管理學(xué)企業(yè)員工管理與培訓(xùn)及開發(fā)論文全文

1、高 等 教 育 自 學(xué) 考 試畢業(yè)設(shè)計論文畢業(yè)設(shè)計（論文）評議意見書專 業(yè)xxx姓名xxx題 目：企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)指導(dǎo)老師評閱意見成績評定： 指導(dǎo)教師： 年 月 日答辯小組意見 答辯小組負(fù)責(zé)人： 年 月 日備注畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)一、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容自古以來，人才一直被置于極其重要的位置，“為政之要，惟在得人”。近幾年來，人力資源不再像過去那樣被當(dāng)作一種成本，而作為一種重要資源越來越被企業(yè)重視。培訓(xùn)作為開發(fā)和管理人力資源的一個重要方法已經(jīng)被越來越多的企業(yè)運(yùn)用。本文總結(jié)提出了培訓(xùn)與開發(fā)的重要作用及意義，企業(yè)建立培訓(xùn)與開發(fā)的計劃和一般原則，介紹了

2、培訓(xùn)與開發(fā)的類型內(nèi)容和方法，綜合分析企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)方面存在的問題，著重分析對于新經(jīng)濟(jì)時代的知識人才需要把培訓(xùn)與開發(fā)貫穿職業(yè)始終，最后，結(jié)合作者所在公司的具體情況，結(jié)合前文所述，分析所在公司員工培訓(xùn)與開發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的意見和建議。二、基本要求1、說明企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的作用及意義2、說明企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的計劃及應(yīng)遵照的原則3、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的類別、內(nèi)容及方法4、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)運(yùn)用中的不足三、重點(diǎn)研究問題：1、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的意義2、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的原則3、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的不足四、主要技術(shù)指標(biāo)：五、其他需要說明問題指導(dǎo)教師： 下達(dá)任務(wù)日期：年月日要求完成日期：年月日

3、開題報告題目：企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)一、 選題的目的和意義通過本畢業(yè)設(shè)計，對企業(yè)培訓(xùn)的重要性、內(nèi)容、原則、存在的問題等各個方面有一個比較全面的了解和掌握，對作者以后參與企業(yè)管理時建立科學(xué)合理的培訓(xùn)機(jī)制打下良好的基礎(chǔ)。要重視培訓(xùn)與開發(fā)。二、 研究的重點(diǎn)內(nèi)容論文重點(diǎn)闡述了企業(yè)培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)原則和培訓(xùn)中的不足，并對作者所在單位的培訓(xùn)情況進(jìn)行分析研究。三、 進(jìn)度計劃2007年11月15日下達(dá)任務(wù)2007年11月17日選定題目；2007年11月27日完成資料搜集；2007年12月5日完成大綱；2007年12月20日完成論文撰寫。指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師：年月日中 文 摘 要近幾年來，人力資源不再像過去那樣

4、被當(dāng)作一種成本，而作為一種重要資源越來越被企業(yè)重視。培訓(xùn)作為開發(fā)和管理人力資源的一個重要方法已經(jīng)被越來越多的企業(yè)運(yùn)用。本文就有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)的重要性進(jìn)行了闡述，培訓(xùn)是人力資本投資的重要形式，是開發(fā)現(xiàn)有人力資源和提高員工素質(zhì)的根本途徑。其中以麥當(dāng)勞充分利用培訓(xùn)取得輝煌發(fā)展為例。另外總結(jié)提出了培訓(xùn)與開發(fā)的原則，如戰(zhàn)略性原則、激勵原則、效用原則、針對性原則、長期性原則和主動參與原則等。同時對企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的類型、內(nèi)容和方法進(jìn)行了闡述，綜合分析了企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的不足。最后，結(jié)合作者所在公司的具體情況，利用前文所述，分析了所在企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出了自己的意見和建議。希望企業(yè)重視對

5、員工的培訓(xùn)與開發(fā)，樹立一個觀念：培訓(xùn)，是企業(yè)給員工的福利!將對員工的培訓(xùn)貫穿工作的始終。目 錄一、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的重要作用及意義9二、企業(yè)員工培訓(xùn)的計劃和原則 12三、企業(yè)員工培訓(xùn)的類別及內(nèi)容15四、員工培訓(xùn)與開發(fā)的方法19五、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的不足20 六、我所在企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)21企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)工欲善其事，必先利其器。應(yīng)用于企業(yè)則說明：企業(yè)招聘到合格的員工，并不等于擁有了優(yōu)秀的人才。作為企業(yè)的一名優(yōu)秀管理者，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，在激烈的競爭中，企業(yè)競爭力取決于企業(yè)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力源于企業(yè)員工素質(zhì)的提高，要提高員工素質(zhì)必須加強(qiáng)員工培訓(xùn)。培訓(xùn)是人力資源開發(fā)最有力的措施，是人

