井岡山師范學(xué)院公共體育課程建設(shè)的實(shí)踐與思考重點(diǎn)

1、井岡山師范學(xué)院公共體育課程建設(shè)的實(shí)踐與思考$1論文關(guān)鍵詞：井岡山師范學(xué)院公共體育 課程建設(shè)論文摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，對井岡山師范學(xué)院公共體育教學(xué)的情況 進(jìn)行了總結(jié)，分析了公共體育課程建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了公共體育教學(xué)改革的設(shè) 想。1公共體育課程教學(xué)狀況的過去與現(xiàn)在1. 1納入學(xué)校教學(xué)體系和課程建設(shè)體系井岡山師范學(xué)院起步比較晚，在1979年被教育部批準(zhǔn)成立吉安師范專科學(xué) 校，1999年和原吉安教育學(xué)院合并成立井岡山師范學(xué)院。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對公共體育 課程建設(shè)這一塊一直抓得比較緊，自始至終強(qiáng)調(diào)公共體育是我校教育的一個重 要方面，并單列為學(xué)校的一個教學(xué)體系，由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一組 織實(shí)施。199

2、2年，公共體育教研室開展了“打破單一模式，開展多形式的體育 教學(xué)”活動，大大推動了我校公共體育教學(xué)的前進(jìn)，并獲得了當(dāng)年江西省唯一 的體育科研成果獎。之后通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，于2000年重新修訂了吉安師范專科學(xué)校公共體育課程教學(xué)大綱，使教學(xué)工作逐步走向正軌。我校公 共體育教學(xué)歷來是由主管學(xué)校教務(wù)工作的校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào) 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，這使得公共體育在我校教學(xué)體系中既和其他的教學(xué)工作 融為一體，又保持著相對的獨(dú)立性，促進(jìn)了公共體育在學(xué)校教學(xué)中的綜合效 益。公共體育課程為學(xué)生的必修課程，它有具體的學(xué)分，并有著嚴(yán)格的學(xué)籍管 理辦法。同時，公共體育課程教學(xué)建設(shè)被學(xué)校納入了整體課程

3、建設(shè)計劃，學(xué)校 對編寫教學(xué)大綱、教學(xué)的組織實(shí)施、教學(xué)考核評估、科學(xué)研究等都制定了嚴(yán)格 的管理制度。正是各個方面的齊抓共管、默契配合，極大地推動了我校公共體育課程的 建設(shè)，提高了我校公共體育課的教學(xué)質(zhì)量，使我校在體育的各個方面都取得了 令人滿意的效果。1. 2建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍公共體育教研室是1986年從我校體育系剝離后單列成為一個教學(xué)部門的， 成立之初就明確規(guī)定其性質(zhì)為一個教學(xué)單位，屬教學(xué)系列。公共體育教研室教 師按學(xué)校教學(xué)系列進(jìn)行考核、聘任、晉升職稱等，教師的職稱結(jié)構(gòu)由開始的1名講師到現(xiàn)在1名教授、7名副教授、5名講師；學(xué)歷結(jié)構(gòu)也由原來的2名本科 以上學(xué)歷教師增加到現(xiàn)在的13名本科以上

4、學(xué)歷教師，已經(jīng)初步形成了一支知識 結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。公共體育課程都是由自己的教師擔(dān)任，其中 絕大部分由中、青年教師承擔(dān)。教師隊(duì)伍能達(dá)到今天的狀況是多年努力實(shí)現(xiàn)的。教師主要來源于兩個方 面，一是從各高校體育教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀者中選拔走上教師崗 位，他們具有豐富的專業(yè)理論知識，且工作責(zé)任感較強(qiáng)、肯學(xué)肯干肯鉆，很快 就能獨(dú)擋一面；二是由于歷史原因和環(huán)境改變原因充實(shí)教研室而走上教師崗位 的，他們具有豐富的教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，且工作負(fù)責(zé)，起著模范帶頭作用。為了 加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校、教學(xué)部采取了多種策略：一是以老帶新，通過 老教師和新教師結(jié)對子的方法，新老教師之間可以經(jīng)常相互交流

5、，取長補(bǔ)短， 共同提高；二是創(chuàng)造條件，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，并對有突出貢 獻(xiàn)的教師實(shí)施獎勵；三是嚴(yán)格要求、認(rèn)真考核，從教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容 的選擇、備課情況的檢查及組織教學(xué)的實(shí)施，都有嚴(yán)格的制度進(jìn)行教師行為規(guī) 范；四是送出去進(jìn)修、讀研和做訪問學(xué)者，這不僅幫助教師提高了學(xué)歷結(jié)構(gòu)， 而且?guī)椭處熼_闊了眼界，提高了對體育這門科學(xué)的認(rèn)識，還推動了公共體育 教學(xué)部科研水平的提高。近5年來，教學(xué)部16位教師在國家級、省級以上刊物 上共發(fā)表論文100多篇，并多次參加匯編全省高校體育教材的工作。1. 3建立嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)管理體系多年的工作證明，沒有規(guī)矩不成方圓。本著用制度管理的原則，公共

