新課標人教版小學語文一年級上冊《入學教育》單元精品教案

1、新課標人教版小學語文一年級上冊入學教育單元精品教案一、教學要求:1、觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛,校園生活的豐富多彩.2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律,團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育.3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師、學交談的態(tài)度。4、教給學生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。二、教學時間：四課時第一課時一、師生互相自我介紹。1、孩子們，從今天起，你們就是小學生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學習,一塊兒玩,一塊兒上學,一塊兒放學,你們高興嗎?2、學校里除了有同學,還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認真看:徐。誰知道這是什么字?對

2、,我姓“徐”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓徐的同學呢?3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4、學生自我介紹.隨即表揚回答好的學生。二、參觀校園.隨機對學生進行愛護學校、花草樹木、公共設施的教育。三、激發(fā)學生熱愛學校的教育。你們喜歡咱們的學校嗎？咱們學校是省級規(guī)范化學校，是一所非常優(yōu)秀的學校。你們作為本校的學生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么?第二課時一、誰還記得我姓什么?二、指導看圖.(封面)1、請大家拿出語文課本.認識語文二字。2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道

3、的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學習，做個愛讀書的孩子。三、看入學教育的第一幅圖。 1、這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？2、圖上的老師、同學、家長在干什么呢？3、文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。四、進行路隊和做游戲的訓練。1、路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神

4、氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。第三課時一、課堂常規(guī)訓練。上課兒歌：上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？2、觀察畫面，了解語文課。 師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有有還有師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語

5、 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學漢語拼音、漢字外，還要學習有趣的課文、練習聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？ 3、圖上的同學是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。 看前方，專心聽。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓練舉手、上下課師生問好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表揚。上下課師生問好： 上：起立，老師好，同學們好，請坐。 下：起立，老師再見。同學們再見。第四課時一、復習“上課準備、坐姿、文具擺放、舉手、上下

6、課師生問好”常規(guī)。二、指導看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。1 a o e1、 教學目標：1學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3認識漢語拼音

7、四線格并學習使用。二、教學重點、難點：1.充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，用聲音和形象刺激學生感官，動手、動口，感受拼音字母所標識的語音就在生活的語言中。2.引導學生自主探究3個單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導的“自主、探究、合作”的學習方式。三、教學準備：多媒體、卡片教學課時：2課時四、教學過程：看圖激趣，揭示課題。1 談話導入：小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領(lǐng)，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領(lǐng)。2下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它

8、。3指導看圖，引出字母。（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？（阿姨早）你看小學生多有禮貌呀！（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題：今天我們就學第一課a o e。學習單韻母a o e1學習a的讀音。（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法。（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。2依次分別學習o和e的讀音，方法同上。3各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。4指名讀a o e，分組讀，齊讀，打亂順序讀。5教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴

9、e e e。6.看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體，再指名說方法。順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。7.小結(jié)談話：a o e都是單韻母。（領(lǐng)說“單韻母”三遍）、指導書寫。1.認識四線格，之后，在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。2.練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。、學習a o e的四聲1認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。2寫出a o e的四聲讀法。（1）出示： 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看

10、清手勢，聽清四聲的不同讀音。（2）根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀a的四聲，再指名讀a的四聲，正音，分組讀，齊讀。（6）出示：仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。（7）出示： 教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲。（阿姨的是第一聲，喔喔叫的也是第一

11、聲，小鵝的是第二聲）點示：這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。、鞏固練習1抽讀a o e的四聲卡片。2聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。3看情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，記憶a o e3個單韻母。4抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e第二課時一、復習。1、背聲調(diào)歌。2、復習單韻母a的四聲。二、學習單韻母o。1、看圖，大公雞在干什么呢？2、公雞叫時，嘴巴是什么形狀？3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓o o o。4、學習o的四聲。先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。三、學習e。方法同上。四、辨音練習。1、投影出示。讀一讀。 2、老師

12、發(fā)音，學生說是幾聲。速度由慢到快。3、老師讀音，學生拿卡片。五、書寫。先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。2 i u 一、教學要求：1、學會i u 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yi wu yu3、掌握i u yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。二、教學重點：掌握i u y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。三、教學難點：整體認讀音節(jié)yi wu yu四、教學準備： 投影 卡片五、教學時間：兩課時。 第一課時一、復習。1、抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。2、背聲調(diào)歌。二、學習單韻母i及其四聲

13、。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？2、老師：對，我們學的第4個韻母就與衣服的衣有關(guān).出示卡片讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀3、認形同學們仔細看看圖,字母i與圖畫的哪一點相同?4、學習i的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀5、比較i與其四聲 i標調(diào)后,有什么變化?對,我們不能同時戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時 ,他的帽子是點,加了聲調(diào),點就去掉。三、學習單韻母u 。方法同上。重點指導標調(diào)后的變化。四、做游戲。把卡片發(fā)給學生老師:小 u站起來。學生:我是小u, u, u , u。其余學生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。五、指導書寫。1、觀察書中的書寫。2、范寫,生練寫,老師巡查指導。第二

