小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（全冊）

1、小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（全冊）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究杠桿省力的秘密（五年級下冊第一單元）課題：1、怎樣抬高講臺(tái)實(shí)驗(yàn)器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.組裝杠桿實(shí)驗(yàn)裝置1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙簽；2.把木尺橫放在牙簽上，使牙簽在木尺的中間，使木尺平衡；3.如果木尺的平衡點(diǎn)不在木尺的中央，可用在木尺上翹的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠桿平衡的方法1.在木尺左邊第二道線上放兩個(gè)鐵圈，那在木尺右邊該怎樣放鐵圈就能使木尺保持平衡呢？2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：放鐵圈時(shí)要輕、如有多個(gè)鐵圈要壘起來放，不能分散開來放；強(qiáng)調(diào)每一次只能

2、在木尺右邊一個(gè)地方放鐵圈，不能分散放在右邊的兩個(gè)地方；3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)杠桿平衡的不同方法，探究杠桿省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在阻力不變的情況下，離支點(diǎn)越近就越省力。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究斜面能省力 （五年級下冊第一單元）課題：2、斜坡的啟示實(shí)驗(yàn)器材：平板測力計(jì)、小車、光滑的長木板、長方形木塊（可用長方形儀器盒代替）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.測出垂直提升小車所需的力1.用平板測力計(jì)垂直提升小車；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車所需的力1.

3、利用同一塊長方形木塊，想辦法搭建不同坡度的斜面。（可以利用長方形的長、寬、高）2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：提升小車時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢向上運(yùn)動(dòng)；平板測力計(jì)要與木板保持平行；在小車運(yùn)動(dòng)的過程中讀出讀數(shù)；木板每次搭在木塊上的位置應(yīng)相同。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出斜面省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究輪軸的作用（五年級下冊第一單元）課題：3、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)鉤碼、組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、平板測力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)

4、生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.測出提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測力計(jì)垂直提升兩個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出用輪軸提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝輪軸：把一根粗棉線的一頭拴在軸上，讓線沿軸槽繞過，并在線的另一頭掛上鉤碼；把另一根粗棉線的一頭拴在輪上，讓線沿輪槽繞過，并在線的另一頭向下掛上測力計(jì)；2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn)，求平均數(shù)；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測力計(jì)過程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出輪軸省力的秘密。4.整理

5、器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單四實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究滑輪的作用 （五年級下冊第一單元）課題：4、國旗怎樣升上去實(shí)驗(yàn)器材：組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.測出提升一個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝滑輪：定滑輪：把定滑輪用棉線（或螺絲）固定在鐵架臺(tái)上，然后將另一根棉線沿軸槽繞過滑輪，一頭掛鉤碼，一頭掛測力計(jì)；動(dòng)滑輪：把棉線的一

6、頭系在鐵架臺(tái)上，將棉線的另一頭沿動(dòng)滑輪下方的溝槽繞過，在棉線的另一頭掛上測力計(jì)，在動(dòng)滑輪下方掛上一個(gè)鉤碼；2. 提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次實(shí)驗(yàn)，記下平均數(shù)；拉動(dòng)時(shí)保持動(dòng)作輕緩、勻速；拉動(dòng)時(shí)不要讓線繩脫離滑輪溝槽；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測力計(jì)過程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出使用滑輪的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動(dòng)滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)

7、告單五實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)（五年級下冊第一單元）課題：5、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)大小不同的齒輪（可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制）、鏈條圈（瓦楞紙條圈）、記號筆實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.組裝鏈條傳動(dòng)裝置1.把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，用鏈條圈（或瓦楞紙條圈）套在兩個(gè)齒輪的外圍；2.把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉，使齒輪繃緊鏈條圈（或瓦楞圈）2.觀察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號筆畫出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整

8、理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單六實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)（五年級下冊第一單元）課題：6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：齒輪組及支架（也可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制兩個(gè)大小不同的齒輪）、記號筆、實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.組裝齒輪傳動(dòng)裝置把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，注意兩個(gè)齒輪的齒與齒咬合。2.觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號筆畫出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

9、，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.設(shè)計(jì)支架圖1.提出要求：吸管限定20根、搭建時(shí)間限定10分鐘，支架高度不低于15cm；2.畫出支架設(shè)計(jì)圖，考慮如何提高支架的穩(wěn)定性。2.搭建支架1.利用限定材料，根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建支架；2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：用透明膠連接固定時(shí)，建議用透明膠帶先在一根吸管上繞一圈，然后再繞到另一根需要連接的吸管上，這樣連接較方便；吸管不能用剪刀剪斷；小組在制作過程中要加強(qiáng)合作。3.比較穩(wěn)定性1.小組上講臺(tái)展示作品，并用加鉤碼的方法檢測作品的穩(wěn)定性，在檢測的時(shí)候，將木塊放在支架上，然后將鉤碼放在木塊上；2.計(jì)算支架能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮支架

10、的鉤碼數(shù)減1。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對所觀察到的不同支架的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。4.整理器材將所有實(shí)驗(yàn)器材整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形結(jié)構(gòu)越多，支架越穩(wěn)定。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單七實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同橋梁的承受力（五年級下冊第二單元）課題：3、建橋梁實(shí)驗(yàn)器材：A4紙1張、小紙盒1個(gè)、鉤碼若干、木塊2個(gè)實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.橋梁設(shè)計(jì)與制作1.討論：用1張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的橋梁。2.演示：平板橋、拱橋、槽形橋（斜拉橋操作難度大，建議制作槽形橋）3.學(xué)生分組制作平板橋、拱橋、槽形橋。2.探究不同橋梁的承受力1.預(yù)測：哪種橋梁的承受力最大？2.討論實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：橋墩間的距離要一致；放鉤碼的

11、紙盒子要放在橋梁的中間，放鉤碼時(shí)要輕；計(jì)算橋梁能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮橋梁的鉤碼數(shù)減1；3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)合所記錄的數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關(guān)系。小學(xué)五年級科學(xué)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單八實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察巖石標(biāo)本（五年級下冊第三單元）課題：1、認(rèn)識常見巖石實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸（也可用醋代替）、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.提出觀察要求1.讓學(xué)生明確觀察要求：利用老師提供的器材科學(xué)地觀察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。2.觀察巖石特征1.介紹科學(xué)器材及藥品。2.討論：我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題？滴稀鹽酸：稀鹽酸有腐蝕性，千萬不要滴在衣服、皮膚上，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要在巖石下墊上一張紙（或培養(yǎng)皿），并用滴管在巖石上小心地滴一兩滴稀鹽酸即可。（教師提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的鹽酸應(yīng)該是稀釋以后的稀鹽酸，在稀釋稀鹽酸時(shí)，要將鹽酸倒入水中，邊倒邊攪拌，切