第一次的離別

1、第五周第五課 第一次的離別（詞語）教 學 目 標知識目標1. 漢字學習：通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)，學習“馕途默 揮 囑咐不知不覺 感受 似乎 寶貝 好好等候 面容 模糊一陣”等漢字。2. 詞語學習：學習本課的17個新詞語，要求會讀，懂意思。重點掌 握“感受囑咐蒙蒙模糊等候揮手默默好好面容一陣” 10個常用詞，要求會讀，會寫，會用能力 目標學習本課的全部詞語，能夠達到會讀、會寫、會運用感 情， 態(tài)度 和價 值觀通過閱讀本課，學習主人公拾金不昧及樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)目標 重點掌握詞語的讀音及用法。難點會讀、會寫、會運用教具教材，詞典教學方式多媒體課一. 抽讀第二課課文。二. 抽讀新課，詞語：在上新課之

2、前先提問，看看學生是否對新課進 行了預習，具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內(nèi)容及人 物。教學過程：導入新課：許多人都有離別的經(jīng)歷 和父母離別 和兄弟離別 和老師離別和 同學離別.離別是一種難舍 離別更是一種關愛 當我就要開始獨立生 活時 付父母的離別回事怎么樣的一番情景呢？請認真閱讀下面這篇課文仔細體會和父母離別時的感受 板書課題，展示目標。老師范讀詞語，學生注意聽。 老師領讀詞語，學生跟讀并朗讀詞語。 出示重點詞語： 讀。感受 囑咐 不知不覺 蒙蒙一陣等由老師進行教四， 五，、亠六,一陣: 陣笑抽幾個學生上黑板給詞語注音。 老師糾正發(fā)音和書寫方面的錯誤。重點詞語解釋：計設程過學教等候

3、：和等待同義如：我們在這里等候遠方來的客人。當. 嘗：如:辨別滋味 例：嘗新、品嘗、嘗鮮 品嘗水果。一段時間，是說一陣子。例：一陣掌聲、一陣大雨、一陣難受、一似乎：副詞 有好像的意思 表示可能 不確定 在劇中常做狀語如: 這幅畫我似乎在什么地方見過 一時想不起來。默默：不說話 不出聲 例：默默無語、默默說話、默默的數(shù)著。 例：他坐在那里，默默無語，只是低頭看著書請同學們比一比下列的形近字: 感一盛馕一嚷嘗-償 熟讀下例詞組 感受很深 蒙蒙細雨 旅途 透明 好好學習囑一屬 咐附 容一榮 輝-揮 黑一墨生活感受 一陣疼痛 旅途遙遠 美麗的面容默默地說油馕忙了 一陣 等候客人 揮手告別蒙一檬模一摸窩

4、窩馕字跡模糊嘗味道不停地揮手糊-湖囑咐了一番 認識模糊 嘗嘗鮮透光似乎見過默默地下決心七,學生練習運用，每個學生造兩個句子。 八，小結(jié)：本課共學了 10個詞語，要求準確認讀詞語, 語。組成詞組。馕( )()囑咐理解詞義并預習其它詞途( )/ 辛辛()豕豕感受()()一陣題 評 測 力 能聽寫下列詞語感受 馕 囑咐不知不覺候 嘗 透 面容 揮手豕豕似乎模糊 等默默1. 抄寫詞語2. 在書上完成課后練習。3. 預習課文。第一次的離別感受 嘗囑咐 面容不知不覺 蒙蒙 模糊 揮手 似乎 默默等候課程題目第三課第一次的離別（課文）教 學 目 標知識目標有感情地讀課文，理解課文意思通過自讀理解、討論交流、

