小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試試題

1、教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之綜合分析類（一）樣題綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會(huì)現(xiàn)象類，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問(wèn)題；第二類是名言警句類，具體來(lái)說(shuō)，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。樣題如下：1.1. 社會(huì)現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？2.2. 名言警句：你同意沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？（二）答題思路綜合分析類題型不論是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的還是針對(duì)名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個(gè)步驟：首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問(wèn)考生對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是如何看待的，或針對(duì)某一句 話認(rèn)為是對(duì)還是錯(cuò)，所以考生需要先蓋一個(gè)帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師

2、，考生的觀點(diǎn)不能過(guò)于 偏頗和激烈，對(duì)待事物的態(tài)度要辯證，所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。其次，闡明觀點(diǎn)。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類的題目闡明觀點(diǎn)既可以采用辯證的方式，說(shuō)明好的和壞的方面、好處和弊 端、合理的和不合理的， 也可以采用現(xiàn)象一原因一對(duì)策這一思路來(lái)答題，在分析原因的時(shí)候既可以按照不同角度來(lái)談，如從各個(gè)主體包括家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校不同的角度來(lái)說(shuō)，也可以按照宏觀、微觀不同層次來(lái)談。針對(duì)名言警 句類的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個(gè)方面來(lái)談，也可以將名言警句對(duì)應(yīng)教育教學(xué)理論來(lái)闡釋它的教育哲理性。最后，做總結(jié)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做

3、一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開(kāi) 頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺(tái)會(huì)如何來(lái)鞭策自己、鼓勵(lì)自己、約束自己。（三）試題詳解1 1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象 ？【參考答案】目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān) 系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講， 教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資源集中在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象；其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)如坐針氈，加劇了“擇校熱” 現(xiàn)象；再次，從家長(zhǎng)角度來(lái)講

4、，家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)校、 師資對(duì)學(xué)生的影響， 迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生， 忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，政府從宏觀上加大對(duì)教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策；第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。2 2、 北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？【參考答案】自主招生是指高校通過(guò)自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方 面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過(guò)考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部

5、分高校陸續(xù)開(kāi)始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來(lái)說(shuō)利大于弊：首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，為有特殊才能的考生打開(kāi)了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能被埋沒(méi)；其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只生啃書(shū)本知識(shí)，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性 ；但是在自主招生中也存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、 地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，這需要通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度才能夠避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。3 3、 “學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射出的是一種教育的哲理，樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng) 具備兩方面的素

6、養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識(shí)面廣，有高超的 教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處煋?dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師 是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者要做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為 一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要 求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)， 從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌， 做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。4 4、 有人說(shuō)良禽擇木

7、而棲，又有人說(shuō)工作要踏實(shí)，你怎么看？【參考答案】二者看似矛盾但實(shí)質(zhì)上是辯證統(tǒng)一的。良禽擇木而棲，說(shuō)明我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，要選擇一個(gè) 適合自己的工作，在工作中朝著更好的方向去努力。但是我們選擇了這個(gè)工作就要踏踏實(shí)實(shí)去做。這兩句話并不沖突，一個(gè)是長(zhǎng)期一個(gè)是短期的。只有把每一件事踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真地做好，才能獲得更高的平臺(tái)，更好的機(jī)會(huì)。每個(gè)人對(duì)于工作、生活都有選擇的權(quán)利。一個(gè)比較好的平臺(tái)能夠展示自己的才能，這也是我們的追求。工作 要踏實(shí)，不管什么工作，我們都要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真完成。只有在自己的崗位上做出成績(jī)，才會(huì)有機(jī)會(huì)、有能力獲 得更好的崗位。選擇更好的工作后依然要保持這種作風(fēng)，爭(zhēng)取在自己的崗位上更大地提

8、升自己，并做出一定的成績(jī)。教師職業(yè)是我夢(mèng)寐以求的工作，以后如果有機(jī)會(huì)走上教師崗位我要立足本職，踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)成為一名 優(yōu)秀教師。5 5、 現(xiàn)在常常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】教育是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪課程改革提出， 要轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式， 充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和 監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知

