《公差與配合》課公式的創(chuàng)新教學(xué)_效果好-論文網(wǎng)

1、公差與配合課公式的創(chuàng)新教學(xué)_效果好-論文網(wǎng)論文摘要：針對公差與配合課中的公式繁多且分散，不適應(yīng)基礎(chǔ)差的中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對大部分公式進(jìn)行圖樣化的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得快、記得牢、易接受，效果好，值得推廣。論文關(guān)鍵詞：公差與配合,公式,圖樣化,效果好由機(jī)械工業(yè)出版社出版機(jī)械類技工學(xué)校教改教材公差與測量一書中的第一章：公差配合與測量的基本術(shù)語及定義的內(nèi)容中，短短的3個頁面，涉及的公式就有12條，公式如下：式中表示：孔的上偏差=孔的最大極限尺寸孔的基本尺寸式中表示：孔的下偏差=孔的最小極限尺寸孔的基本尺寸式中表示：軸的上偏差=軸的最大極限尺寸軸的基本尺寸ei=dmind4式中表示：軸的下偏差=軸的最小

2、極限尺寸軸的基本尺寸T=DDmin=ESEI5式中表示：孔的公差=孔的最大極限尺寸孔的最小極限尺寸=孔的上偏差孔的下偏差T=dmaxdmin=esei6式中表示：軸的公差=軸的最大極限尺寸軸的最小極限尺寸=軸的上偏差軸的下偏差S（或min）=Ddmin=ESei7式中表示：孔與軸配合時的最大間隙（或最小過盈）=孔的最大極限尺寸軸的最小極限尺寸=孔的上偏差軸的下偏差Smin（或max）=Dmindmax=EIes8式中表示：孔與軸配合時的最小間隙（或最大過盈）=孔的最小極限尺寸軸的最大極限尺寸=孔的下偏差軸的上偏差Tf=T+T9式中表示：孔與軸的配合公差=孔的公差+軸的公差Tf=SSmin10式

3、中表示：間隙配合時孔與軸的配合公差=孔與軸配合時的最大間隙孔與軸配合時的最小間隙Tf=minmax11式中表示：過盈配合時孔與軸的配合公差=孔與軸配合時的最小過盈孔與軸配合時的最大過盈Tf=Smax12式中表示過渡配合時，孔與軸的配合公差=孔與軸配合時的最大間隙孔與軸配合時的最大過盈1問題提出應(yīng)用上述公式解決p10的例題時，就顯得公式的分散，不易掌握，解題花時間長，且很難得出正確答案。該例題如下：例若已知某配合的基本尺寸為60，配合公差Tf=49m，最大間隙S=19m，孔的公差T=30m，軸的下偏差ei=+11m，試畫出該配合的尺寸公差帶圖和配合公差帶圖。解題思路：首先對該例題進(jìn)行題解分析：（

4、1）要畫出該配合的尺寸公差帶圖，必須知道ES、EI、es、ei，而例題已給出ei，但ES、EI、es三者尚未知道，必須利用題目給出的已知條件Tf、T和采用公式9求出T（然后順著箭頭方向）利用公式6求出es利用公式7求出ES利用用公式5求出EI。求出了ES、EI、es和題目給出的基本尺寸60，便可畫出該配合的尺寸公差帶圖。（2）由上述條件畫出該配合的尺寸公差帶圖后，知道了是過渡配合，利用公式12求出max，再畫出配合公差帶圖。上述的做法費(fèi)時費(fèi)力，學(xué)生完成該道題很困難。2公式的創(chuàng)新教學(xué)為了使學(xué)生順利地解題和以后碰到的實(shí)際問題，我們對上述的公式進(jìn)行了圖樣化的表達(dá)，見圖1：圖1：圖樣說明：1箭頭“”表

5、示減法運(yùn)算方向；2減號“（）”表示相減3加號“”表示相加；4等號“”表示結(jié)果5延著豎和斜的箭頭方向就可組成公式，如：ESEI=T上述圖樣中包含了8條公式（另4條公式另有圖樣），在豎、斜和橫的方向上，知道了任何的兩個數(shù)據(jù)，第三個數(shù)據(jù)便可求。如在解上述的例題時：第一步：知道了TTf，便可求T；第二步：求出的T和已知的ei便可求出es；第三步：將已知的Sei求出ES；第四步：將求出的ES和已知的T求出EI；第五步：將已知的STf求出Smin；第六步作尺寸公差帶圖；第七步：作配合公差帶圖。用同樣的道理解出其他的公差與配合的題目。同理，其余的4條公式的圖樣化表達(dá)見圖2圖2圖樣說明：1箭頭“”表示減法運(yùn)算方向；2減號“（）”表示相減3等號“”表示結(jié)果4延著斜的箭頭方向就可組成公式，如：DD=ES3效果使用圖樣法解題，快速、方便、準(zhǔn)確，達(dá)到了事半功倍的效果，且應(yīng)用范圍廣，特別適用于理論基礎(chǔ)差的中職生，他們能理解，能接受，學(xué)得進(jìn)，記得牢，用得上，收到較好的效果。4結(jié)語公差與配合課中的公式繁多且分散，對理論基礎(chǔ)差的中職生來說，難理解、難接受，難記憶，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對書本中的相關(guān)理論、公式進(jìn)行研究、分析、不斷地進(jìn)行改革、創(chuàng)新、找出適合對路的方式方法，提高教學(xué)