5、歸納完善，使每個學生都完全理解課文 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解疑難句型，并能模仿造句。能力 目標熟讀本課課文 理解課文內(nèi)容、理解課文中句子和句式的意義及結(jié)構(gòu) 能就本課話題內(nèi)容進行簡單的對話感 情， 態(tài)度 和價 值觀 目標理解課文內(nèi)容、理解課文中句子和句式的意義及結(jié)構(gòu)重點熟讀課文及掌握課文難點理解課文意思和掌握句型教具教材，詞典教學方式多媒體課刖 提 測 評讀下面的詞語馕囑咐不知不覺蒙蒙模糊等候嘗透面容揮手似乎默默感受課文許多人都有離別的經(jīng)歷，和父母離別，和兄弟，姐妹離別，和老師離別， 和同學離別。離別是一種難舍，離別更是一種關愛。當“您”就要開始獨立生活時，和父母的離別會是怎樣一番情景呢？下面我 們認真

6、的閱讀這篇課文，仔細體會作者和父母離別時的感想。 首先，老師把課文讓學生分段讀起來，然后老師給學生有感情的讀一遍。 最后全體學生一起來讀一遍。讀完課文后，老師讓學生把課文中的新的詞和字找出來。然后老師和學生 一起來解釋以上的字和詞，最后老師總結(jié)解釋詞語。老師根據(jù)課文內(nèi)容給學生提出好幾個問題：rh? rh? rh? rh? “ “”明天要去哪兒？”心中為什么有一種說不出的感覺？ “是什么時候開始獨立生活的？ “去縣城上初中的前一天，父母為“我”準備了什么？5. 走的前一天，爸爸，媽媽給“我”買了些什么？6. 為什么“我？希望車慢一點兒來？7. 那天晚上，父母是怎么囑咐“我i”的？計設程過學教8.

7、 “我”為什么心里一陣難受？9. 上了車，“我“為什么哭了？10. “我“在路上是怎樣下定決心的？ 重點詞語示例：1. 感受：受到影響；接受；體會。（1）同學們的幫助是我感受到了大家庭的溫暖。（2）看到農(nóng)村的巨大變化，他的感受很深。2. 囑咐：告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣。（1）老師囑咐我們明天別遲到。（2）我一定把媽媽的囑咐記在心上。3. 透：滲透；穿過。（1）（2）4. 似乎：（1）（2）5. 好好：窗簾太厚了，管線透不過來。 這棟房子有點透風。有“好像“的意思，表示可能，不確定。 這幅畫我似乎在什么地方見過。 天氣很悶熱，似乎要下雨。形容詞重疊，有“盡力地”，“盡情地”，“耐心地”的

8、意思。重點句型示例：不聲不響1. 不知不覺夜已經(jīng)很深了，爸爸，媽媽催我趕緊睡覺。不明不白不干不凈不明不白不慌不忙不信不語（1）大家邊走邊聊，不知不覺就到了。（2）我們倆聊著天，不知不覺兩個小時就過去了。2. 我真希望車慢點來，可是車早已在那里等候了。（1）寒假我特別想去叔叔家.可是父母都很忙.沒人帶我去。（2）愛迪生試驗了數(shù)十次都失敗了，可是他并沒有灰心。3. 這還是我第一次與父母分別，因此，心中有一種說不出的感受。（1）由于天氣不好，因此飛機未能按時起飛。（2）他經(jīng)常幫助同學，因此大家都很信任他 。第一段：講述了我和爸媽聊著，心里感到溫暖，不知不覺夜已經(jīng)很 深了?；卮痤}：1、“我”心里為什么

9、感到溫暖？ 第二段：敘述了“我”舍不得地告別父母，弟弟就離開了家鄉(xiāng)，第一 次嘗到離別是一種怎樣的感覺了。小結(jié)：學習本課課文同學們達到能熟練的讀課文的水平回答題：2、“我”離別的時候為什么哭？ 第三段：敘述了我在一路上想了自己已經(jīng)長大了，一定不會讓父母失 望。題 評 測 力 能1.2.3.4.CC”明天要去哪兒？”心中為什么有一種說不出的感覺？“是什么時候開始獨立生活的？“去縣城上初中的前一天，父母為“我”準備了什么?5. 走的前一天，爸爸，媽媽給“我”買了些什么?“我”明天要去哪兒？“我”心中為什么有一種說不出的感覺？“我“是什么時候開始獨立生活的？“我“去縣城上初中的前一天，父母為“我”準備

