《多彩的物質(zhì)世界》學(xué)案復(fù)習(xí)課課型.docx

1、人教版九年級(jí)物理第十一章班級(jí)姓名學(xué)號(hào)多彩的物質(zhì)世界學(xué)案（復(fù)習(xí)課）(第一課時(shí)知識(shí)梳理課 )主備：周臘梅審閱：時(shí)間： 2011 年 4 月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。2.對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。3.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。4.通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。2、通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)理解

2、密度的概念。 嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí) （請(qǐng)同學(xué)們先自主復(fù)習(xí)課本P3 -P24 的內(nèi)容，然后不用看書試著完成下列問題。把自己不能解決的問題和有疑惑的問題標(biāo)出來(lái)。）1.物質(zhì)構(gòu)成夸克原子核（ 1）宇宙物質(zhì)原子夸克（ 2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：原子的結(jié)構(gòu)與十分相似。- 1 -2.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型狀態(tài)分子間距離分子間的作用力宏觀物理性質(zhì)固態(tài)分子排列緊密分子間的作用力強(qiáng)大有一定的形狀和體積，沒有流動(dòng)性分子固一定的體積，一定的液態(tài)分子間的作用力定的位置形狀，流動(dòng)性。分子排列固定的形狀和體積，流氣態(tài)分子間的作用力動(dòng)性3.質(zhì)量（ 1）定義：物理

3、學(xué)中，把叫做質(zhì)量。通常用字母表示。（ 2）單位：質(zhì)量的主單位是符號(hào)其他單位及換算關(guān)系（ 103）千克（）（）（）噸（ t）克（）毫克（ mg）（ 3）一些物體的質(zhì)量。（給下列數(shù)據(jù)填上合適的單位）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約 50一個(gè)初三學(xué)生的質(zhì)量約 50一枚大頭針的質(zhì)量約 80一頭大象的質(zhì)量可達(dá) 6（ 4）質(zhì)量的測(cè)量生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有：。實(shí)驗(yàn)室中常用：。托盤的正確使用：a“.放”：把天平放在上，把游碼放在；b.“調(diào)”：調(diào)節(jié)橫梁上的使橫梁平衡；若指針偏向分度盤中線的左側(cè)，則把平衡螺母向調(diào)；c.“測(cè)”：被測(cè)物體放在盤里，砝碼放在盤里，增減砝碼必要時(shí)移動(dòng)，直到橫梁重新平衡；- 2 -d.“讀”：被測(cè)物體的質(zhì)

4、量=+。（ 5）對(duì)質(zhì)量的理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 不隨物體的、的變化而變化。4.密度（ 1）密度的概念：定義：叫做這種物質(zhì)的密度。通常用字母表示。公式：?jiǎn)挝唬褐鲉挝环?hào)；常用單位符號(hào)換算關(guān)系：對(duì)密度的理解a.密度是物質(zhì)的特性之一。每種物質(zhì)都有的密度，密度與物體的質(zhì)量和體積。不同物質(zhì)的密度。b.同種物質(zhì)的密度會(huì)隨著物體的、的改變而改變。水的密度 水 =表示。體積單位換算：33（）3）（）3）米 （ m）分米 （厘米 （升（）毫升（ mL ）（ 2）密度的應(yīng)用求質(zhì)量： m =V求體積：求密度：（ 3）密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)原理：測(cè)量工具：- 3 -量筒的正確使用：a.“放”把量筒放在上；b、“讀”讀

5、數(shù)時(shí)視線要與相平。用天平和量筒測(cè)小石塊密度的步驟：a. 用天平測(cè)出小石塊的質(zhì)量m ；b.；c.；表達(dá)式：（ 5）用天平和量筒測(cè)鹽水密度的步驟：a.；b.；c.；表達(dá)式：5. 密度與社會(huì)生活溫度能夠改變物質(zhì)的密度。一般物體溫度升高時(shí)體積，密度；溫度降低時(shí)體積，密度。水不簡(jiǎn)單地遵守一般物質(zhì)遵循的“熱脹冷縮”規(guī)律。事實(shí)表明：的水的密度最大； 溫度高于 4時(shí)，隨著溫度的升高 , 水的密度越來(lái)越；溫度低于4時(shí)，隨著溫度的降低, 水的密度；水凝固成冰時(shí)體積，密度。人們把水的這個(gè)特性叫做的水的反常膨脹。密度知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用。6.網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 （可用大括號(hào)或知識(shí)樹或表格等方式構(gòu)建出本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）- 4

6、-二、交流與合作（在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 就自己有疑惑的問題與小組成員交流討論，共性問題組間討論解決。 ）三、展示質(zhì)疑（以小組為單位積極展示各組的學(xué)習(xí)成果。 可以用語(yǔ)言表述，也可以上黑板板演，也可以用投影展示，以表達(dá)清楚、透徹為本。其他小組可就有異議的問題積極質(zhì)疑、補(bǔ)充。共性問題請(qǐng)教師重點(diǎn)講解。四、復(fù)習(xí)鞏固 （記憶、鞏固各知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課的知識(shí)檢測(cè)做好準(zhǔn)備。 ）五、學(xué)后反思（復(fù)習(xí)完本章后， 你有哪些收獲？還有什么疑問沒有解決？計(jì)劃如何鞏固落實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?）- 5 -人教版九年級(jí)物理第十一章班級(jí)姓名號(hào)多彩的物質(zhì)世界學(xué)案（復(fù)習(xí)課）(第二課時(shí)拓展訓(xùn)練課 )主備：周臘梅審閱：時(shí)間： 2011年 4

