理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

1、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（20132015年） 一、發(fā)展基礎(chǔ)3（一）工作基礎(chǔ)3（二）學(xué)科方向特色4二、建設(shè)目標(biāo)6（一）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)7（二）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)7（三）課程建設(shè)目標(biāo)7（四）科學(xué)研究目標(biāo)7三、主要建設(shè)內(nèi)容8（一）學(xué)科方向8（二）師資隊伍9（三）科學(xué)研究10（四）人才培養(yǎng)11（五）學(xué)術(shù)交流12（六）學(xué)科平臺12（七）條件保障13四、主要建設(shè)措施14（一）實行目標(biāo)責(zé)任管理制14（二）建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高水平學(xué)科隊伍15（三）努力提高研究水平15（四）夯實基礎(chǔ)條件16（五）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)16五、建設(shè)資金的籌集與使用16（一）建設(shè)資金籌集16（二）建設(shè)資金使用17六、建設(shè)成效分析17（一）學(xué)校發(fā)展

2、上層次17（二）人才培養(yǎng)上臺階17（三）專業(yè)基礎(chǔ)上水平17 理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，不僅為其他經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力支持，還為其他學(xué)科的科學(xué)研究提供更廣闊的分析視角與理論基礎(chǔ)。我校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展在師資隊伍建設(shè)、學(xué)科方向凝煉、精品課程設(shè)計、科學(xué)研究成果等諸多方面均取得顯著成果。目前，榮獲省級重點(diǎn)一級學(xué)科資格，就是對我校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展成果的肯定，為了能夠邁上更高的發(fā)展平臺，學(xué)校制定科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃以實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。 一、發(fā)展基礎(chǔ) （一）工作基礎(chǔ)1教學(xué)團(tuán)隊目前，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊當(dāng)中，教授8人，副教授18人，講師25人，高級職稱占總量的46%；其中已

3、獲得博士學(xué)位的12人，在讀博士9人，合計占團(tuán)隊的34.4%；團(tuán)隊高學(xué)歷成員均來自全國知名學(xué)府，學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好；45歲以下的學(xué)術(shù)骨干占到總體的80%以上，發(fā)展?jié)摿艽蟆?課程建設(shè)本學(xué)科現(xiàn)有省級精品課程2門，校級精品課程3門。同時，繼續(xù)不斷優(yōu)化微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等精品課程，為我校本科生、碩士研究生提供基礎(chǔ)保證、夯實研究根基。3.人才培養(yǎng)我校于1999年開始招收經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生，于2010年取得了理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予資格。在人才培養(yǎng)模式上，我校對研究生和本科生制定了差異性的培養(yǎng)方案。在碩士研究生層次，按照國家對研究型和應(yīng)用型人才的需求，著重培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才，開拓

4、學(xué)生的研究視野，引導(dǎo)學(xué)生積極探尋專業(yè)與研究偏好的契合點(diǎn)，提升學(xué)生的研究能力，另一方面，要求熟練掌握經(jīng)濟(jì)理論或現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和手段，運(yùn)用專業(yè)知識與技能解決經(jīng)濟(jì)社會問題，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在本科生層次，以學(xué)生未來的發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)方式上考慮學(xué)生考研和從業(yè)的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)、研究方法和學(xué)習(xí)能力，課程體系上側(cè)重于學(xué)習(xí)掌握基本經(jīng)濟(jì)理論及其應(yīng)用，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基本工具和方法。4.科學(xué)研究我校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科緊抓學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和科研資源整合的有利契機(jī)，始終堅持緊扣各自形成的研究方向，不僅在研究的廣度上較前有顯著拓展，而且在研究的深度上取得了不少創(chuàng)新和突破。在2008-20

5、12年期間，每個研究方向的帶頭人都出版了較高水平的學(xué)術(shù)專著，至今已經(jīng)出版專著、教材12部，其中國家級出版社10部，發(fā)表論文500多篇，其中cssci期刊論文90余篇，主持參與完成各類課題193項，其中國家級項目13項，省部級72項，總經(jīng)費(fèi)約合570萬元。獲得省部級以上獎勵24項，其它獎勵150項。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科主要科研成果一覽表成果類別2008年2009年2010年2011年2012年合計論文98篇134篇115篇122篇110篇579 其中cssci20篇21篇20篇24篇21篇96項目29項48項35項33項48項193 其中省級以上17項21項16項17項21項72專著、教材3部2部

