生物高中必修1第一章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1章 走進(jìn)細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教案三1 / 4一、教學(xué)目標(biāo)：1、說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系2、分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程3、認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性二、教學(xué)重點(diǎn)：1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系2、認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性四、教學(xué)用具：多媒體課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、求同存異討論教學(xué)、自學(xué)指導(dǎo)法七、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：科學(xué)家借助顯微鏡帶領(lǐng)人們一步一步走近細(xì)胞，深入地探索細(xì)胞的奧秘。上節(jié)課我們也借助高倍顯微鏡觀察了幾種細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們首先來回憶一下那些細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2、（投影：黑藻細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞及課本問題探討中的四種細(xì)胞的圖片）（三）、問題探討（7）1、結(jié)合投影，讓學(xué)生辨認(rèn)細(xì)胞種類，說出細(xì)胞的名稱。(1)2、組織學(xué)生進(jìn)行思考討論。(5)討論題：（投影）歸納這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)分析它們之間產(chǎn)生差異的可能原因。3、總結(jié)：由此可見，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能是多樣的，因此細(xì)胞具多樣性。但無論細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)如何多樣化，所有的細(xì)胞都有共同的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，這又說明了細(xì)胞具有統(tǒng)一性的一面。(1)（四）、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(20)細(xì)胞有著共同的基本結(jié)構(gòu)，但有一類細(xì)胞是沒有成形的細(xì)胞核的?？茖W(xué)家們就根據(jù)核不同，把細(xì)胞分為兩大類：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

3、（投影標(biāo)題）1、學(xué)生自學(xué)P8P10，并思考討論以下問題。(4)問題：（投影）找出一些相關(guān)概念：擬核、原核細(xì)胞、原核生物、真核、真核細(xì)胞、真核生物原核生物的基本特征。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生看書：看書過程中，重點(diǎn)內(nèi)容、相關(guān)概念用筆劃一下，等會(huì)方便回答問題，也便與以后期中期末考試的復(fù)習(xí)。充分利用課本里的模式圖來輔助文字的理解，讀圖能力對(duì)于學(xué)習(xí)生物很重要看完書以后以小組為單位進(jìn)行討論剛才所提的問題。2、請(qǐng)學(xué)生給以下概念定義：(3)擬核、原核細(xì)胞、原核生物真核、真核細(xì)胞、真核生物教師強(qiáng)調(diào)：這些概念的層次關(guān)系。如：細(xì)胞核是擬核的細(xì)胞稱原核細(xì)胞。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物是原核生物。3、原核生物

4、的基本特征：(2)以藍(lán)藻為例。展示圖片。宏觀以細(xì)胞群體出現(xiàn)如：水體富營養(yǎng)化水華如：狀如發(fā)絲，呈藍(lán)黑色發(fā)菜微觀有不以核膜為邊界的細(xì)胞核環(huán)狀DNA分子細(xì)胞質(zhì)藻藍(lán)素和葉綠素能進(jìn)行光合作用（自養(yǎng)生物）核糖體4、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別：（7）類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小較大細(xì)胞核無成形細(xì)胞核、無核膜、核仁、無染色體有成形的細(xì)胞核、有核膜、核仁、有染色體細(xì)胞質(zhì)無核糖體和其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器生物類群細(xì)菌、藍(lán)藻真菌、植物、動(dòng)物教師強(qiáng)調(diào)：顧名思義，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別在于細(xì)胞核是否成形細(xì)菌、藍(lán)藻不是指一種生物，而是指一大類生物。如：大腸桿菌是細(xì)菌中的一種；藍(lán)藻又包括顫藻、念珠藻等。5、原

5、核細(xì)胞和真核細(xì)胞的聯(lián)系（共同點(diǎn)）：（3）引導(dǎo)學(xué)生比較分析原核、真核細(xì)胞模式圖歸納得出。共同點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA6、總結(jié)：細(xì)胞根據(jù)核的特點(diǎn)，分為原核、真核細(xì)胞。這又進(jìn)一步說明了細(xì)胞的多樣性；二者的共同點(diǎn)又體現(xiàn)了統(tǒng)一性。（五）、思考與討論：（2）討論題：細(xì)胞一定要有細(xì)胞核嗎？一定要有染色體嗎？擬核是什么物質(zhì)？（學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)上面的知識(shí)，很快可以討論出結(jié)果。得到答案不難。）注意：題目中的細(xì)胞核是狹義的細(xì)胞核概念，通常指真核。（六）、細(xì)胞學(xué)說的建立過程（10）1、指導(dǎo)學(xué)生看書P10P11。（3）要求：快速閱讀找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，劃出來。2、細(xì)胞學(xué)說（2）（1）、細(xì)胞學(xué)說的建立年份、創(chuàng)始人（2）、內(nèi)容要

6、點(diǎn)：（見課本P10，共三點(diǎn)），讓學(xué)生齊聲朗讀。3、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)：（5）（1）、請(qǐng)學(xué)生談讀書心得、感想。(4)（2）、評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，結(jié)合學(xué)生談的感想，教師歸納一些要點(diǎn)：(投影。1)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)過程離不開技術(shù)的支持?？茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。八、本節(jié)小結(jié)：（1）細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同多樣性共同的基本結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性原核細(xì)胞和真核細(xì)胞多樣性、統(tǒng)一性細(xì)胞學(xué)說統(tǒng)一性九、教學(xué)反思：1、內(nèi)容熟悉、能抓住重難點(diǎn)。條理性強(qiáng)。2、對(duì)學(xué)生的回答善于啟發(fā)誘導(dǎo)。3、板書的條理性不是很強(qiáng)。4、講原核、真核細(xì)胞概念的過程中，若能結(jié)合圖片來講則顯生動(dòng)和直觀。5