高三地理教學(xué)總結(jié)合集7篇

1、高三地理教學(xué)總結(jié)合集7篇 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家收集的高三地理教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇1 一、勤訂方案，合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)程 凡事預(yù)則立。合理支配復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干學(xué)問的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。詳細(xì)做法，需要老師準(zhǔn)時(shí)制訂好各種時(shí)間段的教學(xué)方案。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開頭就設(shè)計(jì)高中

2、三年的教學(xué)總體支配。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開頭復(fù)習(xí)世界地理，接著復(fù)習(xí)中國(guó)地理，期間同時(shí)進(jìn)行若干個(gè)選修二的主題教學(xué)。整個(gè)高二學(xué)年每周給同學(xué)做若干道學(xué)科綜合題。高三的十月份開頭自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給同學(xué)做近3年的高考題并準(zhǔn)時(shí)批改分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補(bǔ)課開頭一個(gè)月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練。 在教學(xué)過程中，我總是不斷地告知或書面公布我的整個(gè)教學(xué)方案，或讓同學(xué)一起來探討下一步的教學(xué)支配。這樣做不僅是老師更使同學(xué)無論何時(shí)都對(duì)下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于同學(xué)合理支配自己的學(xué)習(xí)方案

3、，最終把他們步步引向高考。 二、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實(shí)效 統(tǒng)考是細(xì)心命題、細(xì)心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映同學(xué)的水平，統(tǒng)考能供應(yīng)很多橫向比較的信息。通過認(rèn)真分析同學(xué)在統(tǒng)考中的丟分緣由，可以找到同學(xué)學(xué)習(xí)與老師教學(xué)中存在的問題。重視而不是忽視這些問題可以關(guān)心我們一針見血的去解決存在的漏洞。削減復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對(duì)性。 對(duì)一次大型統(tǒng)考，老師可以從以下幾方面綻開反思。 1、反思索試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，從中可以發(fā)覺哪些學(xué)問與技能是考查的重點(diǎn)；常常對(duì)高考題做這種討論就能較好把握命題方向。確定平常復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。熟悉試卷特點(diǎn)、難度也有利于宏觀上分析評(píng)價(jià)同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。 2、

4、反思同學(xué)的得分狀況，可以發(fā)覺哪些題是同學(xué)丟分最多的，哪些是已經(jīng)嫻熟把握的；從而發(fā)覺同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 3、反思同學(xué)的失分緣由并歸類。一般同學(xué)丟分的緣由有同學(xué)自己學(xué)問點(diǎn)把握不到位、老師教學(xué)疏漏（盲點(diǎn)）、基本技能不扎實(shí)等或者答題技巧問題如條理不清、針對(duì)性不強(qiáng)，不能用專業(yè)術(shù)語表達(dá)。也有審題不清、命題不夠嚴(yán)密等狀況。 4、反思補(bǔ)救措施，這是最關(guān)鍵的。補(bǔ)救的不僅僅是某幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是如何解決那一類問題。讓同學(xué)盡量削減同類錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生。 5、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇2 本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體進(jìn)展的觀念，開學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面綻開，遵循方案，有序地開展復(fù)習(xí)。總結(jié)這段時(shí)間，有以下幾點(diǎn)值得

5、思索，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中連續(xù)改進(jìn)。 首先，注意在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)學(xué)問是同學(xué)分析問題的基礎(chǔ)力量，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真討論大綱要求，竟量全面、認(rèn)真地幫同學(xué)復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的力量，樹立正確的宇宙觀，為將來的進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問

6、點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。 第三，要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 在今后的復(fù)習(xí)階段中，我們會(huì)連續(xù)上階段好的環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)，全心全意為同學(xué)提高成果而努力。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇3 回顧20高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三，可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職，在專業(yè)上討論和投入不夠，始終是到去年自己才覺得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完

7、整的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完善的。到一中任教以來除做好行政工作外，始終私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的確定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、注意細(xì)節(jié)、講求效率 1、充分做好課前預(yù)備，細(xì)心備好每節(jié)課 為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上

8、的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如學(xué)問點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老老師錯(cuò)開課，常常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。 2、“講清晰、說明白”上好每一堂課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)

9、中同學(xué)心理學(xué)了解和實(shí)踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和把握。 3、準(zhǔn)時(shí)檢討

10、、總結(jié)反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺?？偱瓮谡n堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。 4、全批全改、準(zhǔn)時(shí)面批 堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)面

11、批，準(zhǔn)時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負(fù)的成果，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。 在提升同學(xué)的解題力量方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺(tái)為同學(xué)講解；指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯(cuò)題集，提升同學(xué)解題力量、歸納總結(jié)地理學(xué)

12、問的力量，并常常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展現(xiàn)給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目準(zhǔn)時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開頭，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。 5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合 對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理

13、舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓舞。 留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準(zhǔn)時(shí)賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)同學(xué)的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的學(xué)問缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。 二、全面介入，一同成長(zhǎng) 在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參加班級(jí)的日常訓(xùn)練管理，常常參