6、2部4部2部12 其中省級以上3部2部2部4部2部10獲獎36項35項30項38項37項176其中省級以上3項4項6項5項6項24 （二）學(xué)科方向特色我校立足理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合所在區(qū)位的區(qū)域環(huán)境，目前，已經(jīng)凝煉出資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐、市場、企業(yè)與政府行為、增長與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等四個學(xué)科研究方向。在這四個學(xué)科研究方向上，均已形成一定規(guī)模的、合理的、富有創(chuàng)新精神的教學(xué)科研團(tuán)隊。1資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展本學(xué)科方向主要圍繞資源型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展、西部生態(tài)價值評估、資源環(huán)境系統(tǒng)分析研究和資源環(huán)境承載力與區(qū)域發(fā)展開展研究。本研究方向現(xiàn)有專業(yè)教師18人。具中教授 2

7、人，副教授5人，講師4人。具有研究生學(xué)歷教師占教師總?cè)藬?shù)的100%；教師中博士6人、在讀博士5人；師資隊伍主要來自復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、華東師范大學(xué)、西安理工大學(xué)、西北師范大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和中科院寒旱所等高校和科研機(jī)構(gòu)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。在本學(xué)科方向研究隊伍中，帶頭人王必達(dá)教授為教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃入選者，此外，還有甘肅省環(huán)境學(xué)會常務(wù)理事1人，甘肅省環(huán)境學(xué)會理事1人，甘肅省水利學(xué)會理事1人，其他教師均為中國水利學(xué)會會員和中國環(huán)境學(xué)會會員。本學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)已取得一定的成效，現(xiàn)已基本形成了一支規(guī)模適度，業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平較高，職稱、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)相對

8、合理的學(xué)術(shù)隊伍，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科建設(shè)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)隊伍核心成員近5年來在科研工作方面獲多項成果，發(fā)表學(xué)術(shù)論文180篇，其中cssci發(fā)表30篇，cscd發(fā)表25篇；出版專著5部，出版教材1 部；主持、參與各類科研項目共70項；共獲省部、地市級科研獎勵15項。2010年、2011年和2012年均有本方向教師獲得國家社會科學(xué)基金項目和甘肅省社會科學(xué)基金項目及國家自然科學(xué)基金項目的資助。2中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐本學(xué)科方向已經(jīng)形成馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代價值、所有制改革與分配制度創(chuàng)新、 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展等研究特色問題。本學(xué)科方向現(xiàn)有教授2人，博士2人，其中1人獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，

9、1人獲得全國精神文明“五個一工程獎”，1人入選“甘肅省領(lǐng)軍人才”。本學(xué)科方向研究人員在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究、教學(xué)與研究、馬克思主義研究等cssci期刊發(fā)表論文16篇。本方向的師資多人兼任全國高等財經(jīng)院校資本論研究會常務(wù)理事、中國資本論研究會和全國高校社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐研討會理事等學(xué)術(shù)職務(wù)，2009年全國高校社會主義經(jīng)濟(jì)理論和實踐研討會第23屆年會審稿會再次在我校召開，進(jìn)一步提升了我校馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)研究在國內(nèi)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。3市場、企業(yè)與政府行為研究方向本學(xué)科方向已經(jīng)形成欠發(fā)達(dá)地區(qū)市場制度、企業(yè)績效與企業(yè)行為的關(guān)系、政府統(tǒng)計與政府行為優(yōu)化等特色研究問題。本方向現(xiàn)有教授2人，博士2人，45歲以下人員占到

10、本學(xué)科總數(shù)的86%， 2人入選“甘肅省領(lǐng)軍人才”，2人為“甘肅省高等學(xué)校跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人”，2人獲得“甘肅省高等學(xué)校青年教師成才獎”。本方向研究成員主持完成國家社科基金項目2項，主持完成1項教育部新世紀(jì)創(chuàng)新人才支持計劃項目，主持完成2項甘肅省重大科研項目，主持和參與完成省部級以上科研項目30余項；在財貿(mào)經(jīng)濟(jì)、投資研究、統(tǒng)計研究等cssci期刊發(fā)表論文21篇，出版專著6部、教材3部。榮獲甘肅省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎4項，其中二等獎1項、三等獎3項；獲得甘肅省高校人文社科獎2項，其中一等獎1項、二等獎1項。4增長與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)本研究方向已經(jīng)形成我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中的經(jīng)濟(jì)增長和貧困問題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的區(qū)域發(fā)展