6、力資源投資的重要形式，是開發(fā)現(xiàn)有人力資源和提高員工素質(zhì)的根本途徑。一、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的重要作用及意義人才培訓(xùn)包括培訓(xùn)與開發(fā)兩個階段。培訓(xùn)是企業(yè)通過各種方式幫助員工獲得相關(guān)的知識、技能，轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度的過程。開發(fā)則是企業(yè)為幫助員工適應(yīng)未來工作需要而開發(fā)其潛能的耕種活動。培訓(xùn)關(guān)注的是目前的工作能力與近期的工作表現(xiàn)；開發(fā)則著眼于為他們未來的工作需要做好準(zhǔn)備。 那么培訓(xùn)與開發(fā)對于一個企業(yè)來說，能有多大的作用和意義呢？我們來看看麥當(dāng)勞的發(fā)展情況，就會很清楚了 麥當(dāng)勞成立于1955年，是全球知名的餐飲服務(wù)零售商。目前，麥當(dāng)勞在世界150個國家和地區(qū)設(shè)有28000余家連鎖餐廳，每天為世界各地的人提供超過

7、4000萬個美味超值的麥當(dāng)勞漢堡。麥當(dāng)勞以每三小時就增加一個店面的驚人速度，持續(xù)的擴(kuò)展。每天有4700萬顧客光臨世界各地的麥當(dāng)勞餐廳，160多萬員工為顧客提供服務(wù)。全球約有80的麥當(dāng)勞餐廳由獨(dú)立的本地商人擁有和經(jīng)營。 麥當(dāng)勞的法式炸薯?xiàng)l采用計算機(jī)控制，制作時間不超過7分鐘。不滿10分鐘就能烘制好漢堡，每天售出漢堡包近2億個。所制出的凍肉餡餅規(guī)格、大小、重量都相同。食物送至顧客手中只需60秒。麥當(dāng)勞的年銷售額已逾100億美元，資產(chǎn)總額達(dá)10多億美元，股票市價一直處于穩(wěn)定增長之中。 麥當(dāng)勞能夠在短短50年的時間內(nèi)取得如此輝煌的成就，與其獨(dú)具特色的培訓(xùn)是分不開的。麥當(dāng)勞的培訓(xùn)被稱為“全職業(yè)培訓(xùn)”。足

8、見培訓(xùn)給麥當(dāng)勞帶來多大的益處，培訓(xùn)對于一個企業(yè)有多么的重要。由上我們不難總結(jié)出人才培訓(xùn)的重要意義表現(xiàn)為一下幾個方面： 1、能夠提高員工知識與技能水平 大量高新技術(shù)的應(yīng)用需要員工掌握越來越多的技能，因此，員工需要經(jīng)過培訓(xùn)與開發(fā)，由原來的單一技能型轉(zhuǎn)向多種技能型，這能有效的防止員工技能的老化與退化，培養(yǎng)員工工作的主動性與積極性。麥當(dāng)勞對服務(wù)員、訓(xùn)練員、員工組長和接待員的培訓(xùn)，使麥當(dāng)勞的員工能夠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、成長，不斷的提高員工的知識、技能，使其成為國際型企業(yè)的優(yōu)秀員工。 2、能夠改善企業(yè)績效 培訓(xùn)與開發(fā)可以改變員工的觀念、態(tài)度，提高他們的技能水平，提高生產(chǎn)效率。從而帶來整個企業(yè)績效的提高。麥當(dāng)勞

9、就非常重視以人為本的價值觀的培訓(xùn)。員工在傳遞服務(wù)的過程中，能夠和顧客有一些互動，有一些關(guān)懷，有一些感受，得到的是更美好的結(jié)果，提高企業(yè)業(yè)績。 3、能夠節(jié)約企業(yè)成本 因技能得不到進(jìn)一步的提高，有經(jīng)驗(yàn)與有能力的員工常常會流失，因而培訓(xùn)已成為企業(yè)留住人才的手段之一。保留員工能力的提高，可以降低由于員工的流失所增加的人工成本和組織成本，同時穩(wěn)定的員工隊伍能夠提高顧客的保持率，為企業(yè)帶來價值的增加。 4、能夠提高員工滿意度 一方面，企業(yè)對員工的培訓(xùn)與開發(fā)，上員工感受到企業(yè)對自己的關(guān)心和重視，另一方面員工技能的提高帶來自身業(yè)績的提高，這兩方面都能提高員工滿意度。同時通過培訓(xùn)可以給員工灌輸新知識、新觀念，以