9、識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技 能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、 民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、 發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。6 6、 古有“蓋母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)為了綾子上學(xué)搬到學(xué)校附近住，你是如何看待這種現(xiàn)象的？【參考答案】現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的現(xiàn)象確實(shí)存在，針對(duì)此現(xiàn)象要辯證地看待?！懊夏溉w”主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到

10、學(xué)校附近住的原因有：當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡 ；就近上學(xué)的政策；以及家長(zhǎng)“只認(rèn)成績(jī)”的教育觀念等。我們應(yīng)該辯證地看待家長(zhǎng)的做法：一方面，可以理解的是，這種做法是為了孩子的發(fā)展；另一方面，這種做法也會(huì)帶來(lái)一定不良影響，這會(huì)導(dǎo)致家庭的生活質(zhì)量下降，只看重成績(jī)的教育觀點(diǎn)不利于孩子性格的培養(yǎng)等。所以，家長(zhǎng)應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?。?guó)家已經(jīng)對(duì)教育高度重視，相信教育資源 分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。7 7、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮 學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其

11、積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓 學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度 和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。&當(dāng)前，我國(guó)以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)盛行。對(duì)于“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象，你怎么看？【參考答案】國(guó)學(xué)是我國(guó)悠久歷史中流傳下來(lái)的精神文明，這不僅是我們構(gòu)建和諧社會(huì)賴以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有著重大的意義：一是可以傳承中華文明，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)

12、同與 民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國(guó)人對(duì)本民族文化的陌生和疏離；二是可以提升國(guó)人的道德水準(zhǔn)，維持良好的社會(huì)秩序，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重大意義 ；三是可以增強(qiáng)我國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力。所以，當(dāng)前的“國(guó)學(xué)熱”是一種好 的現(xiàn)象，確實(shí)能夠起到繼承、改善、推動(dòng)、發(fā)展國(guó)學(xué)的作用。當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問(wèn)題：第一，國(guó)學(xué)熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深 入了解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精髓的人只是一部分；第二，目前“國(guó)學(xué)熱”是一種單一的熱，現(xiàn)在所探討的國(guó)學(xué)，還過(guò)于單一，主要是儒家學(xué)說(shuō)，其他學(xué)說(shuō)中的只是比較初級(jí)的、非常膚淺的部分。我們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)以 儒家為主，兼顧他家；第三，“國(guó)學(xué)熱”中的一部

13、分人是種盲目的熱，對(duì)于國(guó)學(xué)的所有內(nèi)容一股腦地拿過(guò)來(lái)，而 不加以辨別、去粗取精。總體來(lái)講，“國(guó)學(xué)熱”是一種值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的 問(wèn)題，及時(shí)加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法，要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要建立相互 切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國(guó)學(xué)的意義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。9 9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。他班上的一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生。結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺了，你怎么看？【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題：教 師

14、教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過(guò)度脆弱。首先，從教師的角度來(lái)看，教師教育工作的出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望學(xué)生能夠意識(shí)到早戀的危害，學(xué)習(xí)上能夠 積極上進(jìn)。但是在方法的選擇上過(guò)于極端，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。其次，從學(xué)生的角度來(lái)看，雖然在全班同學(xué)面前被點(diǎn)名批評(píng)，但也不至于輕生，該生心理承受能力過(guò)于脆弱 也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里被嬌慣溺愛(ài)，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來(lái)說(shuō)，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)正確地看待，要發(fā)揮教育環(huán)境好的一面，避 免過(guò)度打壓及嘲諷帶來(lái)的負(fù)面影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以調(diào)整：對(duì)于教師，

15、要有一個(gè)開(kāi)放的思想和心態(tài)，平和地面對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題，不能一味地打擊，要善于引導(dǎo)，分析利 弊，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對(duì)于家長(zhǎng)。要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。對(duì)于社會(huì)，也要用發(fā)展的眼光看待青少年早戀。問(wèn)題，給予更多的，理解和引導(dǎo)，幫助青少年培養(yǎng)正確的世 界觀、價(jià)值觀和愛(ài)情觀。1010、 對(duì)于“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話你怎么理解？【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法問(wèn)題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng) 教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身 學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)方

