2016龍山中5班班務(wù)計劃總結(jié)

1、18人，女孩18人。 品德上已有了進一層的提咼。 并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具, 責任感和榮譽感。 第一學(xué)期班務(wù)計劃及總結(jié) 本學(xué)期我班共有 36位幼兒，兩名幼兒轉(zhuǎn)入。其中男孩 通過上學(xué)期師生的共同努力，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、 多數(shù)幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則， 能自己安靜地入睡、 在日常生活中能使用禮貌用語，尊敬長輩，有了一定的自豪感、 上學(xué)期，結(jié)合我班自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗，較為有效的開展了一系 列工作。本學(xué)期，重點工作在認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)我園園務(wù)計劃和教科研計劃的精神，同時確立新的 發(fā)展目標，積極為孩子們下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為以后的工作做好鋪墊。以多種方式引導(dǎo) 幼

2、兒認識.體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識；結(jié)合日常生活，開展安 全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的 興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實.守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參 加幼兒園活動。 情況分析 占 八、 項目 主要目標 主要措施 健康 于一些體質(zhì)上的原因 由于中班幼兒剛 從小班升入中班，還需 一定的時間適應(yīng)，因 此，在九月要注意常規(guī) 的培養(yǎng)。冬季即將到 來，多進行體育鍛煉 增強體質(zhì)，增加幼兒抗 寒抗病能力。班內(nèi)幼 兒整體身體素質(zhì)情況 不錯,喜歡參加體育活 動。但有個別孩子由 和家長的觀念問題，身 體不是很好，

3、出勤率不 是很高。孩子們的體 質(zhì)好,但對體育動作和 技能的掌握不是很 好。競爭意識強，喜歡 競賽類的活動。基本 了解和遵守幼兒園的 生活常規(guī)，自理能力較 強。 1.學(xué)習(xí)控制、調(diào)整 自己的情緒 2.知道必要的衛(wèi) 生保健知識，認識身 體的主要器官及基本 功能，學(xué)習(xí)對自己的 身體進行適當?shù)谋?護。愛吃各種食物， 養(yǎng)成主動喝水的習(xí) 慣。注意生活環(huán)境衛(wèi) 生。 3. 了解必要的安 全常識，對陌生人和 危險事物有警覺。 4.積極參加體育 活動，提高身體承受 氣溫變化的適應(yīng)力， 動作自然、協(xié)調(diào)。 5.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒 獨立進餐、盥洗，穿 脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí) 整理床鋪，管理自己 的物品。不挑食，能 1.必須豐富幼兒

4、 的健康知識，教給幼 兒促進和保持健康的 方法行為，從而使幼 兒養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育 鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S 富的知識、動作和行 為練習(xí)、講解示范、 體育游戲，訓(xùn)練行為， 培養(yǎng)習(xí)慣等方式進 行。 2.在幼兒健康教 育的過程中，要發(fā)揮 健康教育的各種功 能。 3.結(jié)合日常生活 進行日常生活每一個 環(huán)節(jié)都有可以用來對 幼兒進行健康教育。 4.與其他學(xué)科結(jié) 合進行使其變得生動 活潑，符合幼兒心理 目標達成情況 本學(xué)期在健康教 育實施中，我們不僅 重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)，而且重視心理環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)。本著身理 和心理的需求，我園 本學(xué)期購置了大量的 可選擇的活動器材， 鼓勵幼兒大膽、積極 地參與

5、活動，孩子們 在活動中遇到困難或 分歧，都會試著自己 去處理和克服，培養(yǎng) 了大方友善的交往能 力。讓幼兒在愉快的 游戲活動中鍛煉身 體，鍛煉意志。 語言 優(yōu)點：本班幼兒 接觸的語言活動類型 有：童話故事、聽說 游戲、談話活動、講 述活動、詩歌等，通 過這些活動的開展， 幼兒的口語表達能力 較強，并且愛說、喜 歡說，敢于在集體面 前表達自己的想法和 觀點。 缺點：本班幼兒 沒有養(yǎng)成良好的傾聽 習(xí)慣，在同伴和老師 交流時喜歡插嘴，部 分幼兒的詞匯量較局 主動整理桌面，保持 特點。例如：將健康 三凈”。 知識用兒歌形式傳授 5.在培養(yǎng)幼兒健 康行為過程中，要集 體與個別教育相結(jié) 合。先針對群體進行