11、戰(zhàn)略問題、欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)對全球化、信息化，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的相關(guān)問題、二元經(jīng)濟(jì)條件下的城鄉(xiāng)互動問題等研究特色。本學(xué)科方向現(xiàn)有教授、副教授5人，講師6人，博士3人，團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)背景各不相同，除了發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)以外，還涉及經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、空間經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域。學(xué)科方向帶頭人高云虹教授為教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”和“隴原青年創(chuàng)新人才支持計劃”入選者，近年來牽頭帶領(lǐng)團(tuán)隊成員將相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)與科研結(jié)合在一起，凸顯出發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、空間經(jīng)濟(jì)學(xué)等多領(lǐng)域融合的特色和優(yōu)勢。本學(xué)科方向圍繞增長和發(fā)展問題，按照“有所為、有所不為”的思路，沿著城鎮(zhèn)貧困、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、城鄉(xiāng)互動、欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展等富有特色的研究視角，

12、取得了大量較有影響力的研究成果，經(jīng)濟(jì)社會效益顯著。近五年來，在改革、經(jīng)濟(jì)地理、經(jīng)濟(jì)體制改革等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文110多篇，其中cssci期刊發(fā)表論文40多篇，多篇被轉(zhuǎn)載和引用，完成省部級科研項目5項，獲得各類獎項12項。 二、建設(shè)目標(biāo)作為財經(jīng)類院校，預(yù)期到2015年，我校力爭要建設(shè)成為黃河上游甘、青、寧三省區(qū)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)示范性基地，力爭為我校應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科建設(shè)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究提供基礎(chǔ)保障，積極服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)。 （一）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)立足現(xiàn)有師資隊伍基礎(chǔ)，到2015年，力爭理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的專任教師人超過70人，其中教授、副教授人數(shù)達(dá)到35人以上，具有博士學(xué)位的教師超

13、過25人，具有碩士學(xué)位的教師超過50人，留學(xué)歸國人員3人；造就一支數(shù)量充足、學(xué)歷較高、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。 （二）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)在大力引進(jìn)人才的同時，努力申報國家級科研課題。在大幅度提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，申報經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)。在不斷加大科研扶持力度的同時，提升師資服務(wù)地方意識，加強(qiáng)與地方政府以及企事業(yè)單位的合作，提高科學(xué)研究的應(yīng)用實踐性，提高發(fā)表論文的數(shù)量和刊物等級以及科研獲獎的等級。力爭在3年內(nèi)發(fā)表論文120篇以上，其中國家核心刊物80篇，出版專著3部，編著7部，主持或參與省部級以上課題60項，每年20項，累計科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到200萬元

14、。 （三）課程建設(shè)目標(biāo)20132015年，爭取對歸屬在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科內(nèi)的所有本科和研究生課程進(jìn)行評估，劃分等級，評出一、二、三類課程，其中，對評估為一類的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。力爭到2015年，建成2門省級或以上的精品課程，3門校級精品課程。 （四）科學(xué)研究目標(biāo)在教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)方面，通過重點(diǎn)引進(jìn)與重點(diǎn)培養(yǎng)等途徑，著力選拔本學(xué)科各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，形成高水平、具有創(chuàng)新精神的教學(xué)科研團(tuán)隊，帶動本學(xué)科學(xué)術(shù)水平的整體提升。在實踐中，加大對中青年教師培養(yǎng)力度，每年保持有1-2名中青年教師外出進(jìn)修訪問。使本學(xué)科教師中具有博士學(xué)位的比例不低于45%；其中45歲以下青年教師具有博士學(xué)位力爭達(dá)到70%。改善師資