10、此調(diào)和或改變其價值觀，幫助員工改善工作態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。 5、能夠形成企業(yè)競爭優(yōu)勢 培訓(xùn)與開發(fā)能夠改變員工的知識、技能、態(tài)度、忠誠感，激發(fā)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造性等，這些都是人力資本的構(gòu)成要素，而人力資本與組織資本共同構(gòu)成企業(yè)核心能力的來源。因此，培訓(xùn)與開發(fā)能夠打造企業(yè)核心競爭力，形成企業(yè)的競爭優(yōu)勢。人才培訓(xùn)的重要作用： 1、培訓(xùn)是提供信息、知識及相關(guān)技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當(dāng)今高手如林的市場上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些幫助其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。2、科學(xué)技術(shù)不斷更新，應(yīng)用技術(shù)的人必須不斷更新知識，才能跟得上科技的發(fā)展。這是企業(yè)中每個員工所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。3

11、、企業(yè)將戊烷學(xué)習(xí)性組織。這意味著，企業(yè)員工必須將接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段。 4、團(tuán)隊工作方式將日益普遍。同一工作小組的成員必須交叉培訓(xùn)，以便每個人能承擔(dān)其他人的工作。 5、員工將更多地參與管理，很多的管理職能已經(jīng)被下放到普通員工包括工人，因此應(yīng)該對員工進(jìn)行管理培訓(xùn)。二、培訓(xùn)計劃做任何事情都要有一個計劃，更何況是一個企業(yè)的培訓(xùn)，有目的的合理的計劃對于培訓(xùn)來說是很重要的。培訓(xùn)計劃一般包括以下一個方面： 1、確立培訓(xùn)目標(biāo)與目的。企業(yè)的培訓(xùn)要與企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略相一致，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。 2、明確培訓(xùn)對象。培訓(xùn)時要分清對象，因職因人因需進(jìn)行培訓(xùn)。 3、要了解培訓(xùn)需求，設(shè)計和規(guī)劃培訓(xùn)

12、能容。 4、做好培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)師選擇。 5、明確培訓(xùn)時間、地點(diǎn)和次數(shù)。 6、準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材。 7、做好培訓(xùn)考核與評估。 8、做好培訓(xùn)預(yù)算。三、企業(yè)員工培訓(xùn)的原則正確的培訓(xùn)原則，能充分調(diào)動人們的積極性，促使組織目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。不正確的培訓(xùn)原則，盡管也能調(diào)動積極性，但容易偏離方向。因此，要在正確的培訓(xùn)原則指導(dǎo)下制定培訓(xùn)措施。1、戰(zhàn)略性原則 培訓(xùn)的戰(zhàn)略原則包括兩層含義：其一，企業(yè)培訓(xùn)要服從或服務(wù)于企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略，最終目的是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。其二，培訓(xùn)本身也要從戰(zhàn)略的角度考慮，要以戰(zhàn)略眼光去組織企業(yè)培訓(xùn)，不能只局限于某一個培訓(xùn)項(xiàng)目或某一項(xiàng)培訓(xùn)需求。培訓(xùn)要高瞻遠(yuǎn)矚，建立戰(zhàn)略化思維，以前瞻性的角

13、度研究討論企業(yè)的培訓(xùn)需求，明確企業(yè)中長期的培訓(xùn)審點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)而制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，保證培訓(xùn)工作的循序漸進(jìn)，促使培訓(xùn)與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，與技能要求接軌，與企業(yè)文化合拍。同時，通過培訓(xùn)戰(zhàn)略化的實(shí)施，有效的規(guī)避培訓(xùn)無效或培訓(xùn)微效，以最小的培訓(xùn)代價實(shí)現(xiàn)最大的培訓(xùn)效果。明確培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)，培訓(xùn)應(yīng)為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃服務(wù)，經(jīng)過精心系統(tǒng)的設(shè)計過程。 2、激勵原則 注重員工能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展，把培訓(xùn)和員工的職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，有利于個人的發(fā)展?？ǚ蚴称罚ㄖ袊┯邢薰居幸粋€特別的部門加強(qiáng)管理與組織發(fā)展部門（managementorganizationdevelopment），這個部門的工

14、作概括起來就是“助人自助”。其中重要的特點(diǎn)就是協(xié)助員工個人做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使其找到并保持自我激情的內(nèi)在動力，協(xié)助他們提升個人能力，使之為追求夢想而不斷成長。這樣的一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無疑是對員工最好的激勵。 把培訓(xùn)結(jié)果和薪酬晉升機(jī)密結(jié)合 把培訓(xùn)當(dāng)作員工福利，做到企業(yè)與員工的雙贏。 3、效用原則（智力投資高于實(shí)物投資） 按需施教，學(xué)以致用。企業(yè)培訓(xùn)的目的在于通過培訓(xùn)讓員工學(xué)習(xí)和掌握必要的知識技能，已完成規(guī)定的工作，最終為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率服務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容是員工個人需要和工作崗位需要的知識、技能、態(tài)度。培訓(xùn)時，需要培訓(xùn)人仔細(xì)觀察員工的行為，客觀分析培訓(xùn)重點(diǎn)，同時將培訓(xùn)需求基于企業(yè)的狀況，市場的形式等因素之