6、教育，改變整個群體 的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來 影響個體行為的形 成，“大家都這樣， 我也要這樣”。再針 對個別特殊幼兒多提 醒、多關(guān)心、多指導(dǎo), 使整體幼兒獲得全面 的健康教育。 1.能集中注意力， 耐心地傾聽別人談 1.創(chuàng)造一個自由、 寬松的語言交往環(huán) 為了讓幼兒能較 快的學(xué)會傾聽的本 話，不打斷別人的話。 樂意與同伴交流，能 大方地在集體面前說 話。能說普通話，能 較連貫地表達自己的 意思。學(xué)習(xí)圍繞一定 的話題談話，不跑題。 學(xué)習(xí)用輪流的方式談 話，不搶著講，不亂 插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往 語言，提咼語言交往 能力。 3.養(yǎng)成先仔細 察，后表達講述的習(xí) 慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖 片和情景中展示的事 件順序。

7、能主動地在 集體面前講述，聲音 響亮，句式完整。 4.在游戲中鞏 練習(xí)發(fā)音，正確運用 境，支持、鼓勵、吸 引幼兒與教師、同伴 或其他人交談，體驗 語言交流的樂趣。 2.養(yǎng)成幼兒注 傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他 們的語言理解能力。 3.鼓勵幼兒大膽、 清楚地表達自己的想 法和感受，嘗試說明、 描述簡單的事物或過 程，發(fā)展思維能力和 語言表達能力。 4.引導(dǎo)幼兒接 優(yōu)秀的兒童文學(xué)作 品，使之感受語言的 豐富和優(yōu)美，并通過 各種活動幫助幼兒加 深對作品的體驗和理 解。 5.加強語言教 領(lǐng)，首先我們兩位老 師從自身做起，做幼 兒的主要傾聽者，因 為在幼兒園，老師是 孩子們的主要傾聽 者，孩子有什么事都 喜歡和教

8、師說。另外, 我們選擇了幼兒感興 趣的語言材料。如生 動有趣的故事，瑯瑯 爽口的兒歌，并采用 多種教育手段，如聽 錄音故事，表演故事, 朗誦、成語等。一個 學(xué)期下來，幼兒的詞 匯積累有了顯著的提 升。 代詞、方位詞、副詞、 較迅速地領(lǐng)悟游戲中 品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理 解文學(xué)作品的人物形 形式表現(xiàn)自己的理 解。能根據(jù)文學(xué)作品 提供的線索公務(wù)員之 面。 局的能力。懂得愛護 中初步了解漢字的由 來和簡單的漢字認讀 本筆畫。 規(guī)律，并有主動探索 漢字的愿望。喜歡描 動詞、連詞和介詞等, 能說簡單而完整的合 圖書，知道圖書的構(gòu) 成，有興趣模仿制作 圖畫書。在閱讀過程 成句，能聽懂并理解 多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)

9、家，擴展想象，仿編 或續(xù)編一個情節(jié)或畫 象，感受作品的情感 基調(diào)，能運用恰當?shù)?語言、動作、繪畫等 圖畫書內(nèi)容，增強預(yù) 知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié) 畫圖形，嘗試用有趣 的方式練習(xí)漢字的基 的語言規(guī)則，并能及 時做出相應(yīng)的反應(yīng)。 5.喜歡欣賞不 形式的文學(xué)作品，主 動積極地參加文學(xué)作 6.能仔細觀察圖 書畫面的有關(guān)細節(jié)， 看懂單頁多幅的兒童 與其他領(lǐng)域教育的聯(lián) 系。 6.教師要為幼 學(xué)習(xí)語言提供榜樣。 7.教師作為幼 的實際對象對幼兒語 言進行指導(dǎo)。 8.教師要為幼 主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件， 如提供良好的語言范 例；提供豐富多樣的 語言活動材料；創(chuàng)設(shè) 語言交際情境；對幼 兒的語言學(xué)習(xí)行為作 出積極反饋，增進其