7、 月一、自主學(xué)習(xí) （請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，認(rèn)真作答。）（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題1.下面對(duì)宇宙和微觀世界的描述中，不正確的是（）A地球是由物質(zhì)組成的B分子是微觀世界中的是小微粒C物質(zhì)是由分子組成的D物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)中2.感受身邊的物理質(zhì)量為1.5kg的物體最可能的是（）A一個(gè)乒乓球B一只母雞C一張桌子D一頭牛3.你所在教室內(nèi)的空氣質(zhì)量最接近（空氣密度約1.3kg/m 3）（）A 1.5kgB 15kgC 150kgD 1500kg4. 盛夏天氣炎熱，小佳將奶茶喝掉一半后蓋上蓋子放入冰箱，一段時(shí)間后，她拿出奶茶瓶，發(fā)現(xiàn)奶茶全結(jié)成冰，請(qǐng)問奶茶結(jié)冰后不變的物理量是（）A 體積B質(zhì)量C密度D比熱容5. 一個(gè)瓶子最

8、多能裝0.5kg的水，它最多能裝kg的水銀；最多能裝m3 的酒精 . （ 水銀 =13.6 103kg/m 3, 水 =1.0 103kg/m3, 酒精 =0.8 103kg/m3） .6. 分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體， 它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，3由圖可知（）4m/10 kgA a 物質(zhì)的密度最大3B c 物質(zhì)的密度最大2C b 物質(zhì)的密度是 2 103kg/m3101234D 條件不足，無(wú)法判斷V/37. 在“用天平和量筒測(cè)礦石的密度”實(shí)驗(yàn)中，趙鑫同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：在量- 6 -筒中倒入適量的水，液面示數(shù)為V1 把礦石浸沒在量筒內(nèi)的水中，此時(shí)液面示數(shù)為V2用天平測(cè)

9、出礦石的質(zhì)量為m 計(jì)算出礦石的密度（ 1）為了更準(zhǔn)確地測(cè)出礦石的密度，你認(rèn)為以上操作的合理順序是（填數(shù)字代號(hào)）（ 2）用已調(diào)好的天平測(cè)礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺的位置如圖所示，則礦石的質(zhì)量g，若所測(cè)得礦石的體積是20cm3，礦石的密度為kg/m3.（二）能力拓展題1. 關(guān)于微觀粒子，下列說(shuō)法正確的是（）A. 原子結(jié)構(gòu)與西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的電子B. 原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系很相似，質(zhì)子、中子和電子就像行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一樣在繞核運(yùn)動(dòng)C. 原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子則由更小的粒子組成D. 只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子2. 用水銀溫度計(jì)測(cè)量液體的溫

10、度，在溫度計(jì)示數(shù)上升的過程中，水銀的質(zhì)量，密度。（填“增大” 、“減小”或“不變” ）3. 在“用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)牌的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（）A. 把橫梁右端螺母向右旋出一些B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C. 把天平右盤的砝碼減少一些D.向右移動(dòng)游碼34. 某瓶氧氣的密度是 5kg/m , 給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半， 則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是；容積是10L 的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8 103kg/m3, 則瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量是，將煤油倒去4kg 后，瓶?jī)?nèi)剩余煤油的密度是。5. 小強(qiáng)的奶奶

11、有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過實(shí)驗(yàn)他測(cè)出了玉鐲的密度，以下是他測(cè)量玉鐲密度的實(shí)驗(yàn)步驟：- 7 -（ 1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖甲所示，玉鐲的質(zhì)量是g。（ 2）按圖乙如示的方法測(cè)出玉鐲的體積，玉鐲的體積是cm3。（ 3）玉鐲的密度為kg/m3。6. 小明同學(xué)喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度，于是他進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（ 1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的處，發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向（選填“左”或“右” ）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為240g.把

12、燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡后所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為g.讀出量筒中牛奶的體積為10cm3.計(jì)算出牛奶的密度為 牛奶 =g/ 3(2) 小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度為 水）、杯子和筆的情況下，能測(cè)出牛奶的密度，請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.用天平稱出空杯子質(zhì)量m0.往杯中倒入適量的水，在水面處對(duì)杯子做標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量m1.將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至處，用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量 m2根據(jù)以上測(cè)量的物理量寫出牛奶密度表達(dá)式： 牛奶 =評(píng)價(jià)反饋 （教師出示正確答案，組與組間交換批卷，然后自主修改?；蛘呓處熃y(tǒng)評(píng)，了解學(xué)情，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。）- 8 -二、交流與合作（請(qǐng)與組內(nèi)同學(xué)討論自己做錯(cuò)的問題并總結(jié)。