15、隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，青年教師擁有重點(diǎn)大學(xué)博士學(xué)位人數(shù)比例不小于70%。在科研成果方面，2013-2015年間，爭取在國內(nèi)權(quán)威和核心期刊發(fā)表論文120余篇，出版專著10部左右；爭取國家社科基金項目3項，省部級項目10項左右，其他課題20項左右；優(yōu)秀科研成果獲獎數(shù)力爭達(dá)到10-15項。產(chǎn)出一批對國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生重大影響的應(yīng)用成果，力爭科研成果數(shù)量、質(zhì)量及各項社會影響指標(biāo)進(jìn)入國內(nèi)同學(xué)科領(lǐng)域前列。在研究基地建設(shè)方面，圍繞本學(xué)科現(xiàn)有研究基礎(chǔ)和規(guī)劃中擬重點(diǎn)建設(shè)的特色學(xué)科方向，規(guī)劃建設(shè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)研究基地。力爭到2015年，建立國家級科研基地1個，增加省級研究中心2個，建成國家級研究機(jī)構(gòu)1個，國家級實驗

16、室1個，建成省級重點(diǎn)實驗室1個。在理順管理制度和運(yùn)行機(jī)制方面，通過健全各項管理規(guī)章，強(qiáng)化管理隊伍的服務(wù)意識，全面提高管理干部的個人素質(zhì)、工作效率和管理水平，為穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量、探索和開展新型教育模式奠定良好基礎(chǔ)，提供堅實的制度保障。同時，多渠道，多方籌措建設(shè)資金，通過目標(biāo)任務(wù)管理手段，提高資金運(yùn)用效益。綜上，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)省級一級重點(diǎn)學(xué)建設(shè)規(guī)劃量化指標(biāo)如下：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科20132015年預(yù)期建設(shè)成效量化指標(biāo)一覽表建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成效量化指標(biāo)教學(xué)團(tuán)隊（1）整體規(guī)模專任教師65-75人，年均增10人。（2）職稱結(jié)構(gòu)副教授以上教師比例60%，年增長率15%。（3）學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士教師比例45%，年增長

17、率10%。（4）學(xué)緣結(jié)構(gòu)新增博士5-8人，年增2人及以上。（5）學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才學(xué)術(shù)帶頭人3-5人，年增1人及以上。突出中青年專家2-3人，年增1人人才培養(yǎng)（1）本科生規(guī)模600人，年增150人。（2）研究生規(guī)模碩士生70人，年增15人。（3）課程建設(shè)力爭國家精品課程1門，預(yù)期2015年實現(xiàn)目標(biāo)。省級精品課程新增2門，年增1門。校級精品課程新增3門，年增1門。（4）省部級以上教學(xué)成果獎省級以上4項，每年至少獲得1項。教學(xué)名師2-3人，每年保證1位教師獲此殊榮?？茖W(xué)研究（1）國家社科基金項目和教育部人文社科課題3-5項，每年保證1項。（2）省部級科研課題 10項，年至少3項。（3）代表性論文權(quán)威10

18、篇、核心110篇，每年發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文40篇以上（4）代表性著作10部，每年至少出版3部。（5）重要科研獎勵省級以上10-15項，每年至少獲得4項獎勵。學(xué)術(shù)交流（1）國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議2次，每年力爭舉辦1次（2）出國訪問2-6人次，每年爭取選派1名教師出國訪問。（3）教師在國際國內(nèi)會議上做報告3-10人次，每年力爭不少于1人次。（4）國際交流合作3-6項，每年不少于1項。學(xué)科平臺（1）碩士點(diǎn)力爭新增理論經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)2個，2015年實現(xiàn)目標(biāo)。（2）博士點(diǎn)力爭申請理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)，2015年實現(xiàn)目標(biāo)。（3）服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)成立蘭州新區(qū)研究所，力爭2013年實現(xiàn)目標(biāo)。 三、主要建設(shè)內(nèi)容 （一）學(xué)科方向理

19、論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科本著突出特色、發(fā)揮優(yōu)勢、凝練研究方向的原則，在以下方面有所作為：1. 推進(jìn)資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相關(guān)研究從系統(tǒng)思維的整體性出發(fā)，把人類的經(jīng)濟(jì)活動放在整個自然生態(tài)大系統(tǒng)中來考察，強(qiáng)調(diào)人與自然的相互作用，追求社會經(jīng)濟(jì)效益與自然環(huán)境效益的統(tǒng)一；加強(qiáng)對西北地區(qū)的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)所涉的重大問題進(jìn)行科研攻關(guān)，為各級政府的科學(xué)決策提供理論支持；通過未來的建設(shè)和實踐，主要集中分析和研究西部生態(tài)價值評估、資源環(huán)境系統(tǒng)分析研究和資源環(huán)境承載力與區(qū)域發(fā)展研究等方面。2. 加強(qiáng)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐研究結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實需求，加強(qiáng)對資本論文本的研究，探索馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代實