10、 學(xué)習(xí)語言和運用語言 的興趣和信心。 兒 兒 兒 我們班孩子是從 1.幫助幼兒獲取 1.通過有目標有 4 5歲幼兒主 小班升上來的，隨著 有關(guān)環(huán)境中有生命物 計劃的集體教學(xué)對幼 要是通過感知覺以及 孩子年齡的增長，大 質(zhì)、無生命物質(zhì)及其 兒實施自然科學(xué)教 各種操作活動認識周 部分幼兒萌發(fā)了對自 與人類的關(guān)系中具體 育。 圍世界。此時他們對 然觀察的興趣，并且 經(jīng)驗了解不冋環(huán)境中 2.為幼兒提供 一 事物的認識雖然是直 觀察能力有了一定的 個別動植物的形態(tài)特 個寬松的環(huán)境，提供 接、簡單和表面化的， 提高，本學(xué)期我將繼 征和生活習(xí)性。 各種科學(xué)活動的設(shè)備 但他們對事物的操作 續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察自然

11、2.幫助幼兒了解 和豐富多樣的有結(jié)構(gòu) 感知活動是其積累認 的興趣，激發(fā)他們對 四季的特征及其與人 的材料，引發(fā)幼兒的 知經(jīng)驗的重要方式， 周圍事物和現(xiàn)象的探 們生活的關(guān)系，觀察 好奇心和興趣。 這些經(jīng)驗的獲得將是 究心和求知欲，并提 簡單的理化現(xiàn)象獲取 3.重視生活中的 幼兒今后進一步理解 高他們的動手操作能 感性經(jīng)驗 科學(xué)教育，將科學(xué)教 周圍事物及相互關(guān)系 力。能在成人的引導(dǎo) 3.初步了解常見 育滲透于一日生活的 的基礎(chǔ)。45歲幼 下用多種感官感知周 科技產(chǎn)品的在生活中 全部教育之中。如通 兒思維的主要特點是 圍的物品、現(xiàn)象，了解 的運用。 過遠足，參觀游覽散 以具體形象性思維為 物品的顏色

12、、大小、 4.幫助幼兒學(xué)會 步采集等等活動。 主。 形狀、數(shù)量的明顯特 綜合運用多種感官感 4.將科學(xué)教育與 在探索自然 征;但部分幼兒在嘗試 知事物特征。發(fā)展觀 數(shù)學(xué)教育相結(jié)合。 環(huán)境，孩子們特別表 用適當?shù)姆绞奖磉_自 察力。 5.充分利用音樂 現(xiàn)好，比如：空氣的 己的探索過程這一方 5.幫助幼兒學(xué)會 美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式 主題活動，引導(dǎo)幼兒 科子 面仍較欠缺。 按照指定的標準對物 開展教育活動。在科 找空氣時，為孩子們 體進行簡單分類。 學(xué)活動同時發(fā)展幼兒 投放了塑料袋、氣球、 6.幫助幼兒學(xué)習(xí) 的語言能力。 空瓶子等材料，引導(dǎo) 運用簡單的工具進行 6.充分利用自然 幼兒用塑料袋裝空 測量的

13、方法。 角對幼兒進行科學(xué)教 氣。捏緊袋口，摸一 7.引導(dǎo)幼兒能用 育。 摸、壓一壓袋子感覺 自己的語言描述自己 空氣的存在，這樣的 的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、 操作、實踐后，不僅 教師交流。 培養(yǎng)了幼兒的聽覺能 &指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 力，還培養(yǎng)了幼兒的 使用常見的科技產(chǎn)品 分析判斷能力，因而 的方法。運用簡單工 提供充分的材料，能 具進行制作活動。 為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動 9 .發(fā)展幼兒的好 手動腦的機會，使他 奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡 們在原有的基礎(chǔ)上在 探究周圍生活中常見 動手操作中得到發(fā) 的自然現(xiàn)象、自然物 展。但在量、形等掌 和人造物。 握上個別幼兒還是不 10 .培養(yǎng)幼兒關(guān) 清楚，還有待下學(xué)期 心愛護動植物