6、體育 教學(xué)部制定了一系列的規(guī)章制度，其中包括井岡山師范學(xué)院公共體育課程教 學(xué)大綱、井岡山師范學(xué)院公共體育課程教學(xué)管理考核細(xì)則、井岡山師 范學(xué)院學(xué)生公共體育課程考核辦法以及教學(xué)檢查制度、教師考核制度、看（聽）課制度、考試與成績管理制度、教學(xué)文件管理制度、設(shè)備管理制度和其他工作 職責(zé)制度幾十項(xiàng)，使公共體育教學(xué)在規(guī)范的、科學(xué)的軌道進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。為了準(zhǔn)確 地了解教學(xué)工作的實(shí)際情況，教學(xué)部還建立了教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，旨在分析每 學(xué)期教師、學(xué)生提供的各種有關(guān)教學(xué)方面的信息，為下一步教學(xué)提供變更的依 據(jù)。在某些方面，我們能量化的就盡量量化。例如對學(xué)生進(jìn)行考核時，每一個 單項(xiàng)都是嚴(yán)格按照國家或省里的規(guī)定進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定

7、，這就大大降低了人為的因 素，使教師有章可循，使學(xué)生循之有效。1. 4大力推進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)體育是為培養(yǎng)人服務(wù)的，它是一種長期的投資行為，它不會產(chǎn)生近期效益，所 以說它是一項(xiàng)消耗性行為并不過分。但學(xué)校堅(jiān)持每年都滿足體育課程的必要支 出，尤其是近幾年，投入到體育這一塊的經(jīng)費(fèi)大大增加。建起了風(fēng)雨球場，保 證了雨天能上課，修起了教學(xué)用小田徑場，滿足了日常教學(xué)的需要。教學(xué)部還 自行投資建起了微機(jī)房，購置了計算機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、音響設(shè)備等大量的 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。乘著申辦井岡山大學(xué)的東風(fēng)，學(xué)校再次提出加大場地的投 入，一次性建120畝運(yùn)動場地，這預(yù)示著我們學(xué)校即將具備進(jìn)行公共體育教 學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練的各方

8、面的條件。2 體育課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考21 適應(yīng)形勢。推進(jìn)公共體育課程學(xué)科化、科學(xué)化學(xué)科建設(shè)是全面提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)校學(xué)術(shù)水平和整體水平的根 本，也是學(xué)校發(fā)展的核心。近年來，我校抓住申本科院校和恢復(fù)井岡山大學(xué)的 契機(jī)，以學(xué)科建設(shè)為中心，調(diào)整了各學(xué)科的布局和結(jié)構(gòu)，狠抓了師資隊(duì)伍建 設(shè)，極大地推動了各個學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)出現(xiàn)了前所未有的大好局面。公 共體育作為學(xué)校學(xué)科群的一個組成部分，順應(yīng)了這種形勢的要求，它的建設(shè)主 要從兩方面入手。第一：按客觀規(guī)律辦事，適應(yīng)時代要求。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國家對人才的要求也越來越高，隨著大學(xué)招 生規(guī)模日益擴(kuò)大，大學(xué)生的出路問題也越來越擺到桌面上了。學(xué)

9、生整體素質(zhì) 高，出路就好，反之就沒有出路；學(xué)生沒有出路，學(xué)校招生的渠道就勢必不暢 通，學(xué)校沒有學(xué)生，也慢慢就辦不成學(xué)校。再從國家大業(yè)的角度來看，當(dāng)代大 學(xué)生肩負(fù)未來國家現(xiàn)代化建設(shè)的重任，綜合素質(zhì)的好壞也關(guān)系到國家大業(yè)的成 敗。如果他們具有必備的專業(yè)知識和健康的身體，就能放眼世界，就有能力， 有精力去勇于開拓、積極進(jìn)取。 第二：提高學(xué)校的生存能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早在幾年前就明確提出：學(xué)科建設(shè)要適應(yīng)未來學(xué)校發(fā)展的需要， 要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)聯(lián)合交叉，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是一項(xiàng)大 工程，需要全體師生員工的共同努力。公共體育課程有著自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī) 律，雖然這門課程在我們學(xué)校學(xué)科建設(shè)中還是一門比

