學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案

1、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案(一)一、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)與能力目標(biāo) :了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化 ,教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái) ,提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。(2) 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段 ,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程 中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) :通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考 ,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi) , 擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理 , 確立節(jié)儉消費(fèi)觀 和綠色消費(fèi)觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn) :學(xué)會(huì)合理消費(fèi)2 、難點(diǎn) :樹(shù)立綠色消費(fèi)觀三、教學(xué)過(guò)程(一) 復(fù)習(xí)提問(wèn) ： 1我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？ 2、四個(gè)尊重是什么？由復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課活動(dòng)一。

2、(二 )新 課 ：活動(dòng)一： 以我買(mǎi)手機(jī)請(qǐng)同學(xué)幫忙為活動(dòng)問(wèn)題 ，面對(duì)琳瑯滿目的手機(jī)品牌怎么辦 ?我這一煩惱從側(cè)面 說(shuō)明什么 ?老師總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ,市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富 ,人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化 ,消費(fèi)水平不斷提高。 人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)今天我們的 消費(fèi)除了用于吃的，還會(huì)用于哪些？引出 活動(dòng)二?；顒?dòng)二 ：人們的日子好了 ,也更會(huì)消費(fèi)了 , 近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡：A、自助旅游-B、考駕照-C、去健身房健身-D、自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)-老師總結(jié)： 生活的日新月異 ,人們的消費(fèi)觀念也改變很大 ,以前的溫飽型消費(fèi)已轉(zhuǎn)變成今天的享受與發(fā) 展型的消費(fèi) ,人們更加注重的是提升生活的品質(zhì)

3、 ,追求更加健康文明的生活方式。展示一組有趣的圖片使學(xué)生感受到生活中有很多不理性的消費(fèi)行為，從而引出活動(dòng)三。活動(dòng)三 ：小調(diào)查 你的消費(fèi)習(xí)慣 你的零花錢(qián)怎么花？你每個(gè)月的零花錢(qián)大約是 元；你的零花錢(qián)一般是這樣安排的：零食 元；學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍 元；交通費(fèi) 元；娛樂(lè) 元其他 元；剩余 元；剩余錢(qián)這樣處理： 。老師總結(jié)：調(diào)查中我發(fā)現(xiàn) ,絕大多數(shù)同學(xué)都存在著不合理的消費(fèi)現(xiàn)象 ,亂花錢(qián) , 作為中學(xué)生的我們我們要 學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi) 這是我們必備的 生活技能。那么 ,我們 應(yīng)掌握哪些技能？活動(dòng)四 ： 他人理財(cái)?shù)墓适?李嘉誠(chéng)的故事2比爾蓋次3謝麗4猶太人的故事-老師總結(jié)：通過(guò)別人理財(cái)故事，分享他人消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)?；?/p>

4、動(dòng)五：生活情景劇我和兒子一天的消費(fèi)的四個(gè)鏡頭用實(shí)際的消費(fèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做，在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi) ，真正做到合理消費(fèi)，真正做消費(fèi)的主人。鏡頭一:我和兒子去逛街，我見(jiàn)很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前，原來(lái)該柜臺(tái)正在搞促銷(xiāo)，推銷(xiāo)員的解說(shuō)實(shí) 在是太有吸引力了，而且原本要價(jià) 300元的棉衣現(xiàn)在只售150元，雖然我棉衣已經(jīng)夠穿了，但是看到這么 多人在買(mǎi)，式樣也挺好看的，我的心也癢癢的了。想一想，我應(yīng)不應(yīng)該買(mǎi)呢？歸納：消費(fèi)前先預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，避免非理性消費(fèi)，盲從于他人。鏡頭二:兒子看到一個(gè)書(shū)包十分眼熟。對(duì)了，后排的肖揚(yáng)也有一個(gè)，昨天還向我炫耀來(lái)著”。再一看價(jià)格，”呦，挺貴啊，二百多

