現(xiàn)代漢語動(dòng)詞重疊研究-楊瓊芳教材

1、云南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文論文題目： 淺談現(xiàn)代漢語中的動(dòng)詞重疊現(xiàn)象 學(xué) 院： 成人教育學(xué)院 專業(yè)：漢語言文學(xué)班 級(jí)：姓名： 楊瓊芳二零一一年二月十七日淺談現(xiàn)代漢語中的動(dòng)詞重疊現(xiàn)象楊瓊芳摘要： 動(dòng)詞重疊是現(xiàn)代漢語語法研究中最早被關(guān)注的現(xiàn)象之一, 不論是在口語中還是在文學(xué)作品之中 , 動(dòng)詞重疊都是經(jīng)常被使用的一種現(xiàn)象。動(dòng)詞重疊涉及的問題很多 , 本文就幾個(gè)基 礎(chǔ)性的問題加以分析探討。關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代漢語；動(dòng)詞；重疊現(xiàn)象重疊是漢語構(gòu)詞和構(gòu)形的重要手段之一，采用重疊式，可以在原詞的基礎(chǔ)上 產(chǎn)生某種意義。詞語的重疊用法，特別是動(dòng)詞的疊用，在現(xiàn)代漢語中非常廣泛， 是語用學(xué)研究的對(duì)象之一。語言學(xué)界曾經(jīng)做過許多論

2、述和分析。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)發(fā) 表的有關(guān)學(xué)術(shù)性文章在百篇以上，涉及重疊的各個(gè)方面，我國上世紀(jì)50 年代開始研究這一 課題， 60 年代取得了較大的進(jìn)步， 70 年代開始了對(duì)動(dòng)詞的專門研究， 80 年代的研究更加深入， 90 年代末重點(diǎn)對(duì)動(dòng)詞重疊的一種特殊形式“ AABB ”式 進(jìn)行討論，近年來結(jié)合方言的研究，取得了令人矚目的成就，特別是在動(dòng)詞重疊 所表示的語法意義這個(gè)問題上產(chǎn)生了激烈的爭論，一系列的有關(guān)論著展現(xiàn)在我們 面前，但學(xué)術(shù)界一直以來沒有達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)。本文就幾個(gè)基礎(chǔ)性的問題加以分 析探討。一、詞語重疊的性質(zhì)（一）詞語重疊 重疊是使某語言形式重復(fù)出現(xiàn)的語言手段， 是漢藏語系、 南島語系 （又稱

3、“馬 來玻利尼西亞語系” ）、南亞語系等亞太地區(qū)語言中常見的現(xiàn)象。1、重疊之前的形式稱為“基式” ，重疊之后的形式稱為“重疊式” 。由基式到 重疊式的生成過程、重疊式的語言表現(xiàn)和重疊的作用等異常紛繁復(fù)雜，但從語言 的不同層面看，大約可分為非詞重疊、詞語重疊、語句重復(fù)三類。（1）非詞重疊：非詞重疊的基式為一個(gè)音節(jié)（如“看、 說” ）或一個(gè)語素（如 “玩、走” ），重疊后構(gòu)成一個(gè)詞（ “看看”、“說說”、“玩玩” ）或一個(gè)構(gòu)詞成 分（“走走” ）。顯然非詞重疊是構(gòu)詞法層面的重疊。（2）詞語重疊：詞語重疊的基式為一個(gè)詞或一個(gè)短語， 重疊后構(gòu)成一個(gè)超詞成 分。由此可見，詞語重疊不是構(gòu)詞手段，而是屬于構(gòu)

4、形法和句法層面的語法手段。（3）語句重復(fù)：語句重復(fù)的基式是一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子、乃至一個(gè)句 群，重疊之后構(gòu)成一個(gè)短語、一個(gè)句子、一個(gè)句群、甚或語篇，屬于句法和超句 法層面的重疊。語句重復(fù)的特征之一是重疊式中間可以有停頓。因此，從本質(zhì)上說，語句重復(fù)與前兩種、特別是詞語重疊的最大差別，不在于基式和重疊式所代表的語言單位的大小，而在于這種停頓所包含的許多語法性 質(zhì)的不同。重疊的語法意義是有層次的，本文試圖把不同層次的語法意義梳理成 由基本意義引申發(fā)展而形成的系統(tǒng)，并希望這一系統(tǒng)對(duì)漢語方言和其他語言也有 一定的解釋力。這一目標(biāo)決定了在確定基本意義、引申意義和引申方式時(shí)，不僅 要有系統(tǒng)的觀念，而且