14、和周圍 繼續(xù)跟近教育。 社會 藝術(shù) 環(huán)境的情感和行為。 我班孩子能努力 做好力所能及的事 情，尊敬老師，愛護 同伴，能理解并遵守 日常生活中基本規(guī) 1.了解自己和他 人的異同，初步學(xué)會 同情和關(guān)心他人。 1.幼兒在玩玩具 中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或 本期中我們不斷 用故事來啟發(fā)孩子”玩 則，大部分孩子能主 動參與各項活動，有 一定的自信心。但是 由于我班孩子大部分 都是獨生子女，合作 意識不強，不能相互 謙讓，相互分享，本 學(xué)期將重點加強培 養(yǎng)。 我班孩子喜歡唱 歌、跳舞，能用自然、 正確的聲音唱出自己 熟悉的歌曲，還能隨 音樂做簡單的舞蹈動 作，能感受二拍子和 三拍子歌曲的不同節(jié) 拍感覺。孩子們認識

15、 簡單的樂器，如碰鈴、 2 .了解周圍的的 環(huán)境，并初步了解它 們與人們生活的關(guān) 打鬧，我們將和孩子 一起共同討論，讓孩 子們懂得解決矛盾的 方法及一起游戲的規(guī) 具大家玩”，引導(dǎo)幼兒 把自己喜歡的玩具與 大家分享。這些活動 得到了家長的贊許與 系，引發(fā)幼兒最初步 熱愛家鄉(xiāng)的感情。 3 .了解周圍成人 的勞動，學(xué)做一些力 所能及的事，養(yǎng)成愛 勞動、愛勞動成果的 習(xí)慣。 4 .大膽表達自己 想法，學(xué)會克服困難 初步學(xué)會評價自己與 同伴，懂得與他人合 作，學(xué)會分享和謙讓。 5.了解祖國的一 些傳統(tǒng)文化，初步培 養(yǎng)對祖國的熱愛之 情。 1.學(xué)習(xí)使用不 的速度、力度、音色 變化表現(xiàn)歌曲的不同 形象、內(nèi)容

16、與情感， 感受和表現(xiàn)二拍子歌 曲的不同節(jié)拍感覺， 學(xué)會在歌唱過程中等 待和正確地表現(xiàn)出歌 曲的前奏、間奏和尾 則和作用，學(xué)會交往， 同時教育幼兒懂禮 貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練 幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。 2.每月開展一 “大幫小”的活動， 鼓勵幼兒幫助小班幼 兒，體驗幫助別人的 得到的快樂。 3.以講故事、看圖 片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼 兒相互合作、相互謙 讓。 4.以輪流當小 升旗手的形式，在每 次升旗儀式后講講最 近的國家大事，幫助 幼兒尊重國旗，以及 培養(yǎng)幼兒愛國情感。 收集有關(guān)環(huán)境保護的 圖片、資料等，通過 社會實踐、故事講述 等加強幼兒的環(huán)保意 識。 1.選擇一些貼近 幼兒生活，內(nèi)容與文 字有趣，歌詞內(nèi)

17、容能 用動作表現(xiàn)，且有重 復(fù)、發(fā)展余地的歌曲； 選擇一些適合幼兒音 域范圍的歌曲，選擇 一些不同題材、不同 性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱 支持，改善了個別幼 兒用暴力處理問題的 不良個性。并在一日 生活中時刻提醒幼兒 禮貌用語的使用：謝 謝、請、對不起、不 客氣、再見、您好等 等。孩子們的接受能 力是很強的，在發(fā)生 矛盾時，能夠嘗試著 自己解決，解決不了 時再來找老師幫忙， 因此班里極少發(fā)生爭 吵和大鬧的事情。下 學(xué)期將繼續(xù)跟進。 經(jīng)過一個學(xué)期的 努力，我班孩子特別 在對線描畫不但有了 較深的認識而且在技 能技巧方面也有了較 大的提高，而且還畫 出了自己的特色，特 別是能大膽畫了。 本學(xué)期還開展了 鈴鼓