5、呢！哼，難道就你買(mǎi)得起？ ”兒子要求也買(mǎi)一個(gè)。這時(shí)，我-想一想，我應(yīng)該怎樣做？歸納：消費(fèi)前先預(yù)算；不與周?chē)娜嗣つ颗时龋?在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)物有所值、 經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。鏡頭三:我和兒子去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小吃部。而吃飯時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)客人都在使用一次性木筷子。問(wèn)：使用一次性木筷子是好事？壞事？歸納：在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品鏡頭四：我和兒子吃過(guò)飯，準(zhǔn)備回家，兒子說(shuō)：媽媽?zhuān)覀兇蜍?chē)吧？想一想：你贊同我兒子的意見(jiàn)嗎？如果不打車(chē)，省下來(lái)的錢(qián)可以怎么用？學(xué)生分組交流：看誰(shuí)的錢(qián)花得合理且有價(jià)值？歸納：在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求（三）小結(jié)：學(xué)

6、生總結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)的收獲。（四）鞏固練習(xí)：材料分析題：初中學(xué)生王明2010年9月份的消費(fèi)清單:50元。9月1日：購(gòu)買(mǎi)文具18元；9月6日：購(gòu)買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋 350元；9月14日：為班上貧困學(xué)生捐款 18 元；9月20日：與同學(xué)上街閑逛花費(fèi)問(wèn)題1、王明的哪些消費(fèi)是合理的？哪些消費(fèi)是不合理的？避免非理性消費(fèi)問(wèn)題2、你認(rèn)為王明的消費(fèi)清單中缺少哪些內(nèi)容？該怎樣補(bǔ)充?（五）板書(shū)設(shè)計(jì)消費(fèi)選擇多樣化學(xué)會(huì)錢(qián)要花在關(guān)鍵點(diǎn)消費(fèi)水平提高不與人盲目攀比消費(fèi)觀念的變化消費(fèi)綠色消費(fèi)精神需求學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案（二）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化，教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。（

7、2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段，使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考，使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)合理消費(fèi)2、難點(diǎn):樹(shù)立綠色消費(fèi)觀三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（多媒體顯示漫畫(huà)圖片“我請(qǐng)客隨便點(diǎn)”）這個(gè)人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過(guò)度消費(fèi)）提問(wèn)：這些問(wèn)題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問(wèn)題的答案呢，就在今天的課堂上。引岀課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（二）新課活動(dòng)一：考考你 最近老師想換一臺(tái)電視，可是去了幾家商場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款

8、式，價(jià)位和性能 多種多樣，各有千秋。選來(lái)選去一整天也沒(méi)有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。大家?guī)臀覍鐚缱⒁?。（岀?電器柜圖片，師生交流一下。）跟老師一樣，在商場(chǎng)賣(mài)家電的楊洲也有煩惱”。（課本P96活動(dòng)一） 在你看來(lái)，老師和楊洲的煩惱”說(shuō)明了什么？老師總結(jié)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)的變化非?？?，市場(chǎng)上的商品越來(lái)越多。人們的消費(fèi)選擇 越來(lái)越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高?；顒?dòng)二、多媒體展示情境現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡：自助旅游；考駕照；去健身房健身；自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)；問(wèn)題這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？總結(jié)：滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助

9、旅游，有利于人們飽覽祖國(guó)大好 河山，體會(huì)我國(guó)豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？總結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。（3 ）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化說(shuō)明了什么？小結(jié)： 人們的消費(fèi)觀念在變， 由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要， 體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、 食、住、行等基本需要的滿足， 而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式?；顒?dòng)三：中學(xué)生消費(fèi)小調(diào)查同學(xué)們用于消費(fèi)的零花錢(qián)來(lái)于自己的什么錢(qián)呢？是零花