14、與班級(jí)的班會(huì)和同學(xué)日常訓(xùn)練，主動(dòng)幫助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行關(guān)心訓(xùn)練，常常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常訓(xùn)練教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與同學(xué)談心溝通，了解他們的苦惱，關(guān)心他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間，同學(xué)和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施供應(yīng)了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長(zhǎng)。 三、關(guān)注信息、把握走向 準(zhǔn)時(shí)獵取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、討論題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校老師聯(lián)系，探

15、討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的熟悉，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為， 力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實(shí)際。同時(shí) ，我還樂觀參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成果。對(duì)我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教

16、學(xué)工作，心中有很多感慨，既有喜，又有憂，但在緊急的勞碌中，憂的成分要大些，究竟是第一年帶高三上課，不論從學(xué)問上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。 一、備課 為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出抱負(fù)的教案。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。 二、上課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間

17、和同學(xué)一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)中同學(xué)心理學(xué)了解和實(shí)踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問，我一般鼓舞同學(xué)讀書找出，然后請(qǐng)同學(xué)講解。這樣同學(xué)樂觀性提高了，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。 三、課后反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí)，我課后肯定進(jìn)

18、行仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。 四、作業(yè)、輔導(dǎo) 仔細(xì)對(duì)待每次練習(xí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。 我常常利用課間和午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，由于不想太多占用同學(xué)的時(shí)間，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣，因此仍有部分同學(xué)未能有所進(jìn)步。 五、其他 通過新課程改革的通識(shí)培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的熟悉，并通過學(xué)習(xí)常常

19、反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的力量。 同時(shí)，我還樂觀參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。 短短一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇5 為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)

20、： 一 、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)完成狀況 1、教學(xué)任務(wù)完成狀況 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)文復(fù)班美復(fù)班兩個(gè)班教學(xué)工作，在師生共同努力下，教學(xué)成果突出。 課堂教學(xué)方面：突出“三案”設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，同學(xué)主體作用的發(fā)揮。組內(nèi)聽評(píng)課堅(jiān)持不短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。 同學(xué)學(xué)習(xí)方面：抓同學(xué)“三案”使用狀況，督查同學(xué)作業(yè)完成狀況，面批面改，實(shí)現(xiàn)同學(xué)個(gè)體人人求進(jìn)步，人人能提分。 成果方面：兩個(gè)教學(xué)班高考成果比較抱負(fù)。 2、教研任務(wù)完成狀況 本學(xué)期我們高三地理組進(jìn)行了充分教學(xué)改革試驗(yàn)，推行了“試講講評(píng)課”的6部教學(xué)法模式，榮獲學(xué)校“教科研優(yōu)勝備課組”稱號(hào)。我們建立了試卷講評(píng)課的基本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和上課模式，為以后該課型的完成鋪了路，

21、做足了實(shí)踐工作。 二、高三備考閱歷總結(jié) 1、核心目標(biāo)：效率、效益 2、核心理念：以同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成就、提升為中心。 3、高考一輪備考思路： 變大專題為小專題，實(shí)施課時(shí)專題，注意課堂實(shí)效。 分解綜合力量為單項(xiàng)、專項(xiàng)訓(xùn)練，單項(xiàng)力量設(shè)計(jì)引入案例分析，案例設(shè)計(jì)重在過程設(shè)計(jì)和方法點(diǎn)撥。 典型例題協(xié)作糾錯(cuò)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，突出主干學(xué)問教學(xué)，提升學(xué)科力量。 高考真題訓(xùn)練和最新模擬訓(xùn)練結(jié)合，提升同學(xué)思維品質(zhì)和解題力量。 要依據(jù)考綱,對(duì)比教材,核實(shí)考點(diǎn),拆分考點(diǎn),然后重點(diǎn)講解。 4、高考2輪備考思路： 地理高考大綱始終堅(jiān)持文綜所要求的四項(xiàng)基本力量。第一;獵取和解讀信息的力量。地理高考試題中，這一點(diǎn)就更突出一些，

22、文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是平常訓(xùn)練少見和教材以外的信息。 如：選擇題，肯定要有兩次提取信息的過程，即：首先對(duì)供應(yīng)的圖文背景材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析推斷，得出結(jié)果;再針對(duì)題干中的詳細(xì)問題進(jìn)行選擇。第二：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問的力量，到高三，頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了大量的地理學(xué)問，在下階段的復(fù)習(xí)中，自然地理重在原理和規(guī)律的理解和運(yùn)用，人文地理重在原理和觀念的運(yùn)用和建立，區(qū)域地理重在區(qū)域空間的定位和區(qū)域特征分析，對(duì)某一方面的問題形成肯定的思維模式和答題的基本“公式”。 第三：描述和闡釋事物的力量。正確使用地理學(xué)科的術(shù)語表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完