16、法和技巧。一個(gè)只得到魚(yú)卻不懂得捕魚(yú)的學(xué)生，在吃光魚(yú)后又該怎么辦？一個(gè)沒(méi)有得到魚(yú)，卻懂得捕魚(yú)的學(xué)生，能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕獲更多更大的魚(yú)。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué) 生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚(yú)吃。1111、你贊同“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”這種說(shuō)法嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這句話有道理，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一。教學(xué)方法因人而異，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，因此要因材施教，也就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“?！敝埔?，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)?/p>

17、借 鑒和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴 在得法的過(guò)程。1212、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？【參考答案】認(rèn)識(shí)學(xué)生就是要了解學(xué)生的心理、特點(diǎn)，想他們之所想，給他們之所需。通過(guò)學(xué)生能接受的教 學(xué)方式、方法讓他們理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)生，孔子的“三人行，必有我?guī)煛本褪亲屛覀兗訌?qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，樹(shù)立學(xué)生的榜樣作用，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。如果有幸成為一名老師，我會(huì) 在新課改的要求下，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地教育， 更好地教

18、學(xué)，做到因材施教。中學(xué)生處于發(fā)展時(shí)期，他們也有值得我學(xué)習(xí)的地方，有助于我改進(jìn)教學(xué)。如果有幸 成為一名教師，我會(huì)通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋的信息，不斷提升自己的能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。1313、 請(qǐng)你談?wù)剝?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和相對(duì)教差的環(huán)境哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？【參考答案】在教育學(xué)的研究中，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其 中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來(lái)重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化的一種影響，它并不是主要的影響因素。基 于此，我認(rèn)為優(yōu)越的環(huán)境和相對(duì)更差的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件較差的環(huán)境又

19、更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性以及教育的有效性。1414、 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這種現(xiàn)象是存在的，但不普遍。首先，現(xiàn)在的孩子大多是 9090后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛(ài)，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng) 跋扈，可能是由于家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣 ；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長(zhǎng)的文化程度普遍提高，對(duì)于孩子的教 育也越來(lái)越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的教師，仍然要注重對(duì) 孩子進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)分享精神，以便順利融入社會(huì)。1515、 當(dāng)前青少

20、年犯罪呈上升趨勢(shì)，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？【參考答案】青少年犯罪率上升是不利于國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展的。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為是以下幾個(gè)方面造成 的：一是青少年本身，可能是由于經(jīng)濟(jì)方面的原因，造成他們犯罪，也有可能是結(jié)交不良社會(huì)人員，造成犯罪。 針對(duì)這種情況，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，與人交往要學(xué)會(huì)分辨。二是家庭方面，家長(zhǎng)由于工作太忙，忽視了對(duì)孩子的成長(zhǎng)的關(guān)注。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，關(guān)心他們 的學(xué)習(xí)、生活的情況。三是學(xué)校方面，學(xué)校在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生法律法規(guī)的教育欠缺。學(xué)校要加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 正確的人生觀、價(jià)值觀。四是社會(huì)方面，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，多樹(shù)立優(yōu)

21、秀青少年的榜樣，讓學(xué)生在積極正面的環(huán)境下學(xué)習(xí)。電視等 媒體中多播放有益于學(xué)生成長(zhǎng)的電視、宣傳節(jié)目，投入更多的精力來(lái)關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。1616、 假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？【參考答案】首先，在學(xué)校監(jiān)管方面，要求教師嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，在校指導(dǎo)學(xué)生，做到不拖堂，不給學(xué)生 施加壓力，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展。如果教師的家庭困難，學(xué)校會(huì)多給予幫助和關(guān)心， 但是建議教師不要下班在家輔導(dǎo)學(xué)生。其次，接受輔導(dǎo)的學(xué)生可能有相關(guān)的需求。這些學(xué)生的家庭，要做到不只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān) 注孩子的全面發(fā)展。根據(jù)以上的情況，找家長(zhǎng)談

