嘉祥祥城中學(xué)教科研工作總結(jié)2014--2015

1、2014-2015學(xué)年度教育科研工作總結(jié)嘉祥祥城中學(xué)2015-122014-2015學(xué)年度教育科研工作總結(jié)嘉祥祥城中學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，而教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。近年來，學(xué)校在上級(jí)教科研部門的關(guān)懷幫助下，加強(qiáng)教育科研管理，轉(zhuǎn)變思想觀念，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，收到了明顯成效。 現(xiàn)將我校本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：一、科研管理(一) 完善考核機(jī)制，激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，學(xué)校完

2、善考核機(jī)制，將教師參與科研活動(dòng)的過程管理融入到平時(shí)個(gè)人考核及教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均對(duì)相關(guān)考核制度進(jìn)行修訂，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)研究的積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。 (二) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重過程管理學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教科研骨干團(tuán)隊(duì)。學(xué)期初，教科室圍繞學(xué)校發(fā)展方向和課題研究進(jìn)展情況，反復(fù)商討制定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，促進(jìn)全校教科研工作的穩(wěn)步發(fā)展：1、定期召開教科研工作例會(huì)，并邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校講課，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)研究理論，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、做好學(xué)校教科研課題的確定、落實(shí)、總結(jié)和成果推廣工作。本學(xué)年，我校結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)

3、，制定課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項(xiàng)的課題有2項(xiàng)山東省級(jí)課題和2項(xiàng)濟(jì)寧市級(jí)小課題。3、請(qǐng)進(jìn)來、走出去。定期組織與兄弟學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)年我校先后與濟(jì)南五中中學(xué)等校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。4、制定學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案，做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師開展坐談、交流和培訓(xùn)，并帶領(lǐng)青年教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和交流，以促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、校本研修蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”為提高教師的教研意識(shí)與能力，學(xué)校制定校本研修計(jì)劃，主要從以下幾個(gè)方面

4、進(jìn)行了嘗試：（一）扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，每位教師每年要各交出兩篇高質(zhì)量的論文，教學(xué)反思，和說課稿。領(lǐng)導(dǎo)干部

5、要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還訂購了30多份有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。 2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。 3、

6、加強(qiáng)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)。本著強(qiáng)化科研興校思想，形成兩支隊(duì)伍：一支有科研意識(shí)能獨(dú)立實(shí)施課題研究的教師隊(duì)伍，一支具有較強(qiáng)的讀研寫綜合業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍的思路，為促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校抓好名師工程建設(shè)。對(duì)于發(fā)展中的教師，學(xué)校努力搭建平臺(tái)，為她們提供展示的機(jī)會(huì)，如上觀摩課、公開課，參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，使他們保持對(duì)教學(xué)的高度熱情，對(duì)今后的努力方向也更加明確。對(duì)于我校的骨干教師，要求他們積極投身課題研究把教學(xué)與課題結(jié)合起來，開展課題研究，為年輕教師的發(fā)展引路。我們要使這些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師成為既有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論修養(yǎng)的科研型的教師。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了

7、在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。 （二）加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力以教學(xué)常規(guī)為抓手，以活動(dòng)為手段保證了校本研修活動(dòng)的實(shí)效性。為認(rèn)真貫徹落實(shí)濟(jì)寧市中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施方案文件精神，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，學(xué)校先后組織了“有效課堂”校級(jí)展示課活動(dòng)。目前校內(nèi)形成了良好的研究氛圍，使我校教師在教育科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合中增長(zhǎng)了才智、提升了教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。三、課題研究1、組織課題研究培訓(xùn)，提高教師課題研究能力。由于種種原因，我校教

8、師在課題研究能力方面參差不齊，有些教師對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少。為此我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使廣大教師對(duì)教科研工作有了更高的認(rèn)識(shí)，科研能力不斷提高。其次，學(xué)校結(jié)合立項(xiàng)課題定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。20142015學(xué)年度承擔(dān)了2項(xiàng)山東省級(jí)課題和2項(xiàng)濟(jì)寧市級(jí)小課題的研究；全校20%以上的教師都參與了課題研究。學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人，

9、讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。每項(xiàng)課題在申報(bào)之前，課題組負(fù)責(zé)人都率先制定詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計(jì)劃。在研究過程中各課題組 定期召開例會(huì)，認(rèn)真寫好課題中期工作報(bào)告，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。2、完善科研制度，加強(qiáng)課題過程管理為使教師的科研工作熱情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理機(jī)制，明確了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教研主任為首的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)專人統(tǒng)一管理科研工作，親自參與教科研課題研究方案的制訂，全面組織學(xué)校各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)，并進(jìn)行分類管理，組織課題的實(shí)施工作，并且在實(shí)施

10、過程中及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善。將制定研究方案、實(shí)施步驟、理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、個(gè)案分析、研究進(jìn)度、考察效果、總結(jié)方法、形成策略、材料積累、申請(qǐng)鑒定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓在手上，使學(xué)校對(duì)每一個(gè)課題的研究都做到心中有數(shù)，確保各類課題研究的實(shí)效性。 同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研課題申報(bào)制度教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng)；科研成果推廣匯報(bào)制度每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果推廣交流活動(dòng)，由學(xué)校教科研室整理匯總，進(jìn)行同學(xué)科全校交流；科研獎(jiǎng)勵(lì)制度根據(jù)考核制度，通過推選、認(rèn)定，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校老師們的積極性，增強(qiáng)了

11、教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。 四、科研成果 “寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诟髡n題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究。五、下步展望：回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師，但教師思想上還是受學(xué)校行政指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞實(shí)用性講座，結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，真正為教師搭建主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力