5、也要有類型學(xué)的觀念，即不僅要有普通話的根據(jù)，同時(shí)也 要有方言和其他語言的旁證。2、使用漢語時(shí)應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分詞的重疊式、重疊式的詞和詞的重疊用法。（1）詞的重疊式是詞的一種形態(tài)變化，與之相對(duì)應(yīng)的是非重疊式。重疊式與非 重疊式相比增添了附加意義。 如：“嘗”的重疊式是 “嘗嘗”、“想”的重疊式是“想 想”，“嘗嘗”、“想想”是通過親身的實(shí)踐與體驗(yàn)，去達(dá)到某一目標(biāo)或得出某種結(jié) 論。（2）重疊式的詞是指用重疊形式構(gòu)成的詞， 沒有與之相對(duì)應(yīng)的非重疊式。 如：“謝 謝”、“聊聊”、“滴答滴答”。（3）詞的重疊用法是指同一個(gè)詞的重復(fù)使用，如： “去！去！”、“久違久違”。 重疊式是語法學(xué)研究的對(duì)象，重疊式的詞是

6、詞匯學(xué)研究的對(duì)象，詞的重疊用 法是語用學(xué)研究的對(duì)象。二、動(dòng)詞重疊的形式 由于學(xué)者們對(duì)動(dòng)詞重疊性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不同，學(xué)術(shù)界對(duì)有關(guān)動(dòng)詞重疊形式的看法 也不同。范方蓮（ 1964）認(rèn)為“所謂動(dòng)詞重疊只是動(dòng)量組合的一種形式，不是另 外一種語法格式” 1。提出“ AA”、“A了A”、“A一A”、“A了一 A”是動(dòng)詞重 疊的基本形式。張靜（ 1979）認(rèn)為“動(dòng)詞重疊是指詞法范圍內(nèi)的一個(gè)動(dòng)詞的不同 語法形式，不是句法范圍內(nèi)兩個(gè)動(dòng)詞疊用。 ”2，把“AA ”、“A一 A”、“A 了A”、 “A 了一 A”、“A 著A 著”、“ABAB ”式都看作是動(dòng)詞重疊形式。史有為則認(rèn)為動(dòng) 詞重疊嚴(yán)格的講只有“ AA ”式一種；

7、李人鑒認(rèn)為動(dòng)詞重疊之間不能有語音停頓， 不能插入任何成分，因此動(dòng)詞重疊就只有“ AA ”式、“ ABAB ”式兩種。而張靜、 常敬宇和李宇明等人從語法形式和意義兩種角度出發(fā)，認(rèn)為動(dòng)詞重疊式有“AA ”、“A一A”、“A了A”、“A 了一A”、“A著A著”、“ABAB ”式六種。這種提法得 到了大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)可。由于漢語本身的原因，即漢語缺乏形態(tài)變化,詞和短語的界限不很分明是造成動(dòng)詞重疊形式不盡相同的根本原因。在這里，我從單音動(dòng)詞 的重疊形式和雙音動(dòng)詞的重疊形式兩個(gè)方面結(jié)合例子加以說明。（一）單音動(dòng)詞的重疊形式（設(shè)單音動(dòng)詞為 A）1、“AA ”式。例如：跑跑、嚷嚷、聽聽、說說、談?wù)劇憣?、想想?/p>

8、走走、笑 笑等。一般情況下，單音動(dòng)詞重疊后，第二個(gè)音節(jié)往往讀輕聲。2、“A 一 A ”式。例如：說一說、看一看、望一望、試一試、坐一坐、等一等、玩一玩等。3、“A 了 A”式。例如：看了看、說了說、笑了笑、想了想、聞了聞、瞧了瞧、 用了用、聽了聽等。4、“A 了一 A ”式。例如：想了一想、笑了一笑、試了一試、看了一看、畫了 一畫等。5、“A 不 A ”式。例如：想不想、看不看、信不信、走不走、玩不玩、用不用 等。（二）雙音動(dòng)詞的重疊形式（設(shè)雙音動(dòng)詞為 AB ）1、“AAB ”式。例如：幫幫忙、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、打打球、跳跳舞、散散步、 唱唱歌等。重疊后，第二個(gè)音節(jié)要念輕聲。2、“ABAB ”式