22、話，讓他們不要這樣做。最后，這些教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我不贊同這樣做。學(xué)生在學(xué)校的課業(yè)已經(jīng)比較重了，國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教 育，教師這么做不符合新課改的要求。我會(huì)召集教師開(kāi)會(huì)，傳達(dá)這種理念，表示對(duì)下課在家輔導(dǎo)學(xué)生這種做法是 不贊同的，同時(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平和技能。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的 效果。在課后組織活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)三方努力，相信會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。1717、 對(duì)“老師是紅燭，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？【參考答案】我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最準(zhǔn)確的闡述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)具有無(wú)私性 和奉獻(xiàn)性。首先，教師需要無(wú)私，很多教師的

23、工作并不限于 8 8小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)， 甚至一些住校教師每天 2424小時(shí)都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無(wú)私的精神來(lái)面對(duì)這份工作。其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒(méi)有回報(bào)的， 這需要教師從踏入這個(gè)崗位時(shí)就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。綜上所述，教師不僅要勇于也要樂(lè)于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長(zhǎng)之路。 如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定將這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。18.18. 教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目

24、前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中 學(xué)歷。對(duì)此，你怎么看 ？【參考答案】 清退代課教師，是保障教學(xué)質(zhì)量、提高國(guó)民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因 為教育部在清退工作中，結(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了 “有情操作”，放緩了清退 速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開(kāi)展。代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與政府提供的師資供給之間的矛盾長(zhǎng)期存在; ;二是由于地方政府為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入 ；三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無(wú)法吸引正規(guī)教師前來(lái)任教。雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國(guó)家、政府和社會(huì)共

25、同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教 育正規(guī)軍的建立將指日可待。首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許 那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開(kāi)招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)優(yōu)秀教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。最后，從根本上解決農(nóng)村教育問(wèn)題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對(duì)一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)。教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之應(yīng)急應(yīng)變類（一）“應(yīng)急應(yīng)變類（教育機(jī)智）”樣

26、題應(yīng)急應(yīng)變類題目具體指對(duì)課堂突發(fā)情況的處理。樣題如下：1.1. 如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？2.2. 在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？（二）“應(yīng)急應(yīng)變類（教育機(jī)智）”答題思路應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路可以概括為以下四個(gè)步驟：首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問(wèn)題，我們要做的第一步 就是讓情況穩(wěn)定下來(lái)。其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來(lái)，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來(lái)處理應(yīng)急應(yīng) 變類題目，主體原則一定不會(huì)出錯(cuò)。再次，采取相應(yīng)措

27、施。針對(duì)事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對(duì)學(xué)生上課過(guò)程 中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽(tīng)課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問(wèn)該學(xué)生的方式來(lái)處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容 應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性。（三）“應(yīng)急應(yīng)變類（教育機(jī)智）”試題詳解1 1、 假如你在公開(kāi)課上播放一個(gè)幻燈片，結(jié)果播放時(shí)發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請(qǐng)問(wèn)你該如何處理？ 【參考答案】在公開(kāi)課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應(yīng)該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時(shí)處理問(wèn)題。讓學(xué)生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。如果幻燈片

28、對(duì)上課來(lái)講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會(huì)及時(shí)更換碟片；如果我沒(méi)有備用碟片的話，我會(huì)采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語(yǔ)言描述、板書(shū)、提問(wèn)等方式說(shuō)明；如果碟片可能在短時(shí)間內(nèi)修好，我會(huì)盡快請(qǐng)求他人修復(fù)碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過(guò)程，我會(huì)果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié)；如果時(shí)間允許，我會(huì)請(qǐng)求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時(shí)向參與公開(kāi)課的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生致歉。對(duì)此次事件的發(fā)生，課后我會(huì) 進(jìn)行反思。在以后的備課中，我一定會(huì)反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會(huì)發(fā)生的情況，避免此類 事情再次發(fā)生。2 2、 在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生

29、繼續(xù)聽(tīng)課，我會(huì)先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集 中精力聽(tīng)課。如果沒(méi)有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提 醒他，讓他專心聽(tīng)課。其次，下課后我會(huì)把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽(tīng)課，還會(huì)影 響其他學(xué)生聽(tīng)課，讓他今后注意認(rèn)真聽(tīng)講。最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走神， 可以在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。3 3、 你為學(xué)生組織的一次戶外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理？【參考答案】遇到這種突發(fā)事件，我會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著

30、 手處理：首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果情況比較嚴(yán)重，我會(huì)馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和 120120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。4 4、你上錁的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，

