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文檔簡介

1、第5課 會變的“積木”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語言中的定義帶變量的過程，并能通過調(diào)用帶變量的過程來完成圖形；2、通過自主學(xué)習(xí)，小組討論等方式，進(jìn)一步掌握LOGO語言作圖；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和運(yùn)用信息工具的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)定義帶變量的過程。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)用帶變量的過程來完成圖形。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反饋一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，還記得在LOGO里用堆積積木的方法畫出小房子的嗎？出示小房子。2、比較一下，這兩組命令有什么相同的地方，有什么不同的地方？3、教師小結(jié)。學(xué)生回答學(xué)生分析二、自主學(xué)習(xí)1、我們能不能做一塊會變的積木，畫出三角形和正方形能反復(fù)使用？下面，讓我

2、們和小博士一起來學(xué)習(xí)做會變的積木的方法吧！2、看看我們做得對不對，試試，輸入命令DBX 4。3、如果要用這塊積木畫一個三角形，有該什么辦呢？學(xué)生自學(xué)教材學(xué)生反饋學(xué)生嘗試學(xué)生嘗試學(xué)生反饋三、交流互動1、現(xiàn)在，請你們用這塊積木分別畫出五、六、七、八邊形。2、你覺得畫出會變的積木，要注意哪幾點(diǎn)？3、教師適時小結(jié)。學(xué)生嘗試畫出圖形學(xué)生討論交流學(xué)生反饋四、鞏固創(chuàng)新1、考考你們的時間到了，你們能畫出任意大小圓形的積木嗎？2、試試，用這快積木畫一個貝殼。3、試一下，你還能畫出什么樣的積木？學(xué)生反饋學(xué)生嘗試學(xué)生交流反饋學(xué)生嘗試。反饋信息。學(xué)生嘗試、反饋。五、展示交流1、通過今天的活動，你有什么收獲？2、教師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)收獲。填寫活動評價表學(xué)生交流收獲教學(xué)板書：第5課 會變的“積木”過程的定義帶變量的過程的定義調(diào)用帶變量的過程畫圖教學(xué)反思：學(xué)生對LOGO有一定的了解，具備一定的LOGO語言的使用技能，對LOGO語言很感興趣，本節(jié)課，就從學(xué)生的已知入手，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究，掌握LOGO語言的中定義帶

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