10、了什么?1. 熟讀課文2. 抄寫你喜歡的自然段。3. 背誦課文第三課 第一次的離別（課文） 根據(jù)課文內(nèi)容給學生提出好幾個問題：1.2.3.4.5. 走的前一天，爸爸，媽媽給“我”買了些什么？課程題目第五課 第一次的離別 練習教 學 目 標知識目標能夠運用所學知識完成練習能力 目標能用一陣不知不覺 等重點句型造句感 情， 態(tài)度 和價 值觀通過練習 鞏固所學課文的知識目標 重點能運用重點詞語示例造句難點正確的分辨多音字還有在空白處填適合的量詞教具課本教學方式提問法 講解法重點詞語示例一陣：一段時間，是說一陣子。例：一陣掌聲、一陣大雨、一陣難 受、一陣笑默默：不說話 不出聲 例：默默無語、默默說話、

11、默默的數(shù)著。教學過程:導入新課1板書課題，展示目標。2老師范讀課文，學生注意聽，注意找出課文里面不懂地方。 3學生自由讀課文分析段落。4讓學生根據(jù)課文內(nèi)容提問。5學生看一遍課文找出分析比較難的段落由老師解答。6師出示重要句型并講解。一、選詞填空： 因此 還是 就 但是 只是 此感動 終于計設程過學教1、2、3、4、5、1949年，中華人民共和國成立了，（ 我（）喜歡坐在靠窗戶的座位艾力經(jīng)常不按時吃飯，（）得了胃病。今天是開學的第一天，我早晨七點（）中國人民站起來了。）起床了。雖然有點累，（）我們還是堅持走回了家。6. 看到阿依古麗老師忙前忙后地照顧我，我（）地流下了眼淚。7. 經(jīng)老師這么一解釋

12、，我（）明白了這個道理。8. 當時，我心里很難受，說不出話，（）不停地像爸爸揮手告別。二、課文練習 用指定的詞語將下面的兩句話連成一句話：1. 夏天這里很熱。I冬天這里也很冷。（可是）2. 會議開得很成功。I事先做了充分的準備。（因為）3. 古麗參加了座談會。I他沒有發(fā)言。（雖然.但是）4. 提高漢語寫作水平。I我經(jīng)常讀漢文書。（因為）5. 現(xiàn)在我已經(jīng)去過長城了。 I以前我聽說過長城。（只是）三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題”明天要去哪兒？”心中為什么有一種說不出的感覺？ “是什么時候開始獨立生活的？“我“去縣城上初中的前一天，父母為“我”準備了什么？ 5.走的前一天，爸爸，媽媽給“我”買了些什么？

13、 五、按句型造句 1.不知不覺夜已經(jīng)很深了，爸爸，媽媽催我趕緊睡覺。 不干不凈不明不白不慌不忙不信不語（1）大家邊走邊聊，不知不覺就到了。（2）我們倆聊著天，不知不覺兩個小時就過去了。4.不明不白不聲不響2.我真希望車慢點來，可是車早已在那里等候了。（1）寒假我特別想去叔叔家，可是父母都很忙，沒人帶我去。（2）愛迪生試驗了數(shù)十次都失敗了，可是他并沒有灰心。1.題答:評2.測答:力3.能答:“我”明天要去哪兒?“我”心中為什么有一種說不出的感覺?走的前一天，爸爸，媽媽給“我”買了些什么?老師用引導法給同學們寫出例句讓后讓同學們根據(jù)例子完成練習題復習課文第一次的離別練習用指定的詞語將下面的兩句話連

14、成一句話：1. 夏天這里很熱。I冬天這里也很冷。（可是）2. 會議開得很成功。I事先做了充分的準備。（因為）3. 古麗參加了座談會。I他沒有發(fā)言。（雖然.但是）4. 提高漢語寫作水平。I我經(jīng)常讀漢文書。（因為）5. 現(xiàn)在我已經(jīng)去過長城了。 I以前我聽說過長城。（只是）課程題目第五課第一次的離別 自讀課文：操場上教 學 目 標知識目標閱讀中，要注意發(fā)音準確，把握好句與句之間的停頓；能根據(jù)標 點符號的標示讀句子，沒有標點符號不能停頓，句子不能斷開。 有感情地讀課文。能力 目標要根據(jù)課文的內(nèi)容，注意語氣，要有感情的朗讀，以增強語感。 理解課文意思，能回答課文后的問題。能獨立完成課后的練習。感 情，