9、。例如：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、解釋解釋、討論討論、指點(diǎn)指點(diǎn)、考慮考慮、 鍛煉鍛煉、準(zhǔn)備準(zhǔn)備等。3、“AB 了 AB ”式。例如：討論了討論、考慮了考慮、收拾了收拾等。但是中 間不能加“一”。4、“A 了 AB ”式。例如：咬了咬牙、點(diǎn)了點(diǎn)頭、理了理發(fā)、搖了搖頭、定了定 神等。5、“AABB ”式。例如：說說笑笑、打打鬧鬧、吃吃喝喝、搖搖擺擺、拉拉扯扯、 蹦蹦跳跳等。 這類動(dòng)詞重疊后第二個(gè)音節(jié)一般讀輕聲， 但中間不能加“了”或“一6、“A 著 A 著”式。例如：看著看著、聽著聽著、想著想著、說著說著、玩著 玩著等等。7、“AXAY ”式。例如：說來說去、想來想去、看來看去、數(shù)來數(shù)去等等。三、動(dòng)詞重疊的語法意

10、義 語法意義是和語法形式緊密聯(lián)系的，一定的語法形式總是表達(dá)一定的語法意 義的；語法意義總是通過語法形式來表達(dá)，所以語法意義必須是語法形式體現(xiàn)出 來的意義，它是一種抽象的意義。根據(jù)現(xiàn)代漢語語法來講，語法意義存在于語素、 詞、短語、句子等語言層級(jí)單位關(guān)系中，是從語言單位中抽象出來的關(guān)系意義和 結(jié)構(gòu)意義，而不是指本身的、具體的、實(shí)際的意義。語法形式是指表現(xiàn)語法意義 的一切語法手段的總和，它包括重音、異根法、重疊、虛詞、語序等。 3如果沒有 明白語法意義、語法形式和詞匯意義的區(qū)別和聯(lián)系，在討論某一語法形式的語法 意義時(shí)，很容易把詞匯意義當(dāng)作語法意義。因此，我們談?wù)Z法意義時(shí)，要始終堅(jiān) 持語法形式所表現(xiàn)出

11、的語法意義，而不是詞匯意義或者句子意義。一般認(rèn)為動(dòng)詞 重疊最重要，最基本的語法意義是表是短時(shí)和持續(xù)反復(fù)。此外，還有少量輕微、 委婉語氣、嘗試意義、輕松悠閑、埋怨批評(píng)等等的意味。下面試著結(jié)合相關(guān)語言 事實(shí)加以歸納分析。（一）輕微、少量、短暫所謂短暫，就是指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間相對(duì)較短，動(dòng)作所表示的時(shí)、量是不定的 少量，所表示的程度時(shí)輕微的。例如： 他敲了敲門。 讓我嘗嘗這碗湯的味道美不美？ 他搖搖頭說：“沒有辦法，只有等明天了?！?老師從講臺(tái)上走下來，摸摸小明的頭就走開了。看看目錄不就知道大致的內(nèi)容了嗎？ 中設(shè)想我們?nèi)デ棉k公室的門，敲的力量不能太大，次數(shù)不能太多，時(shí)間也不能 太長。中這種情況下老師也只

12、是輕輕的摸一下小明，起到提醒他的作用可以就 行了。中看目錄需要的時(shí)間一般不會(huì)太長就能夠看完，持續(xù)的時(shí)間短暫。試比 較： 他敲了敲門他敲門。 讓我嘗嘗這碗湯的味道美不美？讓我嘗這碗湯的味道。 看看目錄不就知道了大致的內(nèi)容了嗎？看目錄不就知道大致的內(nèi)容了 嗎？ 很顯然，它們所表示的語法意義不同，從中可以看出非動(dòng)詞重疊形式只單純的表 示動(dòng)作的發(fā)生，動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間長短，量的多少，程度的輕重，頻率的快慢是不 具體的。所以動(dòng)詞重疊后有輕微、少量、短暫的語法意義。（二）反復(fù)、持續(xù) 當(dāng)動(dòng)詞的對(duì)象是不定指的事物，動(dòng)詞重疊表示動(dòng)作行為的長時(shí)間段的持續(xù)進(jìn) 行或者反復(fù)進(jìn)行，可能在某時(shí)即終止完成，也可能一直進(jìn)行下去?，F(xiàn)

13、代漢語動(dòng)詞 重疊 AA 式一般表示行為反復(fù)， 但多為未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。 因此，重疊之間不能加 “ 例如： 這個(gè)問題，我們明天再討論討論。 我今天買一買東西，收一收物品，明天就上昆明。 看看書，就連吃飯也忘記了。 這幾年，老張就靠教教書度日子。 忙了一整天了，你也休息休息吧！（三）表示委婉語氣 有時(shí)動(dòng)詞重疊之后，由于音節(jié)的跌宕輕緩，語氣顯得緩和委婉，因此用來表 示一種愿望、要求、或商量的意味。例如： 你也好好想想。 咱們?cè)偕塘可塘俊?明天有空吧，過來坐坐？動(dòng)詞的重疊，特別是在祈使句里，表示的委婉語氣更加明顯。試看以下幾組 例句：快拿來給我看。 快拿來給我看看。 快來幫我。 快來幫幫我。 你來提意見。

