小學—年度春季數(shù)學教研組工作計劃

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第10頁 共10頁小學年度春季數(shù)學教研組工作計劃 小學xxxx年度春季數(shù)學教研組工作計劃 一、指導思想本學期數(shù)學教研二組在學校校長室、教科研處的直接領導下，根據(jù)學校師資發(fā)展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培養(yǎng)方針，落實“愛生樂業(yè)、悅己樂群、善教樂研”的教師發(fā)展目標，深化“教師教研能力提升”活動，構建“以校為本”的教研方式，及時解決日常教學中遇到的實際問題，為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。二、工作目標1常規(guī)教學緊抓不懈，加強備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。2健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學”

2、開展校本研修，教師從實際教學中遇到的問題中形成問題研究單，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，分析問題，尋找解決策略。3開展青藍互助活動，推進新教師有效課堂教學。加強新教師備課、教案撰寫、上課、作業(yè)布置、輔導學困生等常規(guī)工作的管理。4. 鼓勵老師積極參加繼續(xù)教育，扎實參加各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動，促進教師專業(yè)又快又好的成長。三、措施預想1專業(yè)引領，明確方向沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們將從以下兩個方面給教師提供學習機會。（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動。采用“師徒結對”的方式，成立了

3、“青藍結隊工程”，簽訂師徒帶教協(xié)議，擬開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動，要求師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節(jié)課，并進行議課、備課等指導，以此來推進新教師課堂教學的實效性。并及時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期教師培訓的考核。本學期的師徒結對是：蔡秀麗洪伊雯 廖冬敏王金龍 洪背清柯純純（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習；二是學校邀請市教育局、教師進修學校的領導、教研員進行實地指導，本學期擬聘請卓xx和姚xx等兩位老師對學校的校本研修、課題研究、課堂教學、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導，讓校本研修規(guī)絡平臺，做到資源共享。（1）撰寫教學日記提倡教師們能及時記

4、錄在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來，本學期每人各撰寫3篇“教學日記”。 要求圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數(shù)在1000字左右，論文字數(shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。于每月5日用郵箱傳給教研組長，每月15日前完成教學簡報的編輯出版。打印兩份，一份交給教導處，一份交給校長室。本學期撰寫的簡報主題安排如下：第一期：對“xx市30分鐘課堂”的所思所想 （編輯：李xx）第二期：對新課標的解讀 （編輯：張xx）第三期：對本學期話題研討的反思與總結 （編輯：廖xx）（2）完善教研組博客繼續(xù)充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教

5、學設計、信息報道、課件等資料的上傳。（3）跟進網(wǎng)絡平臺老師們上公開課之前盡量將教學設計上傳至校園網(wǎng)上的“教育科研”“學科教研組”，供教師閱讀并提前自己備課。另外，希望教師在閱讀教學設計時能及時地在博客上從優(yōu)、缺點及教學技巧等方面把自己思考進行跟帖，以此激活教師備課和聽課的質量。（4）資源盤活并共享通過課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業(yè)快速成長。（5）借助講壇交流跟進面對著新辦校，新生力量居多的教師團隊，教師團隊需要“學習培訓實踐思考感悟”的過程。本學期繼續(xù)開展”成長講壇”、“求索講壇”及“讀書講壇”活動，講述自己

6、在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而樹立“教育教學典型”，推進教師團隊良性發(fā)展。4. 構建模式，提升效率“ 321”模式指的是：三種研究單。即問題征集單、校本教研工作預告單、行動研究單；兩次或以上的課例驗證；一套行之有效的教學策略。根據(jù)教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。期初，在問題征集后，教研組全體成員分工合作，根據(jù)研究的話題，分開查找與話題相關的理論知識進行匯總，上傳到學習網(wǎng)站及教研組博客上供教師學習、跟帖；在月話題研究中，根據(jù)查找的理論知

7、識進行集中學習、討論、交流，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發(fā)現(xiàn)所提煉（運用）的策略不符合課堂教學，再進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證，直至形成一套行之有效的教學策略。5.課題申報，提高能力課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性，它來自于教師教育教學中產生的問題。在研究中，能推進教師專業(yè)化發(fā)展，能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。本學期，我們將積極響應教科研室開展的校級小課題申報活動，推薦老師申報個人小課題，扎實提高老師的教育教研能力。四、具體人員分工攝像/錄像：張xx學校信息報道管理及上傳：蔡xx教研過程梳理：柯xx教研活動記錄：蔡xx每月教學日

8、記評選：蔡xx計劃及總結，各項活動安排：洪xx五、月份工作安排（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）3月份：1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；3.準備參加晉江市小學各學科優(yōu)課、微課比賽工作；4.填寫教師個人成長手冊；5.參加第三屆教師閱讀寫作比賽（xx年招聘的教師）；（暫定3月24日）6.以年段為單位學習教材分析和光盤；7.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；8.開展“教學日記”評選；9.落實校級小課題申報活動；10.參加講壇活動。4月份：1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）2.參加xx省第十一屆小學數(shù)學課堂

