大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案5篇范本

1、大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案5篇加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法。下面是筆者為大家整理的大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案5篇，希望大家能有所收獲!大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案1活動(dòng)背景：結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理?；顒?dòng)要求：1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方

2、式。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。(一)看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一

3、下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是幾?(二)心算破譯電話號(hào)碼。1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2.各組交換檢查。3.

4、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。1.幼兒分組嘗試編式題。2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)

5、碼貼在黑板上。大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案2【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察幾何圖形拼圖，學(xué)習(xí)從顏色、形狀、大小等不同特征用3個(gè)數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運(yùn)算興趣，發(fā)展思維的變通性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)進(jìn)行9的加減法。(材料準(zhǔn)備)國(guó)王的皇冠拼圖1張;練習(xí)紙1張?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法。【活動(dòng)過程】一、看看，說(shuō)說(shuō)欣賞國(guó)王與皇冠拼圖，幼兒說(shuō)說(shuō)：1、圖上像什么?(左邊：像金燦燦的皇冠;右邊：長(zhǎng)胡子的國(guó)王)2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的?左邊：9個(gè);右邊：10個(gè)3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成?左邊：圓形3個(gè)，三角形6個(gè);右邊：橢圓形5個(gè)，梯形5個(gè)二、找找、列列在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字，進(jìn)行列

6、式如：3個(gè)圓形，6個(gè)三角形，一共有9個(gè)圖形，可以列式：3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3如：4個(gè)橙色的圓形，5個(gè)橙色的三角形，一共有9個(gè)圖形，可以列式：4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個(gè)數(shù)字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換，總數(shù)都是相同的。三、填填、算算1、幼兒在練習(xí)冊(cè)上學(xué)寫數(shù)字10;幼兒在練習(xí)紙上根據(jù)所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應(yīng)數(shù)字。大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。2、進(jìn)一步練

7、習(xí)9的加減法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。【活動(dòng)過程】一、引發(fā)幼兒的興趣。1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。二、團(tuán)體活動(dòng)。1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?怎樣寫算式?(書：9-1=8)9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?2、出示蘋果圖形。小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個(gè)蘋果送給2

8、個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。三、操作活動(dòng)：1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5四、游戲動(dòng)物找家。游戲規(guī)則：帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“_動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案4活動(dòng)目標(biāo)1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。3.

9、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。(一)看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；?/p>

10、動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是幾?(二)心算破譯電話號(hào)碼。1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一

11、隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2.各組交換檢查。3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1.幼兒分組嘗試編式題。

12、2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。大班10以內(nèi)加減混合運(yùn)算教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情景，體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義，做到能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。2.經(jīng)歷自主探索及與他人合作的學(xué)習(xí)過程，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。引導(dǎo)提出問題，初步學(xué)會(huì)有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3.在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.結(jié)合具體情境，體會(huì)加減混合運(yùn)算的意義。 2.正確計(jì)算10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：連加減混合意義和方法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

13、體課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課: 1. 談話：小朋友們，我們一起去動(dòng)物園看一看，好嗎? 2.課件出示一:觀察圖片圖上都有什么?他們都在干什么?給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。(說(shuō)清楚數(shù)量的變化)學(xué)生獨(dú)立編出后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，設(shè)計(jì)意圖:鍛煉孩子們的讀圖能力語(yǔ)言表達(dá)能力和問題的概括能力3.揭示并板書課題。二、 合作探究，解決問題1. 獨(dú)立完成:原來(lái)有4只天鵝，過了一會(huì)飛來(lái)了()只，又飛走了()只，現(xiàn)在有幾只天鵝?先讓學(xué)生結(jié)合圖中的說(shuō)明，理清思路，再獨(dú)立思考，怎樣才能求出有幾只天鵝?讓學(xué)生在充分發(fā)揮個(gè)人的見解，每

14、組出一名同學(xué)匯報(bào)本組的意見。 2.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況分別列出各種算式。算法：-(只)讓學(xué)生看算式，每個(gè)算式應(yīng)先算什么?再算什么?教師總結(jié)：加減混合運(yùn)算也是先算前面的(也就是加法在前先算加法，減法在前先算減法)。課件出示圖片二：(天鵝的變化)原來(lái)有4只天鵝，過了一會(huì)飛來(lái)了()只，又飛走了()只，現(xiàn)在有幾只天鵝?學(xué)生能說(shuō)出天鵝只數(shù)的變化， 列出算式。 算法 ：-(只)設(shè)計(jì)意圖：在這一過程中一定要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這么列，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，能有條理的解決問題，能有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、還有其他的問題嗎?讓學(xué)生把自己的問題全都說(shuō)出來(lái)。小結(jié)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和連加、連減一樣，都是從左面開始，分兩步計(jì)算。三、 訓(xùn)練與總結(jié)1.67頁(yè)做一做仔細(xì)觀察圖畫，用自己的話說(shuō)出圖的意思，提出問題，并列算式。2. 練習(xí)十