20、踐價值；研究社會主義初級階段所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整和公有制實現(xiàn)形式創(chuàng)新，國有企業(yè)改革及新型國有資產(chǎn)管理體制構(gòu)建，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展與規(guī)范管理等重大現(xiàn)實問題；研究我國在分配方式多樣化、利益關(guān)系復(fù)雜化背景下勞動就業(yè)和分配關(guān)系的特征，揭示中國經(jīng)濟(jì)改革與轉(zhuǎn)型中勞動就業(yè)和收入分配領(lǐng)域存在的問題，尋求相應(yīng)的解決思路和對策，為完善與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的分配制度提供理論依據(jù)；研究我國新時期農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌以及新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題；保增長、保民生、保穩(wěn)定目標(biāo)下的農(nóng)村發(fā)展、城鄉(xiāng)互動與工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的機(jī)制。3. 加強(qiáng)市場、企業(yè)行為研究和公共政策分析借鑒現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架與研究方法，重點(diǎn)研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)的商

21、業(yè)制度設(shè)計與民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題、市場流通體系的構(gòu)建、市場經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境建設(shè)、西部大開發(fā)中的商業(yè)制度創(chuàng)新，認(rèn)識欠發(fā)達(dá)地區(qū)市場制度的強(qiáng)制性變遷與誘致性變遷過程，做到洋為中用；研究企業(yè)本身的治理模式與企業(yè)績效之間的關(guān)系，企業(yè)社會責(zé)任與企業(yè)利潤最大化之間的關(guān)系，企業(yè)社會資本與企業(yè)績效的關(guān)系，在企業(yè)相關(guān)利益者的博弈過程中，創(chuàng)新現(xiàn)代企業(yè)的績效觀；圍繞循環(huán)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求開展資源租金價值核算理論與方法研究，為政府及各類市場主體實施科學(xué)決策與宏觀管理提供理論指導(dǎo)與智力支持。4. 強(qiáng)化增長與發(fā)展問題研究在未來的建設(shè)中，以我國尤其是西部地區(qū)發(fā)展和蘭州新區(qū)建設(shè)的問題為導(dǎo)向，系統(tǒng)研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、城鎮(zhèn)貧困、城市化

22、、工業(yè)化、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題，形成較為完整的研究體系；立足理論前沿，以西部地區(qū)為重點(diǎn)研究區(qū)域，對欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展條件、路徑、模式等問題進(jìn)行較為深入的研究，探究后發(fā)優(yōu)勢理論的實證依據(jù)和內(nèi)在機(jī)理，以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和城市化戰(zhàn)略演變；我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中的經(jīng)濟(jì)增長和貧困問題；二元經(jīng)濟(jì)條件下的城鄉(xiāng)互動問題等。 （二）師資隊伍以引進(jìn)、培養(yǎng)、協(xié)作等多種方式廣泛組織國內(nèi)外研究力量，打造學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊，構(gòu)建學(xué)科研究大平臺，提升研究和解決國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大理論與實踐問題的能力，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。目前，本學(xué)科緊密圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究這個主要任務(wù)，通過舉辦學(xué)術(shù)沙龍、

23、合作研究、專題講座、專題學(xué)術(shù)會議等方式，外聘本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的頂尖級專家學(xué)者來校講學(xué)，并通過設(shè)立特聘教授、客座教授、兼職教授等多種崗位，組建高水平的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊。在引進(jìn)人才過程中，貫徹“起點(diǎn)高、少而精”的原則。根據(jù)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需求，密切關(guān)注與跟蹤理論經(jīng)濟(jì)學(xué)界的新秀或目前尚不出名、但具有發(fā)展?jié)摿εc發(fā)展前景的青年學(xué)者，并且以優(yōu)厚的待遇引進(jìn)能擔(dān)大任的將帥之才。2013-2015年，根據(jù)雙方的需要，靈活采用專職、兼職；長期、短期等多種方式，重點(diǎn)引進(jìn)支撐本學(xué)科發(fā)展的碩士點(diǎn)授課教師。通過大力引進(jìn)教師，增加教師數(shù)量，充實教學(xué)研究隊伍，減輕現(xiàn)有教師的教學(xué)壓力。通過教師的學(xué)術(shù)研究來轉(zhuǎn)化并充實課堂教學(xué)內(nèi)容，提