14、 你來提提意見。 經(jīng)過比較我們可以看出使用動(dòng)詞重疊，句意暗含了商量和愿望的意味，顯得 語氣較為委婉。而非詞重疊式的語氣命令性強(qiáng)，顯得比較強(qiáng)硬。（四）表示嘗試意義 動(dòng)詞重疊有時(shí)表示一種嘗試性的動(dòng)作行為；有時(shí)這種嘗試性的動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。例如：你嘗嘗這個(gè)菜。你猜一猜我是誰？ 好吧，我去和小李說說看。 我穿了穿這件衣服，還挺合適的。試比較一組句子：你嘗嘗這個(gè)菜。你嘗這個(gè)菜。你猜一猜我是誰？你猜我是誰？ 好吧，我去和小李說說看。好吧，我去和小李說。 我穿了穿這件衣服，還挺合適的。我穿這件衣服，還挺合適的。 動(dòng)詞重疊式“嘗嘗”、“猜一猜”、“說說看”、“穿了穿”主體在此之前并不明白， 清楚事件的本質(zhì)或者結(jié)果

15、，只能通過嘗試以后才知道。動(dòng)詞的重疊式表達(dá)了嘗試 的意味，而相對(duì)應(yīng)的非詞重疊“嘗” 、“猜”、“說”、“穿”可以表示邀請(qǐng)或建議的 意思。主體可能明白，也可能不明白事事件的本質(zhì)或結(jié)果。所以單音動(dòng)詞重疊往 往表示嘗試的意味。（五）表示輕松、悠閑的意味 有時(shí)動(dòng)詞重疊表示發(fā)話人認(rèn)為某種行為不重要，微不足道，只不過是泛說， 不實(shí)指某一具體的動(dòng)作行為，常常含有一種輕松悠閑的意味。單音動(dòng)詞重疊之間 可以加“一”，一般不加“了”。例如：周末沒事過來我這敘敘舊，喝喝茶。我只不過是隨便說說罷了，你就真的相信了？（六）表示埋怨、批評(píng)的意味 動(dòng)詞重疊表示埋怨批評(píng)的意味，在句子中通常是動(dòng)詞重疊前面帶有否定詞。例如：你沒

16、想想，這樣做會(huì)是什么樣的結(jié)果？你也不考慮考慮，就匆忙的下決定了。（七）具有描寫作用 有時(shí)動(dòng)詞重疊表示一個(gè)極快的動(dòng)作或頻率很高的動(dòng)作行為，而且多半是表示 人的某一部分的動(dòng)態(tài)動(dòng)詞，一動(dòng)作描寫人物的表情、心理、態(tài)度等，實(shí)際上起到 突出描寫的作用。例如：他轉(zhuǎn)過頭對(duì)我擺擺手、搖搖頭（表示否定或惋惜）總經(jīng)理望著電腦，深深地吸了一口煙，咂咂嘴試比較：他轉(zhuǎn)過頭對(duì)我擺擺手、搖搖頭他轉(zhuǎn)過頭對(duì)我擺手、搖頭總經(jīng)理望著電腦，深深地吸了一口煙，咂咂嘴總經(jīng)理望著電腦， 深深地吸了一口煙，咂嘴“咂咂嘴”、“搖搖頭”、“擺擺手”在這里相當(dāng)于一個(gè)形容詞，起到了描寫人 物的作用。重疊后更能體現(xiàn)出主體的表情、動(dòng)作、心理、態(tài)度。四、動(dòng)

17、詞重疊的語法功能 （一）動(dòng)詞重疊在句子里大多充當(dāng)謂語。（1）在祈使句里作謂語。例如： 同學(xué)，你這床鋪得收拾收拾了。 這個(gè)問題很復(fù)雜，你來分析分析。（2）在陳述句里作謂語。例如： 好，我送送你吧。大家先看看書，今天晚上要進(jìn)行第三單元的測(cè)試。（3）在連動(dòng)句里作謂語，往往是最后一個(gè)動(dòng)詞重疊。例如： 我去書店租一套武俠看看。 咱們還是找個(gè)地方談?wù)劙伞?（二）動(dòng)詞重疊在句子里做狀語。例如： 小羊蹦蹦跳跳的靠過來，親昵的趴著。他扶著欄桿，搖搖晃晃地走出酒吧，消失在夜色中。 爸爸笑了笑說：“你去吧，馬上趕回來。 ”（三）動(dòng)詞重疊在句子里作程度補(bǔ)語。例如： 他氣得恨恨地咬咬牙，跺跺腳，頭也不回就離開了辦公室。

