要學習有關的心理學方面的學問，向有閱歷的老師學習，同時要留意時時刻刻熬煉自我的視察力。另外還要留意到，同事們和領導也在時時刻刻視察自我。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教化學生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學過程中，既要關注學生獲得學問的本領，又要關注他們的 情感 看法，敬重領導和同事們的特性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關切他們的個人生活和健康，實現團體目標和個人目標的和諧統一，做到個人和團體一齊成長。，團結和諧的人際關系和工作環(huán)境，使大家能夠心境安逸地工作。僅有有了感情這

4、個重要的基礎，一個組織才能始終堅持人與人之間的親密聯系和合作，才能把人心凝合起來，構成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱忱待人，同等待人，善意待人，真正把一個班級建設成為暖和的大家庭。 總之，學習心理學，不僅僅對我個人有很大的幫忙，對我在教學中也有很大的幫忙，我會盡我所能學好心理學這門功課，努力做到三贏。 心理學的心得2 一些讓人黯然流淚的句子 真正牽掛一個人會朝思暮想，就想知道他過的好不好。真正思念一個人會牽腸掛肚，只想打個電話聽聽聲音。 感情，誰也說不清晰，真正在乎你的，你無心對待，間或理你的，你卻視若珍寶。人心，更是難以琢磨，真正心疼你的，

5、你視而不見，若即若離的，你卻夢繞魂牽。 生活中，誰大聲表明，誰暗自關懷，誰又為你始終守候從未走遠，誰真心對你，其實你可以感覺的到。 感情里，誰虛張聲勢，誰真心實意，誰又為你呵護備至不離不棄，誰真正愛你，問問你的內心就知道。 在乎你的人，不會讓你等，不會讓你疼，因為你在他的心里無人能比，他愛你賽過愛他自己。 深愛你的人，了解你的心，懂得你的情，因為你的世界就是他的全部，他時刻把你放在心里。 人最膽怯的是，你熱忱似火，卻換來別人的冷若冰霜。心最糾結的是，你掏心掏肺，卻換來別人的抽身而退。 再真摯的感情，也經不起你一次次慢怠，再火熱的內心，也架不住你一回回漠視。 一個人的冷漠，最終會讓另一個人緘默。

6、一個人的無情，最終會讓另一個人絕情。 人生的舞臺，若想精彩，必需腳踏實地。緣分的天空，若懂珍惜，方能地久天長。 我知道人這一生：無情的不是人，是時間; 寶貴的不是金錢，是感情; 可怕的不是不了解，是冷落; 難過的不是等待，是無言的結局; 難聽的不是臟話，是謊言; 最寬廣的不是大海，是人心; 最恨的不是人，是謊言的欺瞞; 最可怕的不是黑夜，而是無奈的孤獨; 情義無價，不要用謊言，去欺瞞一個真心對你的人; 人生有尺，做人有度，我們掌控不了命運，卻能掌控自己 心理學的心得3 我認為作為高校生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己，限制自己的心情;和同學們關系和

7、諧，很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境心理詢問，是指詢問員運專心理學的學問，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實上是扶植來訪者實現心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理詢問的觀念是不對的.總之，心理詢問是指運專心理學的方法，對在心理適應方面出現問題并企求解決問題的來訪者供應心理救濟的過程。通過這學期對高校心理的學習，我對心理學問有了肯定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了肯定了解，然后是學習了一些團體活動的學問，并且在參與活動課的過程中體會到了許多人生的學問，在團體活動中大家彼此放開了自己的心扉，主動的參加到了集體的活動中，在此中再一次體現了集體的力氣在心理詢問的活動課中，我

8、相識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的須要他人的呵護，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種扶植別人的喜悅?；顒诱n是實施素養(yǎng)教化的有效形式，是理論聯系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有肯定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。 學生在主動參加教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進而須要在行動中表現自己。此時老師要引導、激勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們供應呈現自己行為的機會和場

9、所。這學期我還參與了我們學校的心理協會-沁心港灣，這是一個暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了許多心理方面的學問，還為其他同學供應心理方面的服務。特殊是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的密切交談讓同學們，還有我有懂得了許多許多而且在這里我可以把在心理課上學到的學問付諸與實踐，讓我學而致用!完成了高校心理學的學習，我對自己高校四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學對我們高校生的扶植之大是自不待言的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的學問。這門選修課我很感愛好的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自

10、主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結束了，但我對心理學問的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯系，但是心理學學問對于我的扶植卻是長遠的，甚至是一生的。 心理學的心得4 目前，全國范圍內都在探討學生心理健康問題，老師和家長們掀起了一股新的學習浪潮，也是中國教化改革的新浪潮，這是中國政府重視青少年教化的一個詳細體現，對于中國的學生來說，這更是一個福音。 聽了由省教化專家的專題講座，使我懂得心理健康教化要面對全體學生，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且須要健康的