24、高本學(xué)科的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （三）科學(xué)研究1.精品建設(shè)以中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐，市場、企業(yè)與政府行為研究，資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展，增長與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)4個領(lǐng)域為主攻方向，以國家級、省部級課題為依托，以高水平課題和學(xué)術(shù)論文為重點(diǎn)，出一批顯示度高、社會影響力大、理論研究與對策研究結(jié)合的科研精品。大力提倡經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范式的創(chuàng)新，推出一批以經(jīng)驗數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的實證研究成果。2.加大科研資助力度積極支持學(xué)術(shù)及學(xué)科帶頭人和中青年教師參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，支持他們與國外著名專家開展合作研究或到國外一流大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)從事合作研究。對國家級、省部級重大項目的主持人、主研人在項目有效研究期間發(fā)放科研津貼資助，對高等級

25、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表給予獎勵，對政府級優(yōu)秀科研成果獎勵的獲得者給予獎勵，對國家級、省部級重大科研課題的申報給予資助；實行年度教學(xué)科研工作質(zhì)量目標(biāo)管理制度；鼓勵有科研積極性和潛力的教師以主要精力去從事學(xué)術(shù)研究，并相應(yīng)減少其教學(xué)工作量；鼓勵整合院內(nèi)外資源，聯(lián)合攻關(guān)的研究方式。 （四）人才培養(yǎng)1.人才培養(yǎng)目標(biāo)在本科層次要著重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)、研究方法和學(xué)習(xí)能力，課程體系上側(cè)重于學(xué)習(xí)掌握基本經(jīng)濟(jì)理論及其應(yīng)用，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基本工具和方法。在碩士層次著重培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才，要求熟練掌握經(jīng)濟(jì)理論與思維方法，能夠熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識與技能解決現(xiàn)實問題，有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。2.學(xué)生發(fā)展規(guī)模遵

26、循學(xué)校規(guī)模和質(zhì)量原則，2013-2015年，在校本科學(xué)生總規(guī)模保持在600人以內(nèi)；在校碩士研究生總規(guī)模達(dá)到70人左右，力爭獲得博士研究生培養(yǎng)資格。穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。3.積極引導(dǎo)碩士生從事學(xué)科前沿性、創(chuàng)造性理論研究在本、碩招生規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展并適度增加的情況下，積極引導(dǎo)碩士生從事學(xué)科前沿性、創(chuàng)造性理論研究，碩士生論文重質(zhì)量；全面深化教學(xué)改革，不斷優(yōu)化研究生課程，抓好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課三大板塊的教學(xué)；同時，組織編寫更具時代特色、水平更高的一些新教材、新論著。4. 提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量努力培養(yǎng)一批具有良好的學(xué)術(shù)背景、較強(qiáng)的研究和交流能力、開闊的國際化視野、健康的人格和

27、創(chuàng)新精神的高層次現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與實踐的拔尖人才。一方面要及時將一批學(xué)科前沿課程納入人才培養(yǎng)方案，把科研成果、學(xué)科動態(tài)融入教學(xué)，將科研訓(xùn)練納入教學(xué)計劃。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能多地開設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的設(shè)計性、研究性和綜合性實驗課程，引導(dǎo)學(xué)生在研究和開發(fā)中學(xué)習(xí)，在課外活動和社會實踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，使實踐能力和創(chuàng)新能力得以提高。5.加強(qiáng)課程建設(shè)課程建設(shè)方面，鞏固原有精品課程的建設(shè)成果，2013-2015年，力爭新增2門省級精品課程，3門校級精品課程，加大研究生中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等精品課程建設(shè)，為提升本學(xué)科的人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。 （五）學(xué)術(shù)交流1

