《松花江上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、松花江上教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版四年下冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo)： （1）理解歌詞內(nèi)容。 （2）體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 （3）正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌詞中發(fā)生事件的時(shí)代背景。 教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：播放我的家在東北松花江上的歌曲，并播放東北遭受日本人侵略時(shí)的圖片，人們殘?jiān)馄群Α⒈尘x鄉(xiāng)的圖片，播放給學(xué)生看。（伴著歌聲）當(dāng)你聽(tīng)到這凄涼痛苦的歌聲，看到這些遭受痛苦的同胞，此時(shí)此刻你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 二、整體感知：現(xiàn)在我們來(lái)讀讀這首歌詞，看看讀后你又有什么感受?1、讀了這首詩(shī)，你憤怒不憤怒？痛心不痛心？

2、同情不同情？牽掛不牽掛？憤怒的是什么？痛心的是什么？同情的又是什么？牽掛的是什么?2、好，同學(xué)們，就請(qǐng)你們帶著你所感受到的情感，再來(lái)讀一讀這首歌詞。 三、深入體會(huì): 1、出示：我的家在東北松花江上，那里有森林、煤礦，還有那漫山遍野的大豆、高梁。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。這里的“我”指誰(shuí)？讀了這一部分歌詞你有什么感受？誰(shuí)來(lái)讀一讀？在這一部分里，有兩處重復(fù)的內(nèi)容（課件畫(huà)線），它的作用就是強(qiáng)調(diào)了作者懷戀家鄉(xiāng)的情感。那么，作者歌詞中所寫(xiě)的事情，發(fā)生在什么時(shí)候呢？其實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是在九一八事變之后。2、出示：“九一八”“九一八”，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)

3、盡的寶藏。流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪！誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下“九一八事變”？為何要脫離家鄉(xiāng)?為何要拋棄寶藏?上一部分中用到了反復(fù)，這一部分有嗎？在哪里？“九一八”為什么反復(fù)出現(xiàn)兩次呢？還有嗎？（“流浪”反復(fù)三次）表現(xiàn)出了流浪的時(shí)間長(zhǎng)、無(wú)休止，又說(shuō)出了人民的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦。好，下面請(qǐng)同桌間接讀，要把你心中的體會(huì)讀出來(lái)。3、出示：哪年哪月，才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)？哪年哪月，才能夠收回我那無(wú)盡的寶藏。爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候，才能夠歡聚一堂。這部分中，“哪年哪月”的反復(fù)有什么作用？?jī)纱畏磸?fù)“爹娘啊” 充分的表達(dá)了什么感情？流離在外的人們最渴望的是什么呢？他們的愿望怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)青年，你會(huì)怎樣做？是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列。通過(guò)八年的抗戰(zhàn)，咱們中國(guó)最后終于勝利啦！好，同學(xué)們，我想通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)這首歌詞，你一定有了更深的體會(huì)，下面就請(qǐng)你把這種體會(huì)讀出來(lái)吧。（有時(shí)間的話，先自由讀，再齊讀）4、在引導(dǎo)學(xué)生放著配音讀全詩(shī)。5、在咱們這個(gè)和平年代里，你認(rèn)為怎樣做才算是愛(ài)國(guó)呢？（機(jī)動(dòng)）四、結(jié)束，掀