音樂“名師工作室”研修方案

1、“名師工作室”研修方案一、指導(dǎo)思想以義烏市教育系統(tǒng)名師工作室管理辦法為指導(dǎo)，以業(yè)務(wù)能力提升為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為主攻，以課題研究為手段，按照“培訓(xùn)實(shí)踐反思提高”的原則，通過多種途徑，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，主動(dòng)尋找各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)研究能力。 工作室的宗旨是以教學(xué)研究為主線、依托群體智慧、提煉研修成果、共建共享資源、構(gòu)建教師成長(zhǎng)共同體、培育音樂教學(xué)骨干和名師。 二、工作目標(biāo)本工作室將努力提高教師的教育理論水平、教育科研水平和教學(xué)實(shí)踐能力，以人為本，聚焦中小學(xué)音樂課堂與中小學(xué)音樂活動(dòng)，共同開展基于線上線下的學(xué)科研究、教改探索和教學(xué)磨練，打造一支集教育、科研、培訓(xùn)

2、為一體的學(xué)習(xí)型共同體，造就具有義烏市內(nèi)外輻射引領(lǐng)作用的音樂教育科研團(tuán)隊(duì)。通過三年研修使工作室成員在教學(xué)上出名師，在教研上出成果，努力使工作室成為中小學(xué)音樂教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，為我市的中小學(xué)音樂教育事業(yè)盡一份力量。 （一）打造一支“兩手都硬”的教師團(tuán)隊(duì)“兩手都硬”指的是教學(xué)、科研共同提高。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求工作室學(xué)員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，成為有影響力的優(yōu)秀骨干教師。 （二）開展具有研究?jī)r(jià)值的科研課題 在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，確定幾個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題

3、，如中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)合唱教學(xué)、有效欣賞教學(xué)等，并以此為研究方向，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動(dòng)。（三）搭建扎實(shí)有效的主題展示平臺(tái) 每?jī)芍芗醒杏懟顒?dòng)半天，每學(xué)期組織一次較大的主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有計(jì)劃地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。并通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法幫助教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。（四）建設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)并重的網(wǎng)上工作室建設(shè)好名師工作室網(wǎng)站，使之成為音樂教師的交流平臺(tái)，使網(wǎng)頁成為小學(xué)音樂教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。 （五）注重教育教學(xué)成果的推介工作室教育教學(xué)、教

4、科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。三、研修內(nèi)容 （一）開展讀書沙龍活動(dòng)每月一次，以網(wǎng)絡(luò)例會(huì)和集中研討相結(jié)合的方式，開展讀書沙龍活動(dòng)，上傳學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)，交流自己的讀書體會(huì)與心得。采取“同讀一本書”與“個(gè)性化擇書”相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的教育理論以及音樂教學(xué)思想等專業(yè)的教育教學(xué)刊物，正確把握新課程的理念、目標(biāo)及教學(xué)策略。要求訂閱中國(guó)音樂教育中小學(xué)音樂教育等雜志，每期必讀，了解前沿的教學(xué)信息。（2） 專家引領(lǐng)、同伴互助的活動(dòng)聆聽專家指導(dǎo)是提高教育教學(xué)能力的重要途徑。本著走出去、請(qǐng)進(jìn)來的學(xué)習(xí)原則，積極組織外出交流學(xué)

5、習(xí)，并利用好一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高工作室每位成員的專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家講學(xué),為工作室學(xué)員開闊視野，接觸理論前沿，提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)員之間發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，勤于反思，互相學(xué)習(xí)、互相督促，自覺更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。（3） 教育教學(xué)能力培訓(xùn)1.進(jìn)一步通研當(dāng)前使用的新課標(biāo)教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，正確把握教材的意圖，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和駕馭課堂的能力。2.開展課例研究，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，并能組織教學(xué)策略研討，為提高教學(xué)水平和研究水平，打造品牌工作室作出自己的貢獻(xiàn)。3.練習(xí)語言技巧，努力提高自己的課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性，課堂駕馭能力和創(chuàng)

6、造性思維能力。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用水平，改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與音樂教學(xué)的深度融合。5.通過撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，逐步提高教育科研能力。（四）教育科研能力培訓(xùn) 1.樹立教育科研意識(shí)，組織工作室學(xué)員圍繞教育教學(xué)工作，進(jìn)行教育科研方法的培訓(xùn)。 2.依托2016年立項(xiàng)的省級(jí)課題基于音樂課程價(jià)值構(gòu)建小學(xué)音樂課堂多元化教學(xué)形態(tài)的研究，確立分項(xiàng)子課題，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐摸索，深入研究音樂課程四大價(jià)值領(lǐng)域的內(nèi)涵，探索總結(jié)基于課程價(jià)值的四大音樂課堂教學(xué)形態(tài)的相關(guān)教學(xué)流程，擬定一定的教學(xué)方法和策略，進(jìn)行這四大教學(xué)形態(tài)的基本組織形式研究

7、、實(shí)踐策略研究、案例研究，力爭(zhēng)做到典型研究與整體推進(jìn)同步，逐步提高工作室學(xué)員的教育科研能力。 四、培訓(xùn)措施1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃根據(jù)義烏市教育系統(tǒng)名師工作室管理辦法，組織指導(dǎo)工作室學(xué)員從自身實(shí)際出發(fā)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，讓教師個(gè)人研修成為需求，并做好各種研修活動(dòng)記錄，提交研修總結(jié)。2. 規(guī)范日常管理 建立健全工作室目標(biāo)責(zé)任管理制，分工負(fù)責(zé)。制定工作措施和考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核辦法。各成員每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄，每學(xué)年參加一次市級(jí)及以上示范展示或教學(xué)研究課。3. 拓寬交流平臺(tái) 成立工作室qq群、微信群，拓寬交流談?wù)摰臅r(shí)空平臺(tái)，及時(shí)有效地解決教學(xué)中的困惑和難于解決的實(shí)際問題。 4.完善活動(dòng)方式工作室將有計(jì)劃、有目的的組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)、網(wǎng)上研討相結(jié)合的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，采用網(wǎng)絡(luò)教研、qq微信群互動(dòng)、集中研討等形式，通過教學(xué)研討、課堂觀摩、專家報(bào)告、參觀訪問等，言傳身教，率先垂范，豐富和拓展老師展示自我空間平臺(tái)。加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)隊(duì)的交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想