15、態(tài)度 和價 值觀 目標讓學生自己閱讀，通過閱讀找出不會讀，不理解的詞語，通過查 詞典理解掌握，冋事加深對本課主題的理解。在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學習詞語，重點能夠初步掌握文章的主旨大意，掌握生詞、生字的讀音和意思。難點理解課文意思，能流利回答問題教具教案、教材、詞典教學方式多媒體課前 提 測 評前提測評： 復習課文一1“我”明天要去哪兒？2“我”心中為什么有一種說不出的感覺？3“我“是什么時候開始獨立生活的導入新課：同學們，一下課都在做什么板書課題，展示目標。（操場上）（課文二）師范讀課文，學生注意聽，注意找出課文里面不認識的字，并注音。四.五.六.學生自由高聲讀課文。 讓學生分段讀課文

16、?？匆槐檎n文，找出不理解的詞句，由老師解答。 掌握下列詞語：窩弦橫竿喝彩甘心泄氣歡騰注視七. 我的小詞典計設程過學教弦（ Xi d n）: 1系在弓背兩端的、能發(fā)箭的繩狀物：弓2.樂器上發(fā) 聲的線：琴。子甘心（ga n x in）指自己愿意；情愿。不甘心則指有未如意之事。解 釋：愿意：甘心情愿。稱心滿意：不拿到金牌決不甘心。泄氣 放棄（Xi eq 1） 1自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體 近反義詞近義詞：氣餒，放棄 反義詞：振作，堅強2泄勁3窩（W0 ）:禽獸或其他動物的巢穴，喻壞人聚居的地方（巢）；臨時 搭成的簡陋的小屋（棚）喝彩記。后用以大聲叫好h e c d i擲骰子時，呼喝作勢，希望得

17、彩。彩，骰上標注視 zh U sh門_注意地看歡騰 hu a n t e ng_高興得手舞足蹈；歡喜地奔跑、跳躍在小組里討論并回答下列問題:1一下課，同學們都在做什么？2課文中具體寫到了那些體育項目3哪一個場面寫的最精彩？為什么?4阿里木是怎么樣跳咼的?讀下列詞語題 評 測 力 能弦橫竿甘心泄氣歡騰喝彩1. 抄寫我的小詞典詞語2. 做練習冊、預習口語交際。第五課自讀課文操場上1一下課，同學們都在做什么？2課文中具體寫到了那些體育項目3哪一個場面寫的最精彩？為什么？4阿里木是怎么樣跳咼的？課程題目口語交際與閱讀第三課口語交際知識目標能夠正確的聽懂聽力內(nèi)容教學目標能力目標能理聽力內(nèi)容并選出正確地答

18、案 能夠口語表達有關讀書的話題感情，態(tài)度和價觀重點能夠有感情的，有順序地表達有關書的句子正確聽懂聽力內(nèi)容，正確表達讀書的好處難點準確聽懂聽力內(nèi)容，作出正確選擇 口語表達教具教材，聽力文本教學方式聽，說前提測評：抽一名學生朗讀自讀課文導入新課:評：在上新課之前先提問，讓學生自我介紹。導入新課：我們一起聽下面的對話。 板書課題，展示目標。（口語交際）老師朗讀對話，學生注意聽，然后選出答案。導入新課：通過給學生講述一個故事而導入新課。 教學過程和方法1、老師讓學生聽錄音理解聽說內(nèi)容。2、讓學生按錄音內(nèi)容選擇正確答案。3、讓學生口語表達所學過的內(nèi)容。一、聽對話，答案：1、B二、聽短文，答案：1、B選擇正確答案。2、C 3選擇正確答案。2、