28、.推進(jìn)國際化學(xué)術(shù)交流和科研合作在已有的國際交流合作基礎(chǔ)上，擴(kuò)大范圍和推進(jìn)深度，與美國、英國、德國、日本和我國臺灣的知名大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院或經(jīng)濟(jì)學(xué)科建立更多的科研合作、交流關(guān)系，力爭有3-5項國際合作研究項目，互派學(xué)生（本、研）交流（包括攻讀學(xué)位）10-15人次。2.堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則鼓勵和支持教師特別是青年教師參加國際性的學(xué)術(shù)會議，提高他們與國際學(xué)術(shù)界對話的能力，提高本學(xué)科的知名度和影響力。爭取每年支持2-3名教師出國參加國際學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)訪問或進(jìn)修。從學(xué)科發(fā)展需要出發(fā)，聘請更多國外著名學(xué)者來校講學(xué)或開設(shè)課程，力爭每年有高水平的國內(nèi)外專家3-5人次來校講學(xué)講座；每年聘請外籍教師講學(xué)

29、和講授課程2-3人次。3.舉辦高水平的學(xué)術(shù)會議積極申辦“全國高校社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實踐研討會”、“全國高等財經(jīng)院校資本論研究會”、“中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會”等學(xué)術(shù)會議，發(fā)起和成立“中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會西北分會”，促進(jìn)我?？蒲袆?chuàng)新能力的提高，促成持續(xù)、穩(wěn)定、積極的學(xué)術(shù)氛圍。4.構(gòu)建與社會各界之間的“開放、聯(lián)合、互助”的學(xué)科發(fā)展機(jī)制力爭為地方政府、工商企業(yè)界等提供培訓(xùn)服務(wù)，同時，也聘請政府部門及工商企業(yè)界的社會名流和精英人才作學(xué)術(shù)兼職，積極推動理論聯(lián)系實際，同時也增強(qiáng)理論對現(xiàn)實的可解釋性和指導(dǎo)性。 （六）學(xué)科平臺立足西部大開發(fā)、蘭州新區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合蘭州商學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科布局與特色，圍繞理

30、論經(jīng)濟(jì)學(xué)科一級學(xué)科,搭建系列平臺，如建立研究所、研究中心以及聯(lián)合政府機(jī)構(gòu)和科研單位建立相關(guān)科研機(jī)構(gòu)等，匯集學(xué)術(shù)大師，培養(yǎng)和引進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊、拔尖人才，承擔(dān)國家、甘肅省重大戰(zhàn)略科研任務(wù)，培育具有一定影響力的創(chuàng)新成果，擴(kuò)大對外交流與合作，增強(qiáng)社會服務(wù)功能，促進(jìn)重大創(chuàng)新成果及時轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力和教育資源。同時，利用學(xué)科平臺建設(shè)的成果，豐富學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，用豐碩的學(xué)科建設(shè)成果充實碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，在碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)發(fā)展過程中，精心打造一批有特色、優(yōu)勢強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的學(xué)位點(diǎn)，并為博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)做儲備和積淀，促進(jìn)和完善人才培養(yǎng)體系建設(shè)，提升我校在財經(jīng)領(lǐng)域中的競爭力。 （七）條件保障1逐步完善學(xué)校各項政策措施通過

31、制定理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，切實推動我校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)科建設(shè)上一個新臺階?；趯ξ倚＠碚摻?jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件、師資隊伍、學(xué)科發(fā)展等方面的精細(xì)調(diào)研和充分論證，制定我校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科“五年發(fā)展規(guī)劃”和“長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃”，形成我校長期支持和推動理論經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。（二）加強(qiáng)學(xué)科師資隊伍和人才后備力量的建設(shè)。建設(shè)與實施學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制，著力開展高水平學(xué)術(shù)帶頭人的選拔工作；建立與實施科學(xué)的人才引進(jìn)機(jī)制，吸引高層次人才來本學(xué)科任教；建立與實施后備人才培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干；培育學(xué)術(shù)團(tuán)隊；強(qiáng)化研究方向的特色；以學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)為核心，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；定