31、我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問(wèn)題是件很正常的事情，但在課 堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動(dòng)中斷，否則，一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)影響教師的權(quán)威。所以 如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個(gè)問(wèn)題。其次，我會(huì)告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，等下課時(shí)到老師的辦公室來(lái)單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題。再次，課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來(lái)解決該問(wèn)題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。最后，我會(huì)深刻地反省自己， 既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上，并且在教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水”。5 5、有一個(gè)住讀生下晚

32、自習(xí)后趁門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問(wèn)其舍友該生平時(shí)愛(ài)去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。其次，我會(huì)聯(lián)系學(xué)校的保衛(wèi)科， 請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來(lái)。再次，找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問(wèn)為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對(duì) 其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和不良影響。最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)

33、中建設(shè)一個(gè)小型圖書(shū)館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生晚上私自出校的情況發(fā)生。6 6、 假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦？【參考答案】在班級(jí)中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過(guò)程中，如果遇到同學(xué)在課堂 上打架，我會(huì)保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助將兩人分開(kāi)，先維持正常的課堂秩序，對(duì)兩位同學(xué)安撫與批評(píng)，不管什么原因也不能 影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。然后，在課下通過(guò)詢問(wèn)其他同學(xué)，了解他們打架的原因。請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)辦公室，單獨(dú)進(jìn)行溝通：如果是對(duì)課 堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會(huì)對(duì)他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過(guò)討論的

34、方式；如果是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過(guò)武力來(lái)解決問(wèn)題，及時(shí)溝通、交流找到解決問(wèn)題的方法。最后，遇到這種事情，我在平時(shí)會(huì)多組織些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng) 造良好的教學(xué)氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。77你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦？【參考答案】學(xué)生上課忘帶課本 ，往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會(huì)過(guò)多 的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請(qǐng)?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同

35、桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會(huì)到不帶課本給自己造成的不良后果。其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等多 種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。課后，我會(huì)找到該名學(xué)生，檢查他 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄情況，并對(duì)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書(shū)包是 否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責(zé)任心

36、的人。教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知（一）教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知樣題自我認(rèn)知類題目包含兩大題型：第一類是報(bào)考動(dòng)機(jī)類，主要是對(duì)考生為什么報(bào)考的提問(wèn)；第二類是個(gè)性匹配類，具體來(lái)說(shuō)，是指對(duì)考生是否符合要求的提問(wèn)。樣題如下：1.1. 報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教J J_? ?2.2. 個(gè)性匹配：你覺(jué)得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？（二）教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知答題思路自我認(rèn)知類題型答題思路可以概括為三個(gè)步驟：首先，要對(duì)自我進(jìn)行梳理，包括梳理過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特征、特長(zhǎng)、愛(ài)好 等。其次，了解教師職業(yè)特征，教師的職責(zé)可以概括為“傳道、授業(yè)、

37、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情 操、專業(yè)的學(xué)科知識(shí)背景，熟知教育理論知識(shí)，掌握各種教學(xué)技能，具有奉獻(xiàn)精神，有愛(ài)心、熱心、耐心。最后，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認(rèn)知類的題目本質(zhì)上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個(gè)職業(yè)，所以考生應(yīng)盡可能地尋找“論據(jù)”去說(shuō)服考官。具體的匹配關(guān)系如下圖所示：需要注意的是，很多考生在回答這類題目時(shí)，夸夸其談，甚至連自己的姓名、性別、年齡都答了出來(lái)，這是 沒(méi)有必要的。尤其是姓名，在面試過(guò)程中要避免說(shuō)出，否則有作弊的嫌疑，導(dǎo)致不必要的扣分。（三）教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類”試題詳解1 1、你的座右銘是什么？【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話：“教

38、師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這句話告訴我們， 教師首先是無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。2 2、你為什么報(bào)考教師資格考試 ？【參考答案】教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校；其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合

39、做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時(shí)，我身邊的人都說(shuō)我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的 職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析， 我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)，成為一名合格的教師。3 3、你到一個(gè)新環(huán)境，怎樣開(kāi)展工作 ？【參考答案】如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開(kāi)展工作：首先，在熟悉環(huán) 境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要 了解和熟悉