10、錢(qián)。那么怎樣花好自己的零花錢(qián)呢？我們來(lái)開(kāi)展一個(gè) “中學(xué)生如何花零花錢(qián) ”的小調(diào)查。（多媒體顯示調(diào)查表 1 ）小結(jié) ：學(xué)會(huì)理財(cái)，是我們必備的生活技能。面對(duì)各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，還可以適當(dāng)了 解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)?；顒?dòng)四 ：他人消費(fèi)、理財(cái)之道1 、蓋茨的故事蓋茨和一位朋友同車(chē)前往希爾頓飯店開(kāi)會(huì)， 由于來(lái)晚了， 一時(shí)找不到車(chē)位。 他的朋友建議把車(chē)停在飯 店的貴賓車(chē)位，“哦，這可要花 12 美元，可不是個(gè)好價(jià)錢(qián)。”蓋茨不同意。“我來(lái)付?！彼呐笥颜f(shuō)。 “這可不是好主意，”蓋茨堅(jiān)持道， “他們超值收費(fèi)?！庇捎谏w茨的堅(jiān)持，汽車(chē)最終沒(méi)停放在貴賓車(chē)位上。成功之處：比爾蓋茨一一

11、錢(qián)要花得值。2、英國(guó)首相夫人謝麗的故事英國(guó)首相夫人謝麗喜歡在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。 賣(mài)這雙涼鞋的女士稱(chēng)，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這話很快引來(lái)了 17 名有意購(gòu)買(mǎi)者，在商場(chǎng) 同樣的涼鞋至少也要 35 英鎊。最后經(jīng)過(guò)一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以 15 英鎊買(mǎi)下了這雙漂亮的涼鞋 。成功之處：英國(guó)首相布萊爾的妻子謝麗一一錢(qián)要花得精。3 、猶太人的故事1974 年，美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛尋找處理廢料者。但好 幾個(gè) 月過(guò)去了，沒(méi)有人應(yīng)招。而當(dāng)時(shí)一個(gè)猶太人卻與政府部門(mén)簽下了協(xié)議。他組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類(lèi)， 把廢銅熔化，鑄

12、成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅廢鋁的邊角料則做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。他甚 至把從自由女神身上掃下的灰塵都包裝起來(lái)，出售給花店做肥料。結(jié)果是：他讓這堆廢料變成了350 萬(wàn)美元，每磅銅的價(jià)格整整翻了 1 萬(wàn)倍。成功之處：一個(gè)猶太人一一錢(qián)要花得巧活動(dòng)五：我理我財(cái)-說(shuō)說(shuō)我們的故事聽(tīng)了別人的消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适?，接下?lái)說(shuō)說(shuō)我們。說(shuō)說(shuō)自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。以小組討論形式進(jìn)行，然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)?；顒?dòng)六：我的消費(fèi)寶典聽(tīng)了這么多別人的、我們自己消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适?，總結(jié)自己的消費(fèi)寶典然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)。（三）鞏固練習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)辨辨林眉與鄭蕊誰(shuí)的觀點(diǎn)對(duì)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

13、第98頁(yè)上的小欄目林眉與鄭蕊一起購(gòu)物”討論問(wèn)題：1、如果你是鄭蕊，你會(huì)如何看待林眉的行為？2、林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？小結(jié)1 :林眉的行為體現(xiàn)了綠色消費(fèi)的消費(fèi)觀念。老師繼續(xù)設(shè)疑：（1 ）什么是綠色消費(fèi)？如何進(jìn)行綠色消費(fèi)？（2）在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，你注意過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？（多媒體顯示綠色食品標(biāo)志）總結(jié)：在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利 于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。小結(jié)2 :林眉的行為體現(xiàn)了適度消費(fèi)、注重節(jié)儉的消費(fèi)觀念。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)的過(guò) 程中提

14、升自己的精神境界。適度消費(fèi)，提倡節(jié)約，不僅是個(gè)人品德的問(wèn)題，還是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必然要 求。老師繼續(xù)設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們例舉兩例有益于中學(xué)生的精神消費(fèi)的事例。（四）小結(jié):由學(xué)生談學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會(huì)（五）板書(shū)設(shè)計(jì)消費(fèi)選擇多樣化消費(fèi)水平提高學(xué)會(huì)A 合理V避免非理性消費(fèi)錢(qián)要花在關(guān)鍵點(diǎn)不與人盲目攀比消費(fèi)觀念的變化消費(fèi)綠色消費(fèi)精神需求學(xué)會(huì)合理消費(fèi)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化 ，教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)，理性消 費(fèi)的能力。(2) 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段，使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目

