做學(xué)生生命中的引路人

1、做學(xué)生生命中的引路人班主任是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長 的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力 量的橋梁。如果學(xué)生在上學(xué)期間能遇到一位好老師，那就是人之大幸。作 為老師，我要做學(xué)生生命中的引路人。有人會(huì)說，教師工作枯燥乏味，每天就是教室、辦公室兩點(diǎn)一線，天 天都是備課、上課、批改作業(yè)，處理沒完沒了的班級(jí)瑣事，應(yīng)付各種各樣 的檢查，勞心勞力，還不見成果。什么時(shí)候，如此高尚的事業(yè)變成了食之 無味棄之可惜的雞肋？其實(shí)不然，只要換個(gè)角度、換種心態(tài)看問題，你就 會(huì)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。班主任就是班級(jí)的核心，是班級(jí)的靈魂所在。本著教書育人的原那

2、么， 本著愛的原那么，所有的問題將不再是問題，所有的煩惱將不再是煩惱。眾所周知，好奇是孩子的天性。我們可以讓孩子的這種天性以一種合 理的方式表達(dá)出來。有時(shí)在上課的時(shí)候，我喜歡讓孩子們比賽答題，做做 智力題，還喜歡給孩子們講名人故事。也許有的老師可能要問了，課堂上 就四十分鐘，教學(xué)任務(wù)完不成怎么辦？我的答復(fù)是：不會(huì)的。事實(shí)說明， 愉快的課堂氣氛讓我的課堂變成了有效課堂，別人四十分鐘完成的事情我 30 分鐘就能做到，余下的時(shí)間完全可以讓孩子開開心心地做自己愿意的事 情。每個(gè)老師都喜歡好孩子，事實(shí)上，每個(gè)班都有幾個(gè)讓人頭痛的孩子。 難道我們可以放棄他們嗎？不！絕不能！因?yàn)?，?dāng)孩子最不可愛的時(shí)候是 他

3、們最需要愛的時(shí)候。有一個(gè)故事是這樣說的：非洲有一所學(xué)校，一個(gè)教 師拿一張白紙，上面有一個(gè)黑點(diǎn)，問孩子們是什么，孩子們說“黑點(diǎn)， 老師說“這么大的白紙你們沒看到嗎？然后老師拿來一張黑紙，上面有 一個(gè)白點(diǎn)，這回孩子們看到的是“亮點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我們，不要總看 到孩子身上的黑點(diǎn)，而是要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)，并把亮點(diǎn)擴(kuò)大。老師的責(zé) 任是幫助孩子找到他人生的“亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子最強(qiáng)的地方，然后引導(dǎo)他 沿著這個(gè)方向去走，這樣孩子一生都將是快樂和幸福的。我班有一個(gè)孩子朗讀和表演能力很強(qiáng)，但成績卻一塌糊涂。當(dāng)我了解 到他的父母外出打工，他只和爺爺在一塊生活時(shí)，我有些心疼，我知道， 這樣的孩子更需要心靈的呵護(hù)。于是，我

4、不再對(duì)他皺眉，每天上課時(shí)更多 的關(guān)注他、提醒他，找一些簡單的問題讓他答復(fù)，并適時(shí)的表揚(yáng)，提高他 的自信。課后陪他拉家常，在生活上給他溫暖和必要的幫助。雖然他的成 績還是不好，但是，我依然鼓勵(lì)與引導(dǎo)他，因?yàn)樗俏野嗬锏暮⒆?，我?責(zé)任和義務(wù)讓他健康的成長！要想做好班級(jí)管理工作，離不開有益身心的活動(dòng)。有的班主任認(rèn)為搞 活動(dòng)太累，耽誤時(shí)間，沒有抓學(xué)習(xí)更實(shí)惠。我卻不這樣認(rèn)為?；顫姾脛?dòng)是 孩子的天性，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，指導(dǎo)全班同學(xué)參加經(jīng)典誦讀，不辭辛 苦排練情景劇節(jié)目，輔導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽，組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，不放 過每一個(gè)鍛煉學(xué)生的時(shí)機(jī)。通過一次次活動(dòng)，孩子們更加活潑可愛，班級(jí) 的凝聚力增加了，孩子們對(duì)老師更加依戀和愛戴了。我從孩子們充滿愛意 的眼神里找到了自我價(jià)值，得到了滿足。原來，做老師可以如此幸福！正是這份對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)工作的使命感，像一盞明燈照耀我前進(jìn) 的道路，提醒我在成績面前不驕傲，在困難面前不退縮！ 一路走來，酸甜 苦辣一一嘗盡；一路走來，喜怒哀樂歷歷在目。在這片土地上，我播種希 望，揮灑汗水，付出努力，收獲榮耀；在這片土地上，我反復(fù)品嘗甜蜜與 憂傷；在這片土地上，我把堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)力量，本著夸父追日的精神，不達(dá)目 的，永不言棄！做學(xué)生生命中的引路人，還有比這更有意義的事情嗎？工作二十余載，我 對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。做為一名新時(shí)代的班 主任，