40、相關(guān)部門(mén)和周?chē)碌墓ぷ?，以及相關(guān)工作流程。其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和 同事交流，樹(shù)立主動(dòng)積極的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。最后，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的工作作風(fēng)，努力做好本 職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。4 4、 假如你即將要走上講臺(tái)，你感覺(jué)自己對(duì)于教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么？【參考答案】首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師 之家，爺爺和爸爸、媽

41、媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí) 候我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月， 期間收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我參加過(guò)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是畢競(jìng)不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足，努力做一 名好老師。5 5、談一談自己對(duì)教師這一職業(yè)的看法。

42、【參考答案】雖然我還沒(méi)有登上講臺(tái)，但是我一直都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾點(diǎn)看 法：第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，與多數(shù)職業(yè)相比具有更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德要求。因此，教師必 須注重身教，為人師表。第三，教師與學(xué)生交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假 兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)?？傊?，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻(xiàn)精神的，如果我能夠有幸成為其中的一員，必

43、將傾盡心力 做到教書(shū)育人。6 6、你認(rèn)為教師的工作內(nèi)容有哪些 ？【參考答案】我認(rèn)為一般教師的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩個(gè)方面：一是教書(shū)，即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容 包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法 ；二是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值 觀和人生觀。班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般教師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色地完成。7 7、平時(shí)喜歡看的書(shū)籍和雜志有哪些 ？【參考答案】 我在平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類的書(shū)籍和雜志，最喜歡的一本書(shū)是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的英才是

44、怎樣造就的，王金戰(zhàn)老師把教師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué) 生快樂(lè)地感悟到進(jìn)步與成功。”這本書(shū)在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師該如何準(zhǔn)確定位，使我受益匪淺。喜 歡看的雜志有中國(guó)教育教學(xué)雜志中學(xué)物理教學(xué)參考讀與寫(xiě)等，這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。&你認(rèn)為什么樣的老師才是好老師 ？【參考答案】首先是智情雙修，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的知識(shí)分子。教育是精神事業(yè)，具備人格魅力的老師，對(duì)學(xué) 生給予的啟迪和熏陶，往往使他們終身受益。同時(shí)，教師應(yīng)把自己定位為知識(shí)分子，永遠(yuǎn)保持

45、學(xué)習(xí)、思考、鉆研 的習(xí)慣。其次是要愛(ài)學(xué)生，懂教育。愛(ài)學(xué)生是最重要的師德，愛(ài)學(xué)生的教師，就應(yīng)該把心思放在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生的 成長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步感到由衷的高興和自豪，并視為自己的人生成就。在教學(xué)上，最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，對(duì)科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。即老師夠幽默、功力夠深厚、學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。如果一個(gè)老師做到了以上兩點(diǎn)，無(wú)疑就是一個(gè)好老師。但是，一個(gè)好老師還有一個(gè)要求，就是淡泊名利，甘 于受冷落。教師憑良心做事，就應(yīng)該不計(jì)較個(gè)人得失。一切憑良心做事的人都應(yīng)有一個(gè)信念：良心的評(píng)判高于體 制的評(píng)判。9 9、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說(shuō)：“教師職業(yè)讓我的靈魂

46、安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)的安寧中嘗到幸福。”請(qǐng)你 說(shuō)說(shuō)教師職業(yè)的“安寧”來(lái)自何處 ？【參考答案】我很同意鄭杰校長(zhǎng)的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”，我認(rèn)為這除了是對(duì)于環(huán)境的精確概括外，也是對(duì)心境的準(zhǔn)確描述。首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛(ài)的學(xué)生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會(huì)讓人覺(jué)得很安寧。其次，安寧的環(huán)境也會(huì)給人帶來(lái)平和的心態(tài)，教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢 業(yè)業(yè)的教師。1010、 杭州師范大學(xué)學(xué)生小李， 6 6月

47、份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書(shū)。但是“三喜臨門(mén)”給他帶來(lái)了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦？【參考答案】 假如我是小李，遇到三喜臨門(mén)的事情， 我首先會(huì)非常開(kāi)心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗的肯定。 其次，我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求，再進(jìn)行選擇。我的性格比較開(kāi)朗活潑，屬于純真可愛(ài)的人， 有廣泛的文藝愛(ài)好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來(lái)說(shuō)更適合我；在讀研和就業(yè)方面，由于我家經(jīng)濟(jì)條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了 一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既

