人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《識(shí)字3》 1

1、識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。2借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。3有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，有感情地朗讀識(shí)字3。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、秀、香”3個(gè)生字。2、借助拼音和插圖正確流利有感情地朗讀課文。3、積累4字詞語(yǔ)：山清水秀 萬(wàn)紫千紅 和風(fēng)細(xì)雨 鳥(niǎo)語(yǔ)花香一、課前交流，欣賞課件，導(dǎo)入新課小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩

2、子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧!課件欣賞：美麗的地球 師：小朋友，剛才我們欣賞了地球媽媽的容顏，你想說(shuō)什么？（地球媽媽真漂亮！地球媽媽真美！）剛才我們大飽眼福，欣賞了地球媽媽的容顏。識(shí)字3以對(duì)子的形式描繪了地球媽媽的美麗容顏。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。板書(shū)課題，齊讀課題。二、自由朗讀識(shí)字31、請(qǐng)小朋友自由讀讀識(shí)字3，標(biāo)出有幾小節(jié)？2、指名逐節(jié)朗讀識(shí)字3，評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)識(shí)字31、學(xué)習(xí)第一節(jié)課件出示第一節(jié)：云對(duì)霧，雪對(duì)霜。這句話里藏著2個(gè)生字朋友。誰(shuí)來(lái)讀？（霧：小朋友，你看到過(guò)霧嗎？霧通常在一天中的什么時(shí)候出現(xiàn)？霧很大時(shí)會(huì)怎么樣？看不清遠(yuǎn)處的

3、人等。貼圖：晨霧 霜：那你見(jiàn)過(guò)霜嗎？哪個(gè)季節(jié)降臨了，霜也就來(lái)臨了？貼圖：秋霜 課件出示第2句：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：朝霞 夕陽(yáng) 這句對(duì)子中你有不理解的詞語(yǔ)嗎？預(yù)設(shè)：朝霞 夕陽(yáng) 和風(fēng) 細(xì)雨 誰(shuí)來(lái)幫助它？和風(fēng)就是很輕很輕的風(fēng)，細(xì)雨就是細(xì)細(xì)的雨?！昂惋L(fēng)對(duì)細(xì)雨”去掉中間的“對(duì)”就變成了成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 貼圖：和風(fēng)細(xì)雨 朝霞指早上天邊的云霞。那晚上天邊的云霞叫什么（晚霞）貼圖：朝霞 晚霞晚上的太陽(yáng)叫夕陽(yáng)，早上的太陽(yáng)叫朝陽(yáng)。貼圖：朝陽(yáng) 夕陽(yáng) 我們一起來(lái)欣賞朝陽(yáng)、夕陽(yáng)、朝霞 、晚霞吧！自然景觀多美啊！你能美美地讀好第一節(jié)嗎？指名讀，男女賽讀。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：花花草草，可愛(ài)的蝴蝶和蜜蜂將這個(gè)世界點(diǎn)

4、綴得更美麗。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)吧！女生讀，課件出示。這節(jié)對(duì)子歌中藏著5個(gè)生字朋友呢？誰(shuí)來(lái)跟它們打招呼？指名讀，齊讀。這5個(gè)生字中，哪些字的讀音你要提醒大家注意的？（蜂是后鼻音，紫是平舌音的整體認(rèn)讀音節(jié)，千是前鼻音。）理解“碧”的意思。生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是碧綠的？（碧綠的荷葉 碧綠的湖水 碧綠的草地 碧綠的原野）“萬(wàn)紫對(duì)千紅”去掉中間的“對(duì)”就變成了成語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”。貼圖：萬(wàn)紫千紅 你能美美地讀第二節(jié)對(duì)子歌嗎？指名讀，師范讀。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)第三節(jié)對(duì)子歌描繪的景色也很美。課件出示：男同學(xué)一起來(lái)讀讀第三節(jié)吧！這里有三個(gè)生字朋友：李 楊 秀 指名讀，你在哪里見(jiàn)過(guò)“楊、李”？（預(yù)設(shè)：楊老師姓楊，李