15、下，明確培訓(xùn)方向，而不是輕實(shí)際趕時髦。比如有這樣一家中型企業(yè)，其規(guī)模大，業(yè)務(wù)人員40多人，且多數(shù)人是剛從學(xué)校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生。按說理應(yīng)從企業(yè)的基本知識，如企業(yè)概況、理念、文化、產(chǎn)品、市場情況及銷售技巧等方面著手培訓(xùn)，而該企業(yè)的老板卻聽說現(xiàn)正流行某某大師的關(guān)于如何建立學(xué)習(xí)型組織的講座，于是就不分三七二十一，不惜重金將這位大師請到企業(yè)，也不問大師講什么，對企業(yè)有沒有用，就這樣給業(yè)務(wù)員做了一次培訓(xùn)。效果如何呢？不能說沒作用，只不過有點(diǎn)像給一個比較餓的人喝了一些保健品。而企業(yè)的業(yè)績毫無提高，倒是搭進(jìn)了不少成本?？梢娨虿氖┙?、因需施教的重要。實(shí)踐。學(xué)以致用，注重動機(jī)、態(tài)度和價值觀等隱性勝任力特質(zhì)的培訓(xùn)與

16、開發(fā) 效果反饋和結(jié)果強(qiáng)化。及時反饋與強(qiáng)化，要具備戰(zhàn)略性和全局性4、針對性原則。組織培訓(xùn)必須有的放矢，不要搞所謂的“全員參與”。這里的意思并不是否定培訓(xùn)的“全員參與”，在許多情況下，還是需要全員參與的，其積極效果也很明顯。但是從一個系統(tǒng)的培訓(xùn)體系來看，還必須加強(qiáng)針對性。要加強(qiáng)針對性，首先就要了解員工真正的培訓(xùn)需求。這個過程可以包括以下幾個方面：調(diào)研/訪談：包括設(shè)計調(diào)研問卷、組織調(diào)研、面談，多角度了解內(nèi)部的培訓(xùn)需求； 整理統(tǒng)計：在調(diào)研或訪談的基礎(chǔ)上，整理培訓(xùn)需求； 確定重點(diǎn)：從眾多的培訓(xùn)需求上，確立重點(diǎn)和共性需求。5、長期性原則。要正確認(rèn)識智力投資和人才開發(fā)的長期性和持續(xù)性，要用以人為本的經(jīng)營管理

17、理念來搞好員工培訓(xùn)。培訓(xùn)作為人力資源體系中的一個很重要的環(huán)節(jié)，要充分認(rèn)識到培訓(xùn)的持續(xù)作用。僅僅幾次培訓(xùn)是很難達(dá)到預(yù)期的效果，也不符合人力資源發(fā)展規(guī)律，那種試圖“一蹴而就”的做法是不可取的，時冷時熱式的培訓(xùn)雖然可以在一定程度上取得效果，但會挫傷員工的積極性。還要注意一個問題，就是培訓(xùn)組織者的“完美心理”，即以同行為目標(biāo)，試圖在短期內(nèi)將公司的整個培訓(xùn)全部做好，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。其實(shí)，一個公司要建立自己的培訓(xùn)體系，不是一朝一夕的事，而是一個持續(xù)的過程，需要不斷總結(jié)、不斷提高和完善。任何試圖在短期達(dá)到非常好的培訓(xùn)體系和要求的想法，都將欲速則不達(dá)。6、全員教育培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合原則 全員教育培訓(xùn)，就是有

18、計劃、有步驟地參考所有在職員工進(jìn)行教育和訓(xùn)練。全員培訓(xùn)的對象應(yīng)自上而下全員化。只對員工不對領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會在知識理念上與員工產(chǎn)生偏差，無法讓員工信服，出現(xiàn)管理上的隱性沖突；只對領(lǐng)導(dǎo)不對員工，員工對領(lǐng)導(dǎo)的思路、意圖不解，會導(dǎo)致員工對企業(yè)經(jīng)營理念理解不透，任務(wù)不到位，影響工作開展。正如木桶理論所述，木桶的高水量是由最短的木塊決定的。企業(yè)的培訓(xùn)不應(yīng)是少數(shù)人的，而應(yīng)是自上而下，助長補(bǔ)短的全員培訓(xùn)。7、組織培訓(xùn)的協(xié)調(diào)原則。主要是時間上的協(xié)調(diào)。有的培訓(xùn)需要較長的時間，這就不可避免的發(fā)生時間沖突，尤其與員工私人時間的沖突。如果太多地占用私人時間，員工參加培訓(xùn)就會心不在焉，培訓(xùn)效果自然大打折扣。其次是組織上的協(xié)調(diào)