18、寒風(fēng)凜冽的吹著，兄妹倆被凍得哆哆唆唆，顫顫抖抖，他們緊緊地依偎著 他醉得踉踉蹌蹌，嘴里還不服氣地說： “別管我，我沒醉 ! ”（四）做主語。例如：快看看，多美的夜色??！早上鍛煉鍛煉有益于身體健康。（五）做賓語。例如：此次到這里也是走走，長長見識(shí)。媽媽朝她擠擠眼，仿佛要說什么。 （“擠擠眼”是“朝”的賓語）（六）做定語。例如：王老已經(jīng)習(xí)慣了養(yǎng)養(yǎng)花，散散步，釣釣魚的閑適生活。 他總是用一種躲躲藏藏的態(tài)度來對(duì)待她。五、動(dòng)詞重疊的條件（一）不能重疊的動(dòng)詞 動(dòng)詞能否是有條件的。動(dòng)詞的重疊一般都表示一定的動(dòng)作，表示不定量，表示 動(dòng)作行為的持續(xù)或重復(fù)。反之，凡是非動(dòng)作動(dòng)詞，表示定量的動(dòng)詞或不能持續(xù)重 復(fù)的動(dòng)

19、詞，一般情況下都不能重疊使用。不能重疊的動(dòng)詞常見的有有以下幾類：1、表示依次完成的動(dòng)作的動(dòng)詞 ,表示生長變化或存現(xiàn)的動(dòng)詞 ,這類動(dòng)詞都不能 表示重復(fù)或持續(xù) .例如 :死、活、病、傷、忘、有、是、在、出現(xiàn)、產(chǎn)生、生長、犧 牲、失敗、崩潰等等。2、有些表示思想、感情、心理、思維、愿望的動(dòng)詞也不能重疊。因?yàn)檫@類動(dòng) 詞都表示抽象意義，無法表示動(dòng)作。例如：怕、愛、恨、覺得、認(rèn)為、討厭、埋 怨、害羞、失望、后悔、相信等等。3、有些動(dòng)詞表示的內(nèi)容具有結(jié)果的意義，這些動(dòng)詞也是抽象的無法表示動(dòng)作 的動(dòng)詞。例如：遇見、獲得、成功、勝利、畢業(yè)、看見等等。4、語法結(jié)構(gòu)有時(shí)也是決定動(dòng)詞能否重疊的重要因素之一。 如：“把

20、”字句，“你 把地板再認(rèn)真地拖拖吧” 。由“再”、“就”等接連相繼發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作行為的前一 個(gè)動(dòng)詞也一定要重疊，如：思考思考再說、我去去就來。這說明動(dòng)詞重疊本身也 有成句作用。（二）動(dòng)詞重疊與語境的關(guān)系 1、語體的影響。動(dòng)詞重疊多用于口語和文藝語體?？陬^語體中的動(dòng)詞重疊 現(xiàn)象要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于書面語體。這是因?yàn)椴徽撃囊环N動(dòng)詞重疊式 , 和其原式相比 , 表 情色彩和描繪色彩都有所加強(qiáng) , 所以它更適合口語的要求 , 得以大量進(jìn)入口語。 同時(shí)也不用于公文語體、政論語體及科技語體等正式的文體之中。 比如上級(jí)對(duì)下 級(jí)交談時(shí)說：“請(qǐng)你們調(diào)查調(diào)查此事，盡快處理。 ”而在公文上寫道： “請(qǐng)你們調(diào) 查此事，迅速處理?！?、句式的影響。祈使句是具有使令性特點(diǎn)的句子 , 標(biāo)志是具有“使、讓、叫” 這幾個(gè)詞。有的動(dòng)詞在其他場(chǎng)合不能重疊 , 但在致使句中卻能。如：讓她帶帶孩子 ,她就知道做母親的甘苦了。3 、語言心理的影響。我們把語言心理也放到語境中來考慮。一般說來, 表現(xiàn)人們不愿意自己承受的行為的動(dòng)詞不能重疊。我們從詞語的感情色彩上來看，貶 義雙音節(jié)，如“奸笑” 、“