15、標(biāo)：通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考，使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理 確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)2、難點(diǎn)：樹(shù)立綠色消費(fèi)觀三、學(xué)習(xí)方法自主感悟法、情感激勵(lì)法、合作討論法。四、教學(xué)過(guò)程(一) 導(dǎo)入新課看看我們身邊的各種浪費(fèi)現(xiàn)象(用多媒體展示一組浪費(fèi)現(xiàn)象圖片)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有基本的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。(二) 新課1、小調(diào)查：了解學(xué)生是如何使用零花錢(qián)的2、取經(jīng)館：(1) 李嘉誠(chéng)的故事(2) 比爾蓋次(3) 謝麗的故事(4) 猶太人的故事-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)別人理財(cái)故事，分享他人消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。3、分組自學(xué)新課學(xué)生分組按自學(xué)提

16、綱自主學(xué)習(xí)，并就自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題在小組內(nèi)交 流，合作完成。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)整體感知， 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力 以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作解決問(wèn)題的能力。4、小組展示學(xué)生就導(dǎo)學(xué)提綱上的問(wèn)題在自主探究、 小組合作的基礎(chǔ)上將自學(xué)成果在全班 展示。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)全班范圍內(nèi)的交流形成正確的結(jié)論。5、設(shè)計(jì)消費(fèi)寶典例舉自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得，總結(jié)我們?cè)谏钪袘?yīng) 掌握哪些消費(fèi)技能？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。（三）課堂小結(jié)。學(xué)生談學(xué)習(xí)本節(jié)的收獲并進(jìn)一步總結(jié)消費(fèi)技能（四）鞏固練習(xí)多媒體顯示：在下列情況下，你會(huì)如何做？（1）無(wú)意中碰到一件自己

17、喜歡的商品，又不在自己的計(jì)劃中，你會(huì)購(gòu)買(mǎi)嗎？（2）當(dāng)你看到自己一件價(jià)格高出自己的承受能力的商品時(shí)？（3）當(dāng)同學(xué)慫恿你也購(gòu)買(mǎi)某件名牌服裝時(shí)。（4）你會(huì)建議父母購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱（價(jià)格高于有氟）還是有氟冰箱？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生身邊的事例，使學(xué)生學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生的合理消 費(fèi)意識(shí)和綠色消費(fèi)的意識(shí)。附自學(xué)提綱及補(bǔ)充材料：活動(dòng)一：你是如何使用零花錢(qián)的？小調(diào)查你的消費(fèi)習(xí)慣你的零花錢(qián)怎么花？你每個(gè)月的零花錢(qián)大約是 元；你的零花錢(qián)一般是這樣安排的：零食元；學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍元；交通費(fèi)元；娛樂(lè)元其他元；剩余元；剩余錢(qián)這樣處理：?；顒?dòng)二：取經(jīng)館多媒體展示故事（1）李嘉誠(chéng)的故事（2）比爾蓋次（3）謝麗的故事（4）猶太人的

18、故事-三：分組討論題：第1組：人們消費(fèi)的變化表現(xiàn)在哪些方面？導(dǎo)致變化的原因是什么？并以事例說(shuō)明第2組和第3組：參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活表現(xiàn)在哪些方面？在日常生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。第4組：什么是綠色消費(fèi)？綠色消費(fèi)的重點(diǎn)是什么？它包括哪三層含義？ 平時(shí)我們應(yīng)該如何進(jìn)行綠色消費(fèi)？結(jié)合實(shí)例。第5組：材料分析題：初中學(xué)生王明2010年9月份的消費(fèi)清單:9月1日：購(gòu)買(mǎi)文具18元；9月6日：購(gòu)買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋 350元；9月14日：為班上貧 困學(xué)生捐款18元；9月20日：與同學(xué)上街閑逛花費(fèi) 50元。問(wèn)題1、王明的哪些消費(fèi)是合理的？哪些消費(fèi)是不合理的？問(wèn)題2、你認(rèn)為王明的消費(fèi)清單中缺少哪些內(nèi)容？該怎樣補(bǔ)充？四：學(xué)生展示過(guò)程中老師補(bǔ)充的材料1、我國(guó)森林覆蓋率僅 為16