19、。有的培訓(xùn)項(xiàng)目，很難把參加的人員組織好，諸如出差、工作忙、開會等等因素都會影響培訓(xùn)的人員安排，這就需要培訓(xùn)部門和相關(guān)人員協(xié)調(diào)好，保證大家都有機(jī)會參加。 8、主動參與原則 要調(diào)動員工接受教育培訓(xùn)的積極性，使培訓(xùn)更具針對性，就要促使員工主動參與。培訓(xùn)中要重視讓員工發(fā)言，并重視其意見。 9、嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎勵原則 培訓(xùn)與其他工作一樣，嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎勵是不可缺少的管理環(huán)節(jié)。四、企業(yè)員工培訓(xùn)的類別及內(nèi)容目前與未來企業(yè)員工培訓(xùn)類別和內(nèi)容大致有以下幾種類型：1、新員工上崗培訓(xùn)。新員工培訓(xùn)，又被稱為入職培訓(xùn)，使企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊內(nèi)部，成為團(tuán)隊

20、一員的過程。員工只有逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，才能不斷發(fā)揮自己的才能，推動企業(yè)的發(fā)展。確保新員工有一個良好的開端，能迅速與組織融為一體。所涉內(nèi)容可以小到工作場所的基本介紹，也可以大到介紹公司企業(yè)文化的方方面面。 ibm公司被業(yè)績稱為“藍(lán)色巨人”，其員工培訓(xùn)被稱為“藍(lán)色軍團(tuán)” 的打造。公司視員工為企業(yè)最重要的資產(chǎn)，重視“人才培養(yǎng)，技能提升”的原則，為員工準(zhǔn)備好了最完備的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括技術(shù)能力方面，還包括處事能力、人際關(guān)系及一些策略性訓(xùn)練方面。新員工培訓(xùn)在ibm被稱為“新藍(lán)”培訓(xùn)。進(jìn)入ibm的新員工首先會按照職屬不同進(jìn)入相應(yīng)的4個月的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)

21、容主要有ibm的發(fā)展史、規(guī)章制度、技術(shù)和產(chǎn)品藝術(shù)、工作規(guī)范和工作技巧等。培訓(xùn)方式有課堂授課和實(shí)地練習(xí)兩種形式。培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行考核，合格者獲得姐也證明，不合格者被淘汰。4個月后，受訓(xùn)者有一個做為ibm員工的基本概念，但要成為ibm的正式員工，還要經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)。進(jìn)入實(shí)習(xí)期，每個新員工都會有一位指定的師傅一對一進(jìn)行幫帶。師徒共同制定一個實(shí)習(xí)計劃，定期反饋實(shí)習(xí)情況。這種氛圍鼓勵員工將知識共享，并為他人的成功做出榜樣。實(shí)習(xí)結(jié)束后，員工可以提出還需要哪些培訓(xùn)內(nèi)容，也可以要求繼續(xù)有一個師傅。ibm的學(xué)費(fèi)報銷計劃為所有員工提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，使得ibm就像一所學(xué)校，員工可以在這里體驗(yàn)學(xué)習(xí)充實(shí)感，更可以品味成

22、功的喜悅感。 2、在職員工培訓(xùn)。在職員工培訓(xùn)是指為提高在職員工的技術(shù)技能水平，由企業(yè)直接實(shí)施（比如晉升培訓(xùn)和工作輪換）或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對本企業(yè)員工實(shí)施的培訓(xùn)。 ibm非常重視在職員工的培訓(xùn)（對在職員工的培訓(xùn)稱為“成藍(lán)”），為員工制定了非常完備的培訓(xùn)制度和實(shí)施計劃。培訓(xùn)形式出傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)外，廣泛采用網(wǎng)上培訓(xùn)，員工可以根據(jù)自己的情況隨時到ibm網(wǎng)上大學(xué)學(xué)習(xí)，這就解決了他們學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?！俺伤{(lán)”培訓(xùn)的課程形式既有教材學(xué)習(xí)，也有真實(shí)或虛擬項(xiàng)目的訓(xùn)練。其中，脫產(chǎn)培訓(xùn)是一種很重要的培訓(xùn)形式。ibm公司于1985年在紐約州桑伍德市開設(shè)的“企業(yè)技術(shù)學(xué)院”，就是專門提供脫產(chǎn)培訓(xùn)的，它提供專門

23、的科技培訓(xùn)課程，有的專業(yè)可以授予學(xué)位。脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式包括課堂教學(xué)、影視教學(xué)或模擬教學(xué)等。課堂教學(xué)特別適合于給職員傳授專門知識，可有效提高員工技能和員工解決問題的技能；影視教學(xué)適用于示范技術(shù)；模擬教學(xué)可以幫助職員提高協(xié)調(diào)人際關(guān)系和解決問題的技能，他通常采用案例分析、角色扮演等方法進(jìn)行。ibm的脫產(chǎn)培訓(xùn)方式使得員工各方面的技能在很大程度上得到了提高。 讓培訓(xùn)全面覆蓋員工職業(yè)成長的各個環(huán)節(jié)，寶潔的做法是通過在職培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等各種手段，讓培訓(xùn)從員工邁進(jìn)寶潔大門的那一天開始，貫穿職業(yè)發(fā)展的整個過程。 3、經(jīng)理人培訓(xùn)。經(jīng)理人培訓(xùn)是指企業(yè)對中高層管理者進(jìn)行的培訓(xùn)。經(jīng)理人不僅是專項(xiàng)管理