5、傳威、李宇婷都姓李，名字中都藏著“楊、李”。評(píng)價(jià)：你們都是生活的有心人，留心生活，就認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，真不錯(cuò)！這節(jié)對(duì)子歌還藏著2個(gè)成語(yǔ)呢？誰(shuí)找出來(lái)了？貼圖：山清水秀 鳥(niǎo)語(yǔ)花香師：蒼翠的樹(shù)林，巍峨的群山，碧綠的河水，鳴叫的小鳥(niǎo)，清香撲鼻的花兒讓這個(gè)世界更美麗。美美地讀第三節(jié)。師：識(shí)字3描繪了地球媽媽美麗的容顏，我們一起美美地讀這篇課文吧！我們也可以來(lái)玩一個(gè)游戲。男生出題，女生來(lái)對(duì)。四、鞏固字詞小朋友讀得真不錯(cuò)，那識(shí)字3中出現(xiàn)的生字都掌握了嗎？楊老師可要考考你！課件出示生字，指名認(rèn)讀。在今天認(rèn)識(shí)的生字中，你覺(jué)得哪些字長(zhǎng)得有點(diǎn)像？（霜、霧、霞都是雨字頭；你還見(jiàn)過(guò)哪些字也是雨字頭的？蝶、蜂都是蟲(chóng)字旁，楊

6、、李都有一個(gè)木字。同桌相互認(rèn)讀。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)出示“和 秀 香”認(rèn)讀這些生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都有一個(gè)禾字。）發(fā)現(xiàn)這個(gè)“禾”有什么不同嗎？指名說(shuō)，教師范寫(xiě)：禾字在左邊，在田字格中要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些，最后一點(diǎn)是點(diǎn)?！靶恪钡摹昂獭痹谏厦妫@個(gè)“禾”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)兒，寫(xiě)在田字格的上格，下面是“乃”，先寫(xiě)撇，要從橫中線撇出來(lái)；再寫(xiě)橫折折折鉤，要經(jīng)過(guò)橫中線。請(qǐng)小朋友在田字格中描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。六、作業(yè)：1、有感情地朗讀識(shí)字3。2、書(shū)寫(xiě)“秀、香、和”各4邊。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：朝陽(yáng) 晚霞 晨霧 秋霜 夕陽(yáng) 朝霞 山清水秀 萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 和風(fēng)細(xì)雨 反思：優(yōu)點(diǎn)：1、 能有效地利用多媒體課件，通過(guò)圖片的欣

7、賞，讓學(xué)生更好地了解大自然的秀麗風(fēng)光。2、 課堂上創(chuàng)設(shè)了民主、平等、愉悅的課堂氛圍，學(xué)生學(xué)快樂(lè)，學(xué)得輕松，每個(gè)孩子都洋溢著自信的笑容。3、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)比較到位，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)“秀、香、和”的相同之處，寫(xiě)“禾”的細(xì)微之處，重點(diǎn)指導(dǎo)“秀、和”的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)后有評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)得比較到位。不足：1、備課時(shí)教材的鉆研不夠深入，課堂容量太大，導(dǎo)致對(duì)子中有的內(nèi)容的理解匆匆過(guò)場(chǎng)，如蜻蜓點(diǎn)水，非常膚淺。識(shí)字3是以對(duì)子的形式描繪了大自然的秀麗風(fēng)景。我只是讓學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)“霧”通常是在什么時(shí)“候出現(xiàn)的？霧大時(shí)會(huì)怎么樣？哪個(gè)季節(jié)來(lái)臨了，霜也就降臨了?！俺肌薄跋﹃?yáng)”什么意思？沒(méi)讓孩子了解霜、霧是怎么形成的？為什么云跟霧對(duì)，不跟霜對(duì)呢？讓孩子