9、教學觀摩研討會；（4.26-29xx市）；3.參加xx市小學各學科優(yōu)課、微課比賽工作；（4月15日）4.開展講壇活動；5.各教研組開展常規(guī)公開課教學及常規(guī)教研活動；6.出版3月份校本教研工作簡報；7.開展“教學日記”評選；8.開展市級及校級課題研究活動。5月份：1.參加校級學科類課程標知識競賽；2.舉行校級語、數(shù)（或語數(shù)英）試卷命題比賽。（五年）3.參加xx市小學數(shù)學學科“數(shù)學思考”踐行課標主題系列研討活動；4.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；5.開展“教學日記”評選，出版4月份校本教研工作簡報；6.開展講壇活動；7.開展市級及校級課題研究活動；8.舉行校級數(shù)學知識競賽。6、7月份：1.參加x

10、x市小學數(shù)學試卷命題評選活動（五年級）；2.參加xx市教師進修學校教研基地?！敖炭婆嘁惑w”現(xiàn)場研討活動；3.參加xx省小學數(shù)學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二?。?.整理教學日記及論文，準備出版第三期行知集；5.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；6.開展“教學日記”評選，出版5月份校本教研工作簡報；7.開展講壇活動；8.參加市級及校級課題研究活動總結；9.完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計劃；10. 參加xx教研征稿。 擴展閱讀春季小學數(shù)學教研組工作計劃 春季小學數(shù)學教研組 全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)

11、新意識、探索意識和實踐能力為重心的，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。 一、工作思路和目標： 以為指導，堅持”以研促教強質量，培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到”實、廣、活、新”,得以有效落實。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從

12、以下幾個方面作好教學科研工作： （一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性 教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在教研中嚴格執(zhí)行教師教學常規(guī)管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。 1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人積分。 2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)上的“教導科研”“學科

13、教研組”，供教師瀏覽并提前本身備課。別的，欲望教師在瀏覽教授教化設計時能及時地在博客上大年夜優(yōu)、缺點及教授教化技能等方面把本身思慮進行跟帖，以此激活教師備課和聽課的質量?！?321”模式指的是：三種研究單。即問題征集單、校本教研工作預告單、行動研究單；兩次或以上的課例驗證；一套行之有效的教授教化策略。籌劃及總結，各項晃蕩安排：洪xx課題研究是校本研修的延長，課題研究更具科學性，它來自于教師教導教授教化中產生的問題。在研究中，能推動教師專業(yè)化成長，能帶動教師對教室教授教化、教法指導、學法晉升等更有針對性。本學期，我們將積極響應教科研室開展的校級小課題申報晃蕩，推薦師長教師申報小我小課題，扎實進步

14、師長教師的教導教研才能。2.舉辦校級語、數(shù)（或語數(shù)英）試卷命題比賽。（五年）6.出版3月份校本教研工作簡報；攝像/錄像：張xx黌舍信息報道治理及上傳：蔡xx6、7月份：五、月份工作安排（以下比賽時光為暫定，以實際通知為準。）（5）借助講壇交換跟進8.開展市級及校級課題研究晃蕩。每月教授教化日記評選：蔡xx本學期撰寫的簡報主題安排如下：3月份：10. 參加xx教研征稿。2.制訂教研工作籌劃及安排日常教研的周歷表；3.預備參加晉江市小學各學科優(yōu)課、微課比賽工作；教研晃蕩記錄：蔡xx持續(xù)充分博客內容，做好話題跟帖、教授教化籌劃、教授教化設計、信息報道、課件等材料的上傳。7.開展公開教授教化晃蕩及慣例

15、教研晃蕩；10.參加講壇晃蕩。第三期：對本學期話題研究的反思與總結 （編輯：廖xx）9.落實校級小課題申報晃蕩；4. 構建模式，晉升效力4月份：1.參加校級第五屆教師教授教化技能比賽；（4月8日）3.參加xx市小學數(shù)學學科“數(shù)學思慮”踐行課標主題系列研究晃蕩；4.開展講壇晃蕩；教研過程梳理：柯xx7.開展講壇晃蕩；5.參加第三屆教師瀏覽寫作比賽（xx年雇用的教師）；（暫定3月24日）5月份：第二期：對新課標的解讀 （編輯：張xx）2.參加xx省第十一屆小學數(shù)學教室教授教化不雅摩研究會；（4.26-29xx市）；1.參加校級學科類課程標常識比賽；4.開展公開教授教化晃蕩及慣例教研晃蕩；四、具體人