24、人才，而且是負(fù)責(zé)企業(yè)日常經(jīng)營管理的復(fù)合型人才。經(jīng)理人要具備三方面的素質(zhì)：專業(yè)知識、管理藝術(shù)、管理思想。 英特爾公司對于人才培養(yǎng)的獨(dú)到之處不亞于他們制造的芯片的特質(zhì)。為了保持公司文化和輝煌成就，英特爾采用了“一帶一”的手法培養(yǎng)經(jīng)理人。如果兩個人擁有同樣的頭銜并管理同一個部門，那么就讓一個帶另一個，這種手法收效的最有力證明就是英特爾4位赫赫有名的總裁都出自公司內(nèi)部。英特爾的經(jīng)理人通常會經(jīng)過三個階段的培訓(xùn)：第一階段是經(jīng)理人在公司做事的一些流程和制度，該階段讓經(jīng)理人更深入的了解管理層的事情；第二階段是管理任務(wù)周期培訓(xùn)，此階段進(jìn)行管理業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，即告訴管理者如何去管理；第三階段是人員管理的培訓(xùn)，這一

25、階段會主要練就管理者的溝通技能和發(fā)展員工的能力。英特爾公司對專門進(jìn)行人員管理的經(jīng)理還有五個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，第一步這對如何制定工作目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)；第二步針對如何完成計劃進(jìn)行培訓(xùn)；第三步針對如何幫助別人共同解決問題進(jìn)行培訓(xùn)；第四步針對如何管理員工進(jìn)行培訓(xùn)；第五步針對如何表揚(yáng)和激勵業(yè)績好的員工進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，英特爾公司培養(yǎng)出了無數(shù)優(yōu)秀的人員管理方面的經(jīng)理人。 4、總經(jīng)理技能培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)，高級總經(jīng)理學(xué)歷課程（mba），如何指導(dǎo)下層和在不同部門就職，如何完成特殊委派；還包括培養(yǎng)最高層的管理領(lǐng)導(dǎo)技能，如何轉(zhuǎn)變管理方式制定戰(zhàn)略決策等。培訓(xùn)對象一般為公司最高層管理人員。5、經(jīng)理技能培訓(xùn)。決策計劃技能，領(lǐng)導(dǎo)

26、藝術(shù)，以及與其他經(jīng)理交流的技能，如何進(jìn)行時間管理，項(xiàng)目管理，輔導(dǎo)雇員制定工作目標(biāo)和完成工作計劃。 6、職業(yè)技能培訓(xùn)。廣泛的培訓(xùn)內(nèi)容，如人際交流技能，計算機(jī)技能，其他的相關(guān)專業(yè)知識（如財務(wù)、采購、工程等），以及各種基本技能培訓(xùn)和復(fù)習(xí)進(jìn)修。7、技術(shù)培訓(xùn)。這是近年來發(fā)展最快的一個領(lǐng)域，也是完成各項(xiàng)工作所必須進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容計算機(jī)，生產(chǎn)工藝，使用特殊系統(tǒng)和設(shè)備，執(zhí)行有關(guān)政策和規(guī)程。8、安全和健康培訓(xùn)。在降低勞動保護(hù)相關(guān)成本的同時，確保工作場所的安全與人員健康。內(nèi)容越來越多涉及如何處理工作壓力和建立健康的生活方式。9、組織發(fā)展培訓(xùn)。有關(guān)組織變動管理的培訓(xùn)，諸如全面質(zhì)量管理計劃，顧客服務(wù)和團(tuán)隊建設(shè)。任

27、何一種培訓(xùn)計劃都應(yīng)四個方面的內(nèi)容。a、首先我們應(yīng)該確定培訓(xùn)需求，應(yīng)該確定員工或工作所需的培訓(xùn)類型內(nèi)容。b、設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)。在確定培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，必須設(shè)定具體的可評估的培訓(xùn)目標(biāo)。c、開展培訓(xùn)活動。培訓(xùn)的職能是促進(jìn)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)，它通過精心的安排和多種技術(shù)來幫助受訓(xùn)者個人發(fā)現(xiàn)不足并獲得某些重要能力，使他們能更好地完成本職工作。通常較多使用的技術(shù)和方法有，在職培訓(xùn)，脫崗培訓(xùn)，視聽技術(shù)，模擬情景培訓(xùn)等等。d、評估。在受訓(xùn)者完成培訓(xùn)計劃后，必須進(jìn)行評估，確定培訓(xùn)在多大程度上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。對培訓(xùn)的效果的評估，可以采取下面幾種方式： 1）首先，了解受訓(xùn)者對培訓(xùn)方案的反映。2）其次，檢測受訓(xùn)者是否已經(jīng)掌握了他