11、心理狀態(tài)和良好的社會適應實力。經過這次心理健康教化的學習，我的收獲很大。不僅學習了很多專業(yè)的心理學問，以前許多的疑問都得到了解決，我真正相識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得： 眾所周知，我國中學生尤其是中學生學習壓力太大，這也是很難變更的一個現狀。隨著我國經濟的發(fā)展，社會競爭也愈加激烈，每位父母都盼望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的高校，有個好的工作，于是父母便不惜一切代價地培育孩子。在學校學習，在課外補習，在特長班學音體美，在外語班學韓日俄。學生為了能順當地通過高考的獨木橋，只能被迫接受這一切支配，每天除了學習還是學習，由于過重的心理負擔，使孩子的心理產生了心理障礙，長

12、時間的壓抑，他們用行動發(fā)泄，甚至報復社會。有的學生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學生可能恐驚、不信任自己，成果不好產生自卑感，有的學生無望和無意義感等等。這些現象的出現，引發(fā)了教化工作者的深思：我們教給學生學問還不夠，我們還應做好學生心理的洞察提倡和心理健康教化，作為老師怎樣排解學生的壓力太大問題;他們這樣學習有助于孩子的健康成長嗎?怎樣學以致用;怎樣才能讓孩子帶著愛好去學，而且對學校的學習生活留有美妙的回憶。 在學校里，有一些孩子厭學或具有學校恐怖癥。其實，這些孩子都有肯定的性格缺陷，如軟弱、內向、不擅于交際等等。這些孩子在學校一旦受到損害，在學習上一旦遇到挫折，往往不會自我調適，從而對學校對

13、學習產生畏懼心理，嚴峻的就發(fā)展成為學?？煮@癥。通過這次培訓使我懂得了如何去面對這些學生，在方式方法上都會進行有效的探究。仔細探討孩子的病因。 一、老師自己必需是心理健康的人 通過一線的教學經驗，深深的體會到老師自身的心理健康干脆影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教化學生，老師自己首先必需是心理健康的人。 老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在須要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終

14、處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和駕馭新的學問，盡快適應新的教學觀念，駕馭新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。 一個盡職的老師是特別辛苦的，須要休息和放松。充當“無所不能”的教化者形象的確使人精疲力盡。因此，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做

15、一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開闊老師的視野，增加老師的學問面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、主動心情帶到教化工作中來，更好的促進教化工作。 二、常常關注特別學生的心理輔導 老師的天職就是教書育人，對待問題學生更應當盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?肯定要充分利用班集體的作用，在寬松同等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特別學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信念教化、青春期教化等。采納講座法、相識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生主動參加的內在動機，并在活動中得到領

16、悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關學問，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。 在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導扶植。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理老師的個別詢問輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理詢問箱，打通老師和學生的心理通道，剛好了解學生的真實思想，扶植學生解決心理困惑。 以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的扶植我們身邊的人，盼望我們

17、都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!使我們獲得一種境界、一種風范和一種思想。 心理學的心得5 通過這個學期的設計心理學課程，讓我感到受益匪淺，生活中的點點滴滴都和設計心理學有關，它是真正的融入到了我們的方方面面，所以它的重要性自不待言。學習設計心理學，信任它會對我今后的設計有極大扶植。 課上有很多好玩的東西是書里所看不到的，時下好的創(chuàng)意，好的廣告，好的建筑藝術. 在學習中，我覺得老師的那種教學模式，我比較能接受，不是一味的死讀課本，而是舉例分析，給我們講許多社會上的實例，讓我們更好的去理解它的含義，更好地駕馭所講的學問。老師講得不枯燥乏味，我們聽的也興致勃勃，讓我們在歡樂中學到了很多新學問，也增長

18、了見識。老師講的東西不是照著書本走，而是從書中提煉的精華和要點，跳出書本講一些設計師應有的技能常識和實際應用實例，給我們看的一些優(yōu)秀的廣告、建筑、產品的設計等，讓我們好的設計師是怎樣做的。 設計心理學學習讓自己開拓了視野，培育了思維推斷實力。想問題也不會只從一個方面想，而是會從其他方面想。每當遇到難題時，我告誡自己，在當今學問經濟高度發(fā)達的今日，只有不斷充溢自己，才是正確的，放棄了學習就等于放棄了自己美妙的前途。 設計心理學是設計專業(yè)一門理論課，是設計師必需駕馭的學科，是建立在心理學基礎上，是把人們的心理狀態(tài)，尤其是人們對與需求的心理通過意識作用于設計的一門學問,它同時探討人們在設計創(chuàng)建過程中的心態(tài).以及設計對社會及對社會個體所產生的心理反應,反過來在作用于設計,起到使設計更能夠反映和滿意人們的心理作用。開展設計心理學的探討是企圖溝通生產者.設計師與消費者的關系.使每一個消費者都能買到稱心如意的產品,要達到這一目的.必需了解消費者心理和探討消費者的行為規(guī)律。 設計是把一種安排、規(guī)劃、設想通過視覺的形式傳達出來的活動過程。先是策劃一個即將實施的項目，然后根據策劃的要求進行構思、制定方案、實施操作、繪制圖樣、進行施工、檢驗樣本、通過設計方案的驗收等整個環(huán)節(jié)的工作。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)建文明，創(chuàng)建物質財寶和精神財寶，而最基礎、最主要的創(chuàng)建活動是造物。設計便是造物活動進行預先