48、然做出了選擇，我 就會(huì)義無(wú)反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。1111、 “失敗”的本意是什么 ？你認(rèn)為你最失敗的事什么 ？【參考答案】失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒(méi)有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話， 失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，下了很大的工夫，收到的效果卻并不理想。而這一次失利也為 我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀期間，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來(lái)很順 利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同時(shí)也為我開(kāi)展教學(xué)提供了很多原始資料。所以，人生

49、禍福相依，失敗未必就是真的 失敗，換個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是一種成功呢。教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)（一教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)樣題溝通協(xié)調(diào)類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，具體包括與家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通；第二類是多群體溝通，具體來(lái)說(shuō)，指在同一個(gè)事件中需要溝通多個(gè)主體。樣題如下：1.1. 單群體：如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通 ？2.2. 多群體：有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？（二教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)答題思路教師作為一種特殊職業(yè)，在工作過(guò)程中接觸到的對(duì)象可以分為三類：第一類是學(xué)生，這一對(duì)象也是最重要的工作對(duì)象。對(duì)待

50、學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人” 這一理念，這也是新一輪課程改革對(duì)我們提出的要求。除此之外，在班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程中還要注意平等地對(duì)待全體學(xué)生，尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體，多給予他們表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)他們的自信心，真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全 面發(fā)展。第二類是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是教學(xué)工作過(guò)程中比較特殊的工作對(duì)象，不直接接觸卻可以評(píng)價(jià)教學(xué)的優(yōu)劣。對(duì)待家長(zhǎng)應(yīng)該貫徹“尊重家長(zhǎng)，及時(shí)溝通”的原則，在遇到矛盾時(shí)要能夠冷靜地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，可以多采用家長(zhǎng) 會(huì)等形式及時(shí)順暢地與家長(zhǎng)保持溝通。除此之外，在家長(zhǎng)面前要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級(jí)的教師，

51、在工作中我們要尊重老教師，多和他們進(jìn)行溝通， 學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師之間多開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另一種是領(lǐng)導(dǎo)，要與領(lǐng)導(dǎo)的思想 保持一致，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出可行性建議。溝通協(xié)調(diào)類題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個(gè)步驟：首先，對(duì)待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。其次，及時(shí)地進(jìn)行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問(wèn)題，如教學(xué)中的失誤，教學(xué)管理有失公 正等，也可能是由于溝通不到位，導(dǎo)致家長(zhǎng)不明白事情真相，存在一些誤會(huì)。再次，針對(duì)事情發(fā)生的原因，及時(shí)地進(jìn)行溝通，溝通的過(guò)程中要注意傾聽(tīng)

52、對(duì)方的心聲，需要注意的是主體要 明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時(shí)解決問(wèn)題。最后，自我反省，在今后的工作當(dāng)中避免犯類似的錯(cuò)誤，出現(xiàn)類似的問(wèn)題。（三）“教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)試題詳解1 1、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通 ？【參考答案】與家長(zhǎng)溝通，我認(rèn)為首先要明確以下幾點(diǎn)：第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是教師基本 素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑， 讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生 家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的

53、文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn) 對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要?jiǎng)又郧?，?qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問(wèn)題。2 2、如何對(duì)待“學(xué)困生” ？【參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象， 也是廣大學(xué)生中的一員。對(duì)于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，具體可以 從以下幾個(gè)方面入手：第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待“學(xué)困生”，尊重他們的人格，聽(tīng)取

54、他們的意見(jiàn)，激勵(lì)他們不斷 進(jìn)步。第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師 應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫助“學(xué)困生”融入班集體，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注 意鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮他們的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)遇。3 3、 有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？【參考答案】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的 問(wèn)題

