人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的第一本書(shū)》課堂同步試題

1、 3、我的第一本書(shū) 練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.作者_(dá)是位詩(shī)人，其散文也有詩(shī)意。但本文的詩(shī)意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來(lái)自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。 2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。 我的童年沒(méi)有幽默，只有從_的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的_和_。 書(shū)和紅薯在我們村里都是_東西。 3.下列詞語(yǔ)有無(wú)錯(cuò)別字，若有請(qǐng)改正。 優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢(mèng)幻 磨磨蹭蹭 奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來(lái)復(fù)去 4.“父親的藏書(shū)里有魯迅、周作人、朱自清的， ”這些名字你陌生嗎?你讀過(guò)他們哪些作品呢?試列舉一二。 5.文章第二段說(shuō)“書(shū)里有很多奇妙的東西。 ”你有過(guò)同感嗎?結(jié)合你的讀書(shū)體驗(yàn)簡(jiǎn)單談?wù)劇?【提高練

2、習(xí)】 閱讀下面文段，回答問(wèn)題： 父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名。 ”父親摸摸我額頭上的“馬鬃” ，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。 ”第“父親問(wèn)：”他們班一共才三個(gè)學(xué)生。 “祖母在房子里聽(tīng)著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)； 三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。 ”二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你。 ”父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。 我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為

3、父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。 ”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家關(guān)不起書(shū)，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半。 ”父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。 ” 晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他_把我們兩個(gè)的半本書(shū)_，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。 6、兩處描寫(xiě)了父親的哪

4、些方面？表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？ _ _ 7、通過(guò)、兩處的描寫(xiě)，可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？ _ _ 8、請(qǐng)給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。 _ 9、 “元貞比你有出息”指的是什么？ _ _ 10、填入文中空格處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（ ） 、竟然 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 、居然 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 、竟然 修修補(bǔ)補(bǔ) 、居然 修修補(bǔ)補(bǔ) 【熱點(diǎn)考題】 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 祖母的呼喚（節(jié)選） 童年時(shí)，每當(dāng)黃昏，特別是冬天，天昏黑得很突然，隨著田野上冷峭的風(fēng)，從我們村許多家門(mén)口響起呼喚兒孫回家吃飯的聲音。男人的聲音極少，總是母親和祖母的聲音。喊我回家的是我的祖母。祖母身體病弱，在許多呼喚聲中，她的聲音最細(xì)最弱，但不論在河邊，

5、在樹(shù)林里，還是在村里哪個(gè)角落，我一下于就能在幾十個(gè)聲調(diào)不同的呼喚聲中分辨出來(lái)。她的聲音發(fā)顫，發(fā)抖，但并不沙啞，聽(tīng)起來(lái)很清晰。 有時(shí)候，我在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用鍬挖甜根苗（甘草） ，祖母喊出第一聲，只憑感覺(jué)，我就能聽(tīng)見(jiàn)，立刻回一聲：“奶奶，我聽(tīng)見(jiàn)了。 ”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后還要填起來(lái)，否則大人要追查，因?yàn)樘鸶缍喟腴L(zhǎng)在地邊上。時(shí)間耽誤一會(huì)，祖母又喊了起來(lái)：“狼下山了，狼過(guò)河了，成漢，快回來(lái)！”偶然有幾次，聽(tīng)到祖母急促而憤怒的呼吼：“你再不回來(lái)，不準(zhǔn)進(jìn)門(mén)！”祖母的聲音拉得很長(zhǎng)，充滿韌性，就像她搟的雜面條那么細(xì)，那么有彈力。有時(shí)全村的呼喚聲都停息了，只我還沒(méi)回去，

6、祖母焦急地一聲接一聲喊我，聲音格外高，像擴(kuò)大了幾十倍，小河、樹(shù)林、小草都幫著她喊。 、解釋下列詞語(yǔ)。11 冷峭：_ 韌性：_ 12、祖母呼喚的聲音有什么特點(diǎn)？ _ _ 13、文中與標(biāo)題相呼應(yīng)的一句是_ 14、句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了祖母怎樣的思想感情？ _ _ 15、句運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了祖母怎樣的感情？ _ _ 參考答案： 一、1.牛漢 2.荒寒 快樂(lè) 夢(mèng)幻 童年沒(méi)有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個(gè)時(shí)代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言?可是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的兒童的好奇、天真和淘氣，和此題有一定難度，學(xué)(小伙伴、小動(dòng)物在一

7、起，回到大自然中間，就是快樂(lè)的。 生能理解即可) 稀奇 那個(gè)久遠(yuǎn)的年代 ，那樣一個(gè)窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。 3.優(yōu)改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 復(fù)改成覆 4.魯迅：故鄉(xiāng) 孔乙己 社戲等等。 周作人：故鄉(xiāng)的野菜 烏篷船 喝茶 、散文集自己的園地 雨天的書(shū)等。 朱自清：背影 荷塘月色 槳聲燈影里的秦淮河 、散文詩(shī)匆匆等。 5.答案舉例：從書(shū)中知道了天文地理、古今中外的各種知識(shí)，或從書(shū)中懂得了什么道理;或?qū)W會(huì)了如何做人等等，不一而論。 6、行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言等方面。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的思想感情。 提示：此題可抓住文中關(guān)鍵詞句分析描寫(xiě)角度，再結(jié)合人物形象來(lái)品析說(shuō)話人的感情。 7、溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。 提示：此題要結(jié)合上下文意來(lái)理解分析。 8、如“夜補(bǔ)課本” 、 “巧補(bǔ)課本” 。 提示：此題要綜合概括文意，并抓住關(guān)鍵詞作答。 9、元貞家境不如“我” ，成績(jī)卻比“我”好。 10、 提示：此題要認(rèn)真辨析各組詞的詞義差別并結(jié)合文意來(lái)選擇。 11、形容冷氣逼人。指頑強(qiáng)持久，不易變化的特性。 12、祖母的呼喚聲最細(xì)最弱，發(fā)顫發(fā)抖而富有彈性，但不沙啞。 提示：