14、課時一、復習單韻母，重點復習i .二、學習“y”. 1、講故事，認識“y”。單韻母i有個姐姐叫大 y，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。 2、讀音。大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀 3、形他像什么？說兒歌：樹杈樹杈y y y。 4、書寫。三、學習“w”。 1、單韻母“ u”有個大哥哥叫大“w”。大“w”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu” 2、讀音。比較 uw 3、形。他像什么？說兒歌：屋頂屋頂 w w w。 4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。第三課時一、復習聲母 y w，單韻母iu二、學習整體認讀音

15、節(jié)yi： 1、講故事大 y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還給他們起了個名字叫“整體認讀音節(jié)”。板書：整體認讀音節(jié) yi。齊說。簡單解釋：整體音節(jié) 2、讀音。 3、比較i-y名稱不同，讀音不同 4、學習四聲。（小黑板出示四聲） 逐個讀 齊讀 開火車讀 5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。 6、書寫。三、學習整體認讀音節(jié)wu。 1、大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別人也叫他們整體認讀音節(jié)。出示：wu2、讀音。3、比較：uw4、書寫。5、學習“ wu”的四聲，（出示課件） 讀音 組詞 說話

16、 第四課時一、復習整體認讀音節(jié)yi wu及其四聲。二、學習整體認讀音節(jié)yu 。 1、出示卡片自由讀 指名讀 2、用“雨”組詞，說話。 3、書寫。三、學習音節(jié)詞 w y y 。 1、投影出示自由讀 指名讀 2、用音節(jié)詞說話。四、鞏固練習。 1、讀聲母y w及其整體認讀音節(jié)yi wu yu。 2、讀 yi wu yu的四聲。 3、 b p m f一、教學要求：1、學會 b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母 b和單韻母 a拼成音節(jié)的方法。3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f與單韻母組成的節(jié)。4、認識3個生字，正確讀詞。二、教學重點： b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀

17、方法是本課教學的重點。三、教學難點：韻母帶調(diào)拼音是教學難點。四、教具準備：卡片、投影五、教學時間：三課時第一課時一、復習。1、復習a o e i u 及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學習聲母b.1、看圖。同學們，圖上畫了誰在干什么呢？什么時間誰在干什么呢？什么時間是在什么地方干什么呢？認形，發(fā)音。對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學習的聲母 b誰會讀？指名讀 齊讀看圖，b像什么？說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播b b b三、學習聲母p m f方法同上。補充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f四、書寫b p m f。 第二課時一、復習。 1、

18、復習6個單韻母及其四聲。 2、復習聲母。二、教學音節(jié)ba及其四聲。 1、學習音節(jié)ba.同學們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。出示b-a-ba他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2、學習音節(jié) ba的四聲。 （1）聲母b還可以和a的四聲進行拼讀呢，看： 出示： b b b b b （2）學生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 b 把靶 b 壩 霸 爸（4）齊讀ba的四聲。三、學習bo bi bu. 1、出示b-o b-i b-u 2、學生試讀，指名讀，齊讀。 3

19、、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。 b b b b b四、學習p m f的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示： p p m m m f f f 第三課時一、復習。1、復習聲母：b p m f。2、復習帶調(diào)音節(jié)。 b b b b b p p m m m f f f二、學習生字。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？（指導學生把話說完整）爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？連起來說圖的意思。學習生字“爸 媽 我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習。1、連一連。b m w媽 我 爸 用“我”說詞說句。如：我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。 4 d t n

20、l待添加的隱藏文字內(nèi)容1 一、教學要求： 1、 學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、 學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、 認識5個生字，會讀兒歌。二、教學重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)是本課教學的重點。三、教學難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點。四、教具準備；卡片、投影、小黑板五、教學時間：三課時 第一課時一、復習。1、讀一讀。聲母 b p m f y w2、音節(jié)。出示卡片 指名讀 齊讀二、學習聲母 d及其四聲。1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？2、出示 d讀音 范讀 指讀 齊讀形d像什么？誰能編一句兒

21、歌？小棍敲鼓d d d 看書， d是由幾筆寫成？范寫 生書空3、學習音節(jié)。（板書） e de a da d i di u du4、出示da di du四聲d d d d d d d d d d d d自由讀 指名讀 5、用d d d d d組詞。d 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地d 讀 獨 毒 d 度 肚 渡6、書寫。三、學習聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：t他 t提 題 蹄 啼 t替 剃t圖 涂 徒 途 t吐 土 第二課時一、復習。1、聲母。b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。二、學習聲母n l。方法同上。補充兒歌：一個門洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié)：n n n n nl 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 l 鋁 旅 屢l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 l 李 禮 理l