28、們預(yù)定要學(xué)習(xí)的技能知識。3）再次，觀察受訓(xùn)者的工作方式有無改變。4）最后，即看預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)實(shí)際取得了什么樣的最終結(jié)果。五、員工培訓(xùn)與開發(fā)的方法 1、在職培訓(xùn)。在職培訓(xùn)是一種通過實(shí)際完成工作任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的非正規(guī)的培訓(xùn)方法。雖然有些人認(rèn)為，在職培訓(xùn)不是一種真正的培訓(xùn)方法，但它是人力資源開發(fā)中使用最多的方法。 2、直接傳授式培訓(xùn)。其中包括講授法、專題講座法和研討法。 3、實(shí)踐性培訓(xùn)。它包括工作指導(dǎo)法、工作輪換法、行動學(xué)習(xí)法和個別指導(dǎo)法。 3、參與式培訓(xùn)。包括自學(xué)法、案例研究法、頭腦風(fēng)暴法、模擬訓(xùn)練法、敏感性訓(xùn)練法和管理者訓(xùn)練法。 4、塑造人的培訓(xùn)。包括角色扮演法、行為模仿法和拓展訓(xùn)練法。 5、信息

29、技術(shù)法。包括網(wǎng)上培訓(xùn)法、虛擬培訓(xùn)法、電子化學(xué)習(xí)法和電子操作支撐系統(tǒng)法。六、企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的不足對企業(yè)員工的培訓(xùn)和開發(fā)的認(rèn)識不足主要體現(xiàn)在： 1、企業(yè)在成長發(fā)展的進(jìn)程中，沒有制定出與之相匹配的員工培訓(xùn)計劃，對企業(yè)員工的培訓(xùn)需求不甚了解。 這樣的事情在我們的中小企業(yè)特別多：很多企業(yè)對銷售人員進(jìn)行培訓(xùn)，但并沒有仔細(xì)研究老銷售人員和新加盟的銷售人員對培訓(xùn)需求的不同。結(jié)果一刀切，很多內(nèi)容老銷售人員都聽過很多次了，他們真正的需求有沒有得到滿足。企業(yè)既浪費(fèi)了錢，培訓(xùn)效果也差。聽過很多次的東西誰愿意聽？而培訓(xùn)是企業(yè)紀(jì)律，要打考勤，你說老銷售人員能認(rèn)真嗎？他們不認(rèn)真的態(tài)度肯定要影響新員工。 所以要針對不同的

30、銷售人員做好完善的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)的效率才能有真正的提高。 2、缺乏計劃性。很多企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是一個短期學(xué)習(xí)的，一年培訓(xùn)一兩次就可以，這是錯誤的。企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)是一個有計劃，有步驟，持續(xù)不斷開展的過程，尤其在知識更新快的今天，否則很容易落伍。知識就是力量，她可能轉(zhuǎn)化為競爭力和生產(chǎn)力。因此，企業(yè)要保持良好的競爭力和生產(chǎn)力就必須不斷的提高員工的素質(zhì)，做好有計劃性的培訓(xùn)。 3、培訓(xùn)實(shí)踐效果差。在培訓(xùn)的對象、內(nèi)容的確定、方法的選擇方面均缺乏行之有效的方法，更多的是以教會員工具體工作的技能為出發(fā)點(diǎn)，殊不知員工的進(jìn)步與企業(yè)整體素質(zhì)的提高還涵括了企業(yè)文化、職業(yè)道德、專業(yè)知識以及積極向上的工作心態(tài)等內(nèi)容。 比如一個企

31、業(yè)請來專家為自己的企業(yè)文化進(jìn)行定位，并做了認(rèn)真的設(shè)計。結(jié)果呢？我們的員工連企業(yè)的宗旨是什么都不知道。若對你的員工進(jìn)行一次突擊性考核，有一半人不知道根本不要奇怪。因?yàn)?，我們很多中小企業(yè)整天忙著產(chǎn)品推廣，沒有意識到企業(yè)文化要向員工灌輸，甚至那只是對外公關(guān)的問題。這樣的企業(yè)哪里有向心力呢？ 3、培訓(xùn)體系不健全，模式單調(diào)僵硬。無法為企業(yè)員工的個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供完善的幫助和輔導(dǎo)，使企業(yè)在整合人員對企業(yè)的忠誠度、對工作的積極性和提升職業(yè)技能等方面缺少了有效的管理手段。 4、眾多勞動密集型企業(yè)不重視對普通員工的培訓(xùn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：廣東省勞動密集型中小企業(yè)中只有53.58的企業(yè)對員工開展了崗前集中培訓(xùn)，有