16、員分工6.開展“教授教化日記”評選，出版5月份校本教研工作簡報；7.開展“教授教化日記”評選；4.填寫教師小我成長手冊；6.開展講壇晃蕩；5.課題申報，進步才能6.以年段為單位進修教充分析和光盤；1.參加xx市小學數(shù)學試卷命題評選晃蕩（五年級）；8.舉辦校級數(shù)學常識比賽。5.各教研組開展慣例公開課教授教化及慣例教研晃蕩；7.開展市級及校級課題研究晃蕩；根據(jù)教研組師長教師的教授教化困惑形成本學期的校本研究主題。在日常教授教化及研修中，加強專題的理論進修及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實袈溱、扎實、有效。期初，在問題征集后，教研組全部成員分工合作，根據(jù)研究的話題，分開查找與

17、話題相干的理論常識進行匯總，上傳到進修網(wǎng)站及教研組博客上供教師進修、跟帖；在月話題研究中，根據(jù)查找的理論常識進行集中進修、評論辯論、交換，形成公開課教授教化的策略，再進行公開課教授教化，若發(fā)明所提煉（應用）的策略不相符教室教授教化，再進行二次理論進修，二次提煉策略，二次課例驗證，直至形成一套行之有效的教授教化策略。面對著新辦校，新生力量居多的教師團隊，教師團隊須要“進修培訓實踐思慮感悟”的過程。本學期持續(xù)開展“成長講壇”、“求索講壇”及”讀書講壇”晃蕩，講述本身在教導教授教化中、在進修培訓中、在交換溝通中的所思所想、所感所發(fā)，大年夜而建立“教導教授教化典絡平臺，做到資源共享。（1）撰寫教學日記

18、提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來，本學期每人各撰寫3篇“教學日記”。 要求圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數(shù)在1000字左右，論文字數(shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。于每月5日用郵箱傳給教研組長，每月15日前完成教學簡報的編輯出版。打印兩份，一份交給教導處，一份交給校長室。2021年小學年度春季數(shù)學教研組工作計劃絡平臺，做到資源共享。 （1）撰寫教學日記 提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來，本學期每人各撰寫3

19、篇“教學日記”。 要求圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數(shù)在1000字左右，論文字數(shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。于每月5日用郵箱傳給教研組長，每月15日前完成教學簡報的編輯出版。打印兩份，一份交給教導處，一份交給校長室。 本學期撰寫的簡報主題安排 第一期：對“xx市30分鐘課堂”的所思所想 （編輯：李xx） 第二期：對新課標的解讀（編輯：張xx） 第三期：對本學期話題研討的反思與總結（編輯：廖xx） （2）完善教研組博客 繼續(xù)充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。 （3）跟進網(wǎng)絡平臺 老師們上公開課之前盡量將教學設計上傳至校園網(wǎng)上的“教育科研”“學科教

20、研組”，供教師閱讀并提前自己備課。另外，希望教師在閱讀教學設計時能及時地在博客上從優(yōu)、缺點及教學技巧等方面把自己思考進行跟帖，以此激活教師備課和聽課的質量。 （4）資源盤活并共享 通過課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業(yè)快速成長。 （5）借助講壇交流跟進 面對著新辦校，新生力量居多的教師團隊，教師團隊需要“學習培訓實踐思考感悟”的過程。本學期繼續(xù)開展“成長講壇”、“求索講壇”及“讀書講壇”活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而樹立“教育教學典型”，推進教師團隊良性發(fā)展。 4

21、. 構建模式，提升效率 “ 321”模式指的是：三種研究單。即問題征集單、校本教研工作預告單、行動研究單；兩次或以上的課例驗證；一套行之有效的教學策略。 根據(jù)教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。期初，在問題征集后，教研組全體成員分工合作，根據(jù)研究的話題，分開查找與話題相關的理論知識進行匯總，上傳到學習網(wǎng)站及教研組博客上供教師學習、跟帖；在月話題研究中，根據(jù)查找的理論知識進行集中學習、討論、交流，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發(fā)現(xiàn)所提煉（運用）的策略不符合課堂教學

22、，再進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證，直至形成一套行之有效的教學策略。 5.課題申報，提高能力 課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性，它來自于教師教育教學中產生的問題。在研究中，能推進教師專業(yè)化發(fā)展，能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。本學期，我們將積極響應教科研室開展的校級小課題申報活動，推薦老師申報個人小課題，扎實提高老師的教育教研能力。 四、具體人員分工 攝像/錄像：張xx 學校信息報道管理及上傳：蔡xx 教研過程梳理：柯xx 教研活動記錄：蔡xx 每月教學日記評選：蔡xx 計劃及總結，各項活動安排：洪xx 五、月份工作安排（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。） 3月份： 1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）； 2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表； 3.準備參加晉江市小學各學科優(yōu)課、微課比賽工作； 4.填寫教師個人成長手冊； 5.參加第三屆教師閱讀寫作比賽（xx年招聘的教師）；（暫定3月24日