55、或者溝通上不夠及時(shí)。再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是 我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)主動(dòng) 找校長(zhǎng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專 業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。4 4、 你想去學(xué)校進(jìn)修，校長(zhǎng)不同意，你會(huì)怎么做？【參考答案】我會(huì)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他不同意的原因。從工作方面來(lái)看，可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重，校長(zhǎng)擔(dān)心教師去進(jìn)修會(huì)耽誤教學(xué)工作， 那么我會(huì)與其他同事 協(xié)調(diào)

56、相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配，從而得到一定的空余時(shí)間去進(jìn)修而不致影響正常的工作，并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進(jìn)修的意愿告訴校長(zhǎng)。也有可能是進(jìn)修名額不夠， 校長(zhǎng)已安排其他有需要的人員參加，那說(shuō)明我未達(dá)到培訓(xùn)的要求，我會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高能力，爭(zhēng)取早日達(dá)到相關(guān)要求，下次參加進(jìn)修。進(jìn)修是對(duì)工作的肯定，也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)理論知識(shí)不 夠扎實(shí)，時(shí)機(jī)和條件不成熟，還需要在基層加強(qiáng)鍛煉，如果是那么以后我會(huì)好好努力，待到時(shí)機(jī)成熟再與校長(zhǎng)進(jìn) 行溝通。相信通過(guò)不懈努力，校長(zhǎng)最終會(huì)同意我去進(jìn)修。5 5、一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)

57、有教育好她的孩子，你怎么處理？【參考答案】在班級(jí)管理工作中，遇到這樣的事情我會(huì)保持冷靜，不和學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)。首先，我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來(lái)慢慢聊。其次，在聽(tīng)完學(xué)生家長(zhǎng)的想法后，我會(huì)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里有底，學(xué)校對(duì)于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時(shí)生活中對(duì)孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況有了全面的了解后，我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等。再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴

58、學(xué)生對(duì)待金錢(qián)的正確態(tài)度，使孩子樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢(qián)觀，并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。除此之外，在班級(jí)文化建設(shè)工作上，我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免發(fā)生類似的事情。6 6、 老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老是針對(duì)你，面對(duì)這種情況，你會(huì)如何處理？【參考答案】老魏是一個(gè)耿直的老同志，他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，是單位的一筆寶貴財(cái)富。如果如題 目所說(shuō)，老魏老是針對(duì)我，我會(huì)從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個(gè)事情。然后，我會(huì)思考老魏針對(duì)我的原因， 如果是因?yàn)槲业纳詈凸ぷ鞯膽B(tài)度和方式不端正、不恰當(dāng)，使老魏不滿，我會(huì)積極主動(dòng)地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度，調(diào)整

59、自己的工作方式，爭(zhēng)取他的諒解。如果是因 為工作上業(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作的進(jìn)度，我會(huì)將老魏的批評(píng)作為動(dòng)力和鞭策，多向老魏 及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)， 努力提升自己的工作能力， 爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。 如果是因?yàn)槲液屠衔褐g平時(shí)的溝 通和交流較少，對(duì)一些事情看法不同，存在誤解。那么我會(huì)在立足本崗的情況下多與他進(jìn)行溝通，多站在老魏的 角度去思考問(wèn)題，同時(shí)也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識(shí)和老魏共享，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好 和諧氣氛。像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會(huì)虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時(shí)刻按一個(gè)優(yōu)秀教

60、師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師滿意，共同 促進(jìn)單位工作的順利開(kāi)展。7 7、 剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)辦法融入其他老師當(dāng)中，該怎么辦？【參考答案】首先，我會(huì)以一顆平和的心來(lái)面對(duì)以上出現(xiàn)的情況，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法融入其他老師當(dāng)中而影 響自己正常的教學(xué)工作。其次，我會(huì)反思無(wú)法融入其他教師的原因，是否是因?yàn)樽约菏切氯?，沒(méi)有主動(dòng)與其他老教師溝通交流，以致 其他老師不了解我；還是因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣绞椒椒ㄓ袉?wèn)題，影響到了其他老師的工作與教學(xué)等。若是因?yàn)樽约簺](méi)有主動(dòng)融入別的老師，那么我會(huì)注意主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教，積極參加老師們的集體活動(dòng)，讓其他老師能夠了解我。若是因?yàn)楣ぷ鞯姆绞椒椒ù嬖谝欢ǖ膯?wèn)題，我會(huì)改變自