32、44.14的企業(yè)是通過邊干邊學(xué)的方式來培訓(xùn)員工。只有2.28的企業(yè)采取專業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的方式來提高員工素質(zhì)，即使開展了崗前集中培訓(xùn)的企業(yè)，其培訓(xùn)的時間非常短，主要還是通過邊干邊學(xué)的方式來進(jìn)行。據(jù)調(diào)查，有76.71的企業(yè)認(rèn)為需要對員工做企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、法律知識、金融知識和專業(yè)技術(shù)知識等方面的培訓(xùn)。 5、培訓(xùn)投資嚴(yán)重不足。國內(nèi)企業(yè)對于員工的培訓(xùn)通常局限于入職培訓(xùn)，之后的相當(dāng)長的時間內(nèi)，培訓(xùn)則處于空白狀態(tài)。 如果我們的企業(yè)樹立一個觀念：培訓(xùn)，是企業(yè)給員工的福利！這是不是可以“一箭雙雕”，既加強(qiáng)了人員的業(yè)務(wù)水平，又提高了員工對企業(yè)的忠誠度。 總之，企業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)必須長期開展的工作，應(yīng)引起企業(yè)的重視，二十一世

33、紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，企業(yè)要想在市場競爭中擁有更強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，就必須加大員工培訓(xùn)力度，建立學(xué)習(xí)型組織，提高員工的效率。七、我所在企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)我目前所在的企業(yè)是中小型企業(yè)，于1994年成立，目前分為銷售客戶服務(wù)部、工程部、財務(wù)部、保安部、環(huán)境保潔部、健身娛樂部和綜合辦公室（含人力資源部），6部一室，有正式員工200多人，臨時工人約1500人，主要是保潔人員和保安人員。應(yīng)當(dāng)說，企業(yè)有比較全面的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)制，人力資源部負(fù)責(zé)制定員工的規(guī)章制度的培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考核，平時還有質(zhì)檢小組巡查；各領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)員工專業(yè)知識、工作技能等方面的培訓(xùn)，并定期考核?？己私Y(jié)果均于每月26日前上報綜合辦公室，考核成

34、績與員工工資掛鉤。當(dāng)然在某一些方面企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)還存在一定的不足。 1、培訓(xùn)方法單一。只有簡單的例會講座、師帶徒和案例研究，缺乏多樣性，靈活性。 2、培訓(xùn)缺乏長期性，企業(yè)很重視剛?cè)肼殕T工的培訓(xùn)，對于入職以后培訓(xùn)的很少。 3、培訓(xùn)缺乏計劃性。企業(yè)對員工的培訓(xùn)沒有計劃，除了對新來員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，就很少有培訓(xùn)，且培訓(xùn)內(nèi)容也只是以規(guī)章制度、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能為主，缺乏應(yīng)變性。 4、培訓(xùn)缺乏評估。企業(yè)以為做了培訓(xùn)就完事大吉了，并沒有做評估，雖然很重視人員考核，但并沒有注重業(yè)績。輕實(shí)際重書面，感覺培訓(xùn)就像一種形式，敷衍上級而已，可想培訓(xùn)的效果。 我希望領(lǐng)導(dǎo)們能重視培訓(xùn)，樹立一個觀念：培訓(xùn)，是企業(yè)給員工

35、的福利！將對員工的培訓(xùn)貫穿到工作的始終。參 考 文 獻(xiàn)1 汪群 王全蓉. 培訓(xùn)管理 .上海交通大學(xué)出版社 2 賈宏毅.知名企業(yè)人力資源管理戰(zhàn)略與實(shí)務(wù).人民郵電出版社 3 鄭明身 李桂芳.現(xiàn)代企業(yè)管理.中國財政經(jīng)濟(jì)出版社 4 李曉光.管理學(xué)原理. 中國財政經(jīng)濟(jì)出版社 5 遲冰 丁凱.80后管理學(xué).上海浦東發(fā)展銀行 6陳淑妮. 企業(yè)社會責(zé)任與人力資源管理研究.人民出版社附 錄待添加的隱藏文字內(nèi)容2 蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆

36、蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆

37、螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄

38、螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅

39、螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆

40、襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃

41、袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄

42、蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅

43、薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃

44、薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃

45、蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄

46、蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂

47、蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂

48、螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃

49、蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁

50、螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁

51、襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞

52、袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀

53、蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁

54、薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻

55、薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿

56、蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀

57、蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂螁膂肅蒁襖羄莃蒁薃螇艿蒀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈羇薇薀螄芆薆螂罿節(jié)薆襖袂膈薅薄肈肄薄蚆袀莂薃蝿肆羋螞袁衿膄蟻薁肄肀羋蚃袇羆芇裊肅蒞芆薅羅芁芅蚇膁膇芄螀羄肅芃袂螆莁芃薂羂芇莂蚄螅膃莁螆羀聿莀蒆螃肅荿蚈聿莄莈螀袁芀莇袃肇膆莇薂袀肂莆蚅肅羈蒅螇袈芇蒄蕆肅膃蒃蠆袆腿蒂