18、，并能在老師的 引導(dǎo)下初步進行演 奏，但大部分孩子不 能集中看指揮，按指 揮進行演奏。孩子們 奏；學(xué)習(xí)自然地與他 人接唱和對唱，體驗 在歌唱活動中進行交 流、合作的快樂。 形式的歌曲。 2.選擇一些幼 喜歡聽的歌曲；選擇 一些有標題的、性質(zhì) “故事大王”的活動, 孩子們都積極的參與 到活動中，大部分孩 子能大膽的在眾人面 能認真欣賞繪畫作 品，能在欣賞過程中 形成和表達自己的看 法，大部分能認識和 區(qū)分顏色，能畫出簡 單的圖畫，但孩子們 在操作過程中，持續(xù) 的時間不長，還有部 分年齡偏小的幼兒不 能很好的區(qū)分顏色， 也不能按老師的要求 進行繪畫。 2.學(xué)習(xí)分辨音 中比較明顯的高低、 快慢、強弱

19、、音色變 化，體驗這些變化所 表達的情感；初步了 解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù) 與變化的規(guī)律；體驗 傾聽和觀賞活動的快 樂。 3.能感知周圍 境和美術(shù)作品中的形 式美和內(nèi)容美，喜歡 欣賞美的事物；積極 投入美術(shù)活動并能大 膽表達自己的感受， 愿意用自己喜歡的方 式進行藝術(shù)表現(xiàn)活 動，發(fā)展審美和創(chuàng)造 能力；在小班的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)繪畫和手工制 作的多種方法，養(yǎng)成 良好的美術(shù)活動習(xí) 慣。 4.嘗試運用多種 工具和材料進行操 作，初步運用造型、 色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表 現(xiàn)自我和事物的變 化；嘗試用自己的作 品美化環(huán)境或開展游 戲活動。 鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且 有一定內(nèi)容和情節(jié)的 器樂曲供幼兒欣賞； 多讓幼兒欣賞各種具 有

20、音樂性”的自然聲 音，以及結(jié)合生活專 門創(chuàng)編的樂曲與歌 曲，供幼兒感知音的 高低、節(jié)奏與速度， 音的強弱及音色等。 3.對幼兒的指 適時恰當，讓幼兒大 膽表現(xiàn)，讓幼兒按照 自主愿望加以肯定和 分析，并給予創(chuàng)作上 的提示和幫助，并及 時注意幼兒的興趣 點，讓每個幼兒的表 現(xiàn)都能如愿以償。 4.積極引導(dǎo)幼兒 在美術(shù)活動中注重知 識的積累，觀察周圍 環(huán)境的變化，讓幼兒 在美術(shù)活動中，不斷 地培養(yǎng)其觀察力、想 象力和創(chuàng)造力，促使 藝術(shù)思維能力逐步得 到鍛煉和提咼。 5.繼續(xù)由淺入深 地引導(dǎo)幼兒進行美術(shù) 活動。根據(jù)每個幼兒 的具體情況進行輔 導(dǎo)，不可一刀切。在 美術(shù)練習(xí)的難易程度 上，可根據(jù)幼兒的實 際

21、情況靈活掌握。 前表達、表現(xiàn)自己。 其中也不乏膽子較小 的，但是也能鼓起勇 氣站到臺上來變現(xiàn)， 這是非常值得鼓勵 的！下學(xué)期初步設(shè)開 展“小百靈”的活動, 進一步提供舞臺給孩 子表現(xiàn)與表達。相信 孩子會更棒! 本班幼兒對區(qū)域 1.學(xué)會與人友好 1.請家長收集 各 活動較感興趣，參與 相處，相互合作，懂 種廢舊材料豐富活動 的積極性較咼，在活 得體諒別人，不爭、 的內(nèi)容。制作各種成 動中他們的社會交往 不搶玩具，不影響他 品、半成品，以便順 能力、口語表達能力、 人，愛護玩具。 利的開展各種游戲。 本期通過對自主 都有了一定程度的提 2 .能在各種材料 2.在區(qū)域活動 中 游戲材料的不斷更新 高

