《美麗的西雙版納》教學(xué)設(shè)計-05.doc

1、美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會運用生動形象的語言描述景物。3 、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。過程與方法：通過預(yù)習(xí)、展示、拓展、反饋環(huán)節(jié)，采用自主、合作、探究的方法，對文章的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鑒賞，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運用。品味并學(xué)習(xí)運用生動形象的語言。教學(xué)難點：體會文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。第一步：課前活動1、收集有關(guān)西雙版納的風(fēng)景名勝、圖片、歌曲等。2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、圖片、歌曲等。3、收

2、集贊美祖國山河的詩詞名句。第二步：課堂活動預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)展示：1、感知課文，初步感受西雙版納的自然美和人情美，體會作者表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。12、體會文章中有感情的語言的作用，學(xué)會用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)1、記一記你積累到的易讀錯寫錯的字和優(yōu)美的成語。傣（ di）族蕨（ ju ）菜賄賂（ hul ）勐（ mng）嫵媚（ wmi）心馳神往輕描淡寫色彩斑斕2、說一說你感受到西雙版納的哪些美，請用我感受到美在_, _,_,_,_ 。我體會到作者的感情（抓住要點，關(guān)注小標(biāo)題的提示）。3、五個小標(biāo)題，哪些是描寫自然環(huán)境的，哪些是寫人文環(huán)境

3、的。用小標(biāo)題在文中起到了什么作用？4、如果你是一位導(dǎo)游，請選擇一處文中你最喜歡的文段，把它變成導(dǎo)游詞的形式向游客介紹。請你用這樣的開頭：“游客朋友們，大家好！現(xiàn)在，我們來到了（文段中寫道的地方），大家看，（請你聲情并茂朗讀，達(dá)到吸引并感染游客的目的）。5、如果你是一位攝影師，請選擇文中你最喜歡的一處風(fēng)景，設(shè)計你的拍攝角度和要表現(xiàn)的事物特點，并說說你是依據(jù)文中的哪些詞句來設(shè)計的，請用這樣的句式描述你的設(shè)計：我喜歡，我將以（仰視 / 俯視 / 遠(yuǎn)觀 / 近看/特寫等）的角度，這樣能體現(xiàn)景物的等特點。我是依據(jù)文章的（詞或句子）來設(shè)計的，因為，這個詞或句2子。展示交流環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、 媒體

4、播放音樂有一個美麗的地方創(chuàng)設(shè)情境2、 優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)說一說 ( 感知一篇 ): 解說文章內(nèi)涵美、結(jié)構(gòu)美。讀一讀 ( 精品一段 ): 品讀文章精美片段、優(yōu)美詞句。寫一寫 ( 巧學(xué)一招 ): 學(xué)寫導(dǎo)游詞、學(xué)擬小標(biāo)題。三、分組合作展示：各組積極主動展示有關(guān)內(nèi)容，其他學(xué)生可以對其發(fā)言進(jìn)行評價并發(fā)表自己的見解。1. 聽朗讀，聽出文章內(nèi)涵之美，聽出作者熱愛之情.2. 根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，再次就這些問題進(jìn)行更細(xì)致更準(zhǔn)確的探討，準(zhǔn)備以最流暢最有說服力的語言向大家匯報展示。（提示：要言不離文，言必

5、有據(jù)。 ）四拓展遷移賽一賽：看誰積累的多請你說說你積累的描寫祖國壯麗河山的古詩詞名句。五、反饋運用寫一寫，看誰描繪得最美1、請你采用導(dǎo)游詞的方式，向大家介紹你最喜歡的家鄉(xiāng)名勝。2、學(xué)習(xí)課文的小標(biāo)題形式，為你的導(dǎo)游詞擬一個精彩的標(biāo)題。（溫馨提示：（1）、人有情，景生趣，導(dǎo)游首先要對所觀景物的熱愛3之情融入到講解中；（2）、借助比喻，調(diào)動游客的想像； （3）、注意穿插與景物有關(guān)的人文知識； （4）、結(jié)合游客的身份，找到游客的興奮點，調(diào)動游客參與的積極性。）3、同學(xué)們朗讀自己的作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并做恰當(dāng)?shù)脑u價。要求所有同學(xué)先說自己的題目，然后看大家最想聽哪個題目的文章。教學(xué)反思：回顧本課的教學(xué)，

6、有以下幾點認(rèn)識：一、情景導(dǎo)入部分，利用多媒體播放有一個美麗的地方 ，給學(xué)生耳目一新的感覺，化抽象為具體 , 調(diào)動學(xué)生各種感官 , 渲染學(xué)生的情緒 , 把學(xué)生自然而然帶入特定的環(huán)境。二、從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，能緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的“重情感、態(tài)度、價值觀”的正確導(dǎo)向，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文教學(xué)規(guī)律，選擇教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，整體把握課文能力 , 充分體現(xiàn)新課程以人為本、學(xué)以致用的思想，并把探尋到的學(xué)習(xí)方法向課外拓展，運用于課后的寫作實踐，有利于閱讀能力的提高。三、生活中處處有語文，本次教學(xué)，在充分展示學(xué)習(xí)語文的豐富性的同時，力爭使語文教學(xué)課堂在溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系上做出新的探索，在建立大語文，立體化教育觀方面做出了一次有