10、較年輕的課程，但經(jīng)過十 多年的、幾代人的探索和實(shí)踐，已逐步走向規(guī)范化的軌道上。我們在時間安 排、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)改革、方法研究、規(guī)章制度建設(shè)等方面都取得了一定的成 果，并和學(xué)校其他的學(xué)科保持協(xié)調(diào)發(fā)展。22 轉(zhuǎn)變觀念，深化公共體育課程改革教學(xué)改革的內(nèi)涵豐富，它包括：課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法 改革、考試制度改革、內(nèi)部體制改革等等，其中一個共同點(diǎn)就是為培養(yǎng)高素質(zhì) 的人才服務(wù)。由于歷史的原因，不單是我們學(xué)校，各高校都有這樣那樣的情 況，使得高校公共體育課程的教學(xué)在內(nèi)容上、方式上等方面還存在著不足。為 此，我們大膽探索，通過對現(xiàn)狀的分析和評價，從以下幾方面做了一些工作。第一：優(yōu)化教學(xué)計劃。要使

11、教學(xué)計劃符合國家規(guī)定要求，還要充分體現(xiàn)時 代和地方特點(diǎn)，也就是說，必須在有限的時間內(nèi)，完成國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之 外，還要加上富有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，要不斷補(bǔ)充新知識，不斷采用新的教 學(xué)手段，要把公共體育方面的最新成就使用到教學(xué)中來。第二：改變陳舊的教學(xué)方法和模式。通過多年來的改革，我們打破了傳統(tǒng) 的單一模式的教學(xué)方法，并從 1992年 4門選項(xiàng)課，增加到今天的 9 門選項(xiàng)課， 這一步調(diào)現(xiàn)在還在繼續(xù)。這樣，我們就極大滿足了學(xué)生的興趣需要，也極大調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然我們還是圍繞著教師、學(xué)生和操場，但由于內(nèi)涵 的改變使得上課的效果具有明顯的提升。再則，我們考慮了理論教學(xué)、實(shí)踐教 學(xué)和教學(xué)研

12、究三位一體，綜合運(yùn)用，使得教師在教學(xué)改革方面取得了重大突 破，提倡教學(xué)中用啟發(fā)教學(xué)方法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三：教學(xué)管理制度改革。它是維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的有 力保證。它既要符合高校教學(xué)規(guī)律，又要符合體育的規(guī)律。因而在制定管理制 度的時候，我們始終把握好以下幾個原則：一是使學(xué)生和教師感到既有壓力也 有動力，二是必須以教學(xué)為中心，三是要體現(xiàn)體育的時代特點(diǎn)，四是要體現(xiàn)科 學(xué)性和有利于調(diào)動各方面的積極性。2. 3加強(qiáng)培養(yǎng)，建成一支高水平的師資隊(duì)伍高水平的人才隊(duì)伍是搞好事業(yè)的保證。合理的師資隊(duì)伍應(yīng)該具備以下幾方 面的問題：其一是合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。一般來說高學(xué)歷層次人數(shù)越多，教學(xué)水平 和教學(xué)質(zhì)

13、量就越高，我們的學(xué)歷結(jié)構(gòu)已經(jīng)大大改善了。其二是較低的年齡結(jié) 構(gòu)。這樣說的理由是預(yù)示這支隊(duì)伍將有較大的潛力和發(fā)展前途，所以我們在使 用新教師時，還要考慮的一點(diǎn)是在相同的條件下盡量使用年輕的教師。其三是 優(yōu)良的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這意味著我們使用新教師的渠道是多樣化的，也就是說，我 們不光是從師范院校調(diào)入優(yōu)秀的畢業(yè)生，我們也會從體院或者從社會上引進(jìn)優(yōu) 秀的人才。第四是合理的職稱結(jié)構(gòu)，我們從學(xué)科建設(shè)要求出發(fā)，應(yīng)該做到結(jié)構(gòu) 比較合理，并且使年輕的、科研能力比較強(qiáng)的教師在晉升上有層次、有追求。 五是科學(xué)的管理機(jī)制，關(guān)鍵是在引入競爭機(jī)制上加大力度做文章，從而最大限 度地激發(fā)教師教學(xué)的積極性，加大教師在崗的危機(jī)感，使

14、全體教師明白，今天 不敬業(yè)，明天就失業(yè)，今天不愛崗，明天就下崗的道理?？傊?，我們確立的教師隊(duì)伍的總體目標(biāo)是：一是努力實(shí)現(xiàn)固定崗位和流動 崗位相結(jié)合的原則，盡可能把流動編制擴(kuò)大化；二是提高學(xué)歷層次，優(yōu)化教師 隊(duì)伍，盡可能讓年輕教師走出去，向別人學(xué)習(xí)，以提高整體水平；三是充分運(yùn) 用政策導(dǎo)向，強(qiáng)化競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，大力支持年輕教師在業(yè)務(wù)工作方面發(fā) 展。2. 4加大資金投入，進(jìn)一步改善教學(xué)條件教學(xué)條件是一個硬件，來不得半點(diǎn)虛假，它對教學(xué)質(zhì)量提高起著至關(guān)重要 的作用。我校從1997年開始，就加大了這方面的投入，但隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日 益增大，現(xiàn)有的體育設(shè)施已不能滿足公共體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽的需要，必須 加大投入，改善條件，才