22、。但是，幼兒在活 的吸引下積極參加活 設(shè)置物品，具有全面 和及時投放，讓幼兒 動中還存在著疋的 動，和同伴共同協(xié)商 性、層次性的特點， 可按自己的興趣、愛 冋題：如不同的幼兒， 解決活動中出現(xiàn)的問 可供不同幼兒操作。 好選擇活動的內(nèi)容、 有著不同的興趣、愛 題。 每周為幼兒新增活動 材料和玩伴，通過游 好和個性、他們之間 3.通過自主活 內(nèi)容及材料，提高幼 兒活動興趣，同時提 戲和自由交往獲得課 也存在著差異，并且 動，發(fā)展幼兒的動手 堂上得不到的有關(guān)經(jīng) 發(fā)展速度也不一樣； 探索操作能力和創(chuàng)造 醒幼兒遵守游戲規(guī) 驗，目前孩子都非常 活動中幼兒的常規(guī)意 能力。 貝農(nóng) 喜歡玩區(qū)域活動，并 識比較薄

23、弱，對某一 4.大膽選擇喜歡 3.每周利用課 余 也能養(yǎng)成良好的習(xí)慣 區(qū)域活動專注的時間 的游戲內(nèi)容和材料，自 時間講解示范下周即 了，有時孩子們自己 短，喜歡隨意走動。 主,愉快的游戲。 將增設(shè)的新材料的玩 創(chuàng)作出來的效果也讓 還有同伴間不太會合 5.能主動、積極、 法及注意事項。 我們大開眼界。 區(qū) 作著玩游戲。針對幼 開展各類區(qū)域活動和 4.教育引導(dǎo)幼 兒 域 兒的存在的冋題，本 美工創(chuàng)意構(gòu)想”活動， 有目的的選擇區(qū)域， 活 學(xué)期我們將多渠道的 培養(yǎng)幼兒的交往能 學(xué)習(xí)輪流著每天玩不 動 選擇符合幼兒年齡特 力，口語表達能力， 同的區(qū)域。教師每周 點及幼兒感興趣的材 動手能力、發(fā)展幼兒 都

24、有一項活動作為重 料，同時進一步鞏固 的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、 點輔導(dǎo)。加強個別輔 幼兒的活動技能，注 認知能力和審美能 導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進 意幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。 力。 行活動，能充分調(diào)動 逐步深化區(qū)域活動的 主題與目標，讓區(qū)域 6.能掌握各類活 每一位幼兒的活動積 極性。 動的基本技能，綜合 活動變得更加形象、 運用材料和探索材料 5.觀察幼兒的 游 生動、有趣。 的各種玩法，培養(yǎng)幼 戲情況，引導(dǎo)幫助幼 兒愛問、喜歡思考的 兒解決游戲中發(fā)生的 習(xí)慣。 問題，確保游戲的順 7.學(xué)習(xí)有始有終， 利開展。教師密切注 堅持活動主題，努力 意幼兒在游戲中的情 克服困難，達到活動 目的?；顒又杏押媒?往，并能協(xié)

25、調(diào)相互關(guān) 系，想辦法解決活動 中的問題。 況，記好游戲記錄。 經(jīng)過小班一年的 教育，幼兒基本能按 照活動要求開展活 動。個別幼兒不能及 時完成各種事情，需 要加強練習(xí)。現(xiàn)在中 班了，我們開展學(xué)習(xí) 型區(qū)域活動，需要幫 助孩子養(yǎng)成良好的區(qū) 域活動常規(guī)。 1. 每天能夠高高 興興入園主動接受晨 檢，與醫(yī)生、老師問 好，插好標志，主動 報告自己的身體狀 況。 2. 能將晨檢卡放 在指定的位置，自己 的毛巾杯子、拖鞋 使用后會放回原來的 1. 教師每周放學(xué) 10分鐘前組織幼兒當 選明日的值日生，激 勵幼兒遵守班級常規(guī) 2. 組織幼兒參加 年段的自理能力競 賽，提高幼兒自理能 力的發(fā)展 3 .家園配合，讓