23、成各種問題的解答。因此，在復(fù)習(xí)過程中要常?；貧w教材，盡量利用教材中的語言組織答案。因?yàn)榻滩闹械臄⑹龊臀淖置枋鍪窍鄬?duì)科學(xué)和完整的，對(duì)某一問題的解答，應(yīng)語言規(guī)范，書寫有條理，精確地進(jìn)行定性和定量的描述。這樣才能得分，否則即使能夠理解題意，利用有效信息，寫一些大白話，沒有關(guān)鍵詞，也不得分，所以這一點(diǎn)也就是得分點(diǎn)。第四：推理和論證的力量。在后階段復(fù)習(xí)過程中，不能一味地大量做題，要擅長(zhǎng)對(duì)同一類問題進(jìn)行歸納、比較、概括，綜合運(yùn)用。 三、存在問題及改進(jìn)方法措施 學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化、同學(xué)主體性的發(fā)揮、化繁為簡(jiǎn)，降解難點(diǎn)等措施不利問題很難解決，在以后的教學(xué)中，努力做到： 1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同

24、學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 2、 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果 3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用 5、 在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇6 這一屆的高三同學(xué)，有一部分是我從高一年教過的。其他的同學(xué)是我從高二時(shí)開頭教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問把握的狀況我很是了解。他們學(xué)校會(huì)考水平的地理學(xué)問基本上遺忘了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性遺忘。即使是記住學(xué)問的同學(xué)，也大多數(shù)不理解這學(xué)問其中的含義。因此，

25、面對(duì)高三地理教學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)期的方案，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的方案。 在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開頭階段，我就有意識(shí)的讓同學(xué)明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓同學(xué)明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獵取學(xué)問。讓同學(xué)領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假如利用練習(xí)題來把握和鞏固學(xué)問。讓同學(xué)明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問的重要性。讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)同學(xué)把握學(xué)問的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力急

26、躁地引導(dǎo)同學(xué)。直至大部分的同學(xué)潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。第二，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至打算到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果的提高。高三階段同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校同學(xué)和社會(huì)上其他因素的影響，同學(xué)學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有遲疑的時(shí)候。 高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問外，我還關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的微小變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間關(guān)心同學(xué)調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了許多時(shí)間和精力。我經(jīng)常利用合適的時(shí)間和同學(xué)仔細(xì)的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓同學(xué)科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，用心學(xué)習(xí)。第三，精確了解同學(xué)學(xué)問把握

27、狀況。俗話說，知此知彼，方能百勝。 在高三教學(xué)過程中，我非常重視同學(xué)學(xué)問的把握狀況。我采納了許多形式許多方法來了解同學(xué)學(xué)問的把握狀況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從同學(xué)回顧的快慢和精確性就可以知道同學(xué)把握狀況如何。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問集中、擴(kuò)展，同學(xué)完成的狀況，也是個(gè)很好的了解同學(xué)把握學(xué)問狀況的方法?？梢哉f，同學(xué)的學(xué)問把握狀況，我是非常的清晰。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。 當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了同學(xué)的將

28、來，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加精彩、更加優(yōu)秀。，高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三地理教學(xué)總結(jié) 篇7 一、勤訂方案，合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)程凡事預(yù)則立。合理支配復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干學(xué)問的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。詳細(xì)做法，需要老師準(zhǔn)時(shí)制訂好各種時(shí)間段的教學(xué)方案。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開頭就設(shè)計(jì)高中三年的教學(xué)總體支配。 高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開頭復(fù)習(xí)世界地理，接著復(fù)習(xí)中國(guó)地理，期間同時(shí)進(jìn)行若干個(gè)選修二的主題教學(xué)。整個(gè)高二學(xué)年

29、每周給同學(xué)做若干道學(xué)科綜合題。高三的十月份開頭自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給同學(xué)做近3年的高考題并準(zhǔn)時(shí)批改分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補(bǔ)課開頭一個(gè)月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練。 在教學(xué)過程中，我總是不斷地告知或書面公布我的整個(gè)教學(xué)方案，或讓同學(xué)一起來探討下一步的教學(xué)支配。這樣做不僅是老師更使同學(xué)無論何時(shí)都對(duì)下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于同學(xué)合理支配自己的學(xué)習(xí)方案，最終把他們步步引向高考。 二、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實(shí)效統(tǒng)考是細(xì)心命題、細(xì)心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映同學(xué)的水平，統(tǒng)考能供應(yīng)很多橫向比較的信息。通過認(rèn)真分析同學(xué)在統(tǒng)考中的丟分緣由，可以找到同學(xué)學(xué)習(xí)與老師教學(xué)中存在的問題。重視而不是忽視這些問題可以關(guān)心我們一針見血的去解決存在的漏洞。削減復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對(duì)性。 對(duì)一次大型統(tǒng)考，老師可以從以下幾方面綻開反思。 一、反思索試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，從中可以發(fā)覺哪些學(xué)問與技能是考查的重點(diǎn)；常常對(duì)高考題