32、期召開師德建設(shè)經(jīng)驗交流會，樹立教書育人的思想意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；鼓勵教師開展集體備課、共同承擔(dān)科研項目，通過相互交流學(xué)術(shù)成果，達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊精神的目的。（三）加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)性軟硬件條件建設(shè)進(jìn)一步加大圖書資料的采購力度；進(jìn)一步加大經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗室建設(shè)力度。進(jìn)一步優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源配置，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究資源。 四、主要建設(shè)措施理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)，必須是建立在一系列切實可行的建設(shè)措施基礎(chǔ)之上的。 （一）實行目標(biāo)責(zé)任管理制基于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，首先，制定對應(yīng)的二級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。二級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃必須涵蓋有關(guān)學(xué)科主要方向的論證、學(xué)科特色建設(shè)方案、科研規(guī)劃與預(yù)期標(biāo)志性成果、教學(xué)改革計劃與實施方案

33、、師資隊伍建設(shè)計劃及學(xué)術(shù)梯隊、學(xué)術(shù)帶頭人選拔引進(jìn)方案、實驗室建設(shè)投資計劃與實施方案、學(xué)科建設(shè)軟投資計劃實施方案等內(nèi)容，依靠落在實處的二級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃實現(xiàn)一級學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。其次，將規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)落實到人。根據(jù)現(xiàn)有學(xué)科隊伍的情況，將上述學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容逐一分解落實到人，并提出明確的建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和具體時間進(jìn)度要求，實行目標(biāo)管理。定期對學(xué)科建設(shè)目標(biāo)建設(shè)進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查與進(jìn)度考核。建設(shè)期結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)驗收和分析評比，對高質(zhì)量完成建設(shè)目標(biāo)的責(zé)任人進(jìn)行表彰獎勵，對沒有完成目標(biāo)或完成質(zhì)量不高的責(zé)任人進(jìn)行處罰。 （二）建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高水平學(xué)科隊伍首先，建立學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制。為推動學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展,加快

34、學(xué)科建設(shè)的步伐，引導(dǎo)科研和教學(xué)工作再上新臺階，不斷增強(qiáng)本學(xué)科的整體實力和發(fā)展后勁，必須著力開展高水平學(xué)術(shù)帶頭人的選拔工作，在規(guī)劃建設(shè)期內(nèi)按二級學(xué)科遴選4-5位學(xué)術(shù)水平高、具有一定社會影響力的教授作為學(xué)科首席教授。通過設(shè)立專項基金支持其圍繞學(xué)科特色方向展開重點(diǎn)研究、建立廣泛的社會學(xué)術(shù)聯(lián)系，提高在國內(nèi)的影響力和知名度，創(chuàng)造條件，使其脫穎而出，快速成長為學(xué)科帶頭人。其次，建立人才引進(jìn)機(jī)制。樹立開放式用人理念，設(shè)立校級特聘教授崗位，面向國內(nèi)外，開放式選聘人才；通過建立對口合作等多種形式加大人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)造條件，吸引高層次人才。再次，建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制。設(shè)立專項基金，鼓勵中年骨干教師

35、前往國內(nèi)外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)做訪問學(xué)者，開展學(xué)術(shù)交流，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升研究層次；加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師積極報考博士研究生，大幅度提高學(xué)科隊伍中具有博士學(xué)位的比例；選派青年教師到國內(nèi)外一流大學(xué)進(jìn)修深造，盡快提高他們的科研水平；實施青年教師輔導(dǎo)計劃，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，促使優(yōu)秀青年教師快速成長；舉辦各種校內(nèi)師資培訓(xùn)班，提高教師的基本功，為他們更好地開展教學(xué)和科研工作提供保證。最后，培育學(xué)術(shù)團(tuán)隊。以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，圍繞學(xué)科研究方向組建科研團(tuán)隊，形成研究合力，提高研究能力，凸顯研究方向特色。以學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)為核心，下大力氣推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍整體素質(zhì)。同時，要注重加強(qiáng)師資隊伍的師德建設(shè)，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神。定期召開師德建設(shè)經(jīng)驗交流會，牢固樹立教書育人的思想意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；鼓勵教師開展集體備課、共同承擔(dān)科研項目，通過相互交流學(xué)術(shù)成果，達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊精神的目的。 （三）努力提高研究水平修訂完善本學(xué)科現(xiàn)行的科研考核制度，加強(qiáng)對現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師隊伍的建設(shè)與管理，不斷提高導(dǎo)師研究水平和指導(dǎo)研究生的能力，加大對高層次研究項目的配套支持力度和對高水平、標(biāo)志性研究成果的獎勵力度。同時，建立學(xué)術(shù)交流機(jī)制，鼓勵學(xué)術(shù)