26、 幼兒形成家園一致的 通過不斷學(xué)習(xí)落 實幼兒教育指導(dǎo)綱 要的過程中我認識 到,引導(dǎo)幼兒自己解決 問題是讓幼兒主動發(fā) 展的好機會，在每次解 決問題的過程中，不僅 鍛煉孩子的語言表達 力，還能發(fā)展他們的思 維能力，增強責任意 位置。 3 .能夠有序上下 樓梯，不推擠，不沖 跑 4 .飯前便后，手 臟時候能夠主動的洗 飲食習(xí)慣，通過評選 小紅花，逐步提高幼 兒的飲食速度。每組 選一名小組長，幫助 本組幼兒協(xié)商解決問 識。還和孩子一起制 定常規(guī),能使孩子們由 簡單、被動遵守規(guī)則 轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí) 慣。 手，掌握正確的洗手 方法 4.每周評選一次 “進步獎”（好孩子） 5.進餐時候保持 安靜，做好，正

27、確的 使用湯匙，保持桌面、 地面、衣服的干凈， 并懂得飯后要漱口、 擦嘴巴 5.根據(jù)常規(guī)要求, 在各科教學(xué)中滲透常 規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼 兒良好的常規(guī)習(xí)慣。 6 .進睡房安靜有 序，自己脫衣服，并 將拖鞋擺好在指定的 位置，迅速入睡；起 床后能自己穿衣服、 疊被子 7 .離園前，能夠 自己整理好衣服，拿 好書包，聽到老師喊 自己的名字才可離 開，離園懂得要和老 師、阿姨問好。 自我中心的特點 明顯,同情、體諒、幫 助關(guān)心他人的親社會 行為比較少。愛惜勞 動成果的意識弱，吃飯 掉飯粒。意志品質(zhì)不 夠堅強遇到困難易退 1.對人有禮貌, 會使用禮貌用語，會 說普通話； 2.能與同伴合作 完成工作，合作

28、時不 爭搶、不排擠，學(xué)會 謙讓； 1.我們通過家園 聯(lián)系冊、家長園地要 求家長樹立正確的教 育思想，多給孩子有 利增強集體觀念、勞 動觀念的實踐機會, 培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、 本學(xué)期讓孩子初 步學(xué)會與同伴友好交 往與合作，學(xué)習(xí)如何 處理與他人的沖突， 初步學(xué)會謙讓與分 享，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、 請求、商量、謙讓、 尊老愛幼、熱愛集體 表達主張等交往方 縮，有個別幼兒在遇 到困難時，情緒波動 大。文明行為習(xí)慣缺 3 .能判斷日常事 件的對與錯，有初步 的是非觀； 的好思想及初步的勞 動習(xí)慣。 式，分享群體合作的 歡樂和成果。愿意關(guān) 乏，不謙讓。 4 .懂得尊重勞動 者，尊重長輩，尊重 同伴； 5.熱愛集體，有 初步的集體榮譽感； 6 .愛護花草，愛 護公共財物，在公共 場合不喧嘩； 7 .參加活動時不 怕困難，勝不驕，敗 不餒。 2 .家長、教師必 須行為正確，做幼兒 的榜樣。家長和老師 要不斷加強自身修 養(yǎng)，嚴格要求自己， 以身作則，要求幼兒 做到的事，自己要先 做到，不許孩子做的 事，自己堅決不做， 要用自己的言行為孩 子創(chuàng)造一個文明健康 愛弱小者，有愛心和 同情心，覺察他人的 歡樂、悲傷等情緒， 并嘗試做出適宜的反 應(yīng)。 的環(huán)境，確保幼兒的 身心健康