六年級上語文競賽題能力提升蘇教版

1、六年級語文“學(xué)習(xí)小能手”競賽試卷學(xué)校班級姓 名_得 分_ _一、基礎(chǔ)知識（共31 分）：（一）選擇題： （ 15 分）1、給帶線字選擇正確的讀音：(3 分 )sh sh z i m m z i（ 1）數(shù) （）你的刀數(shù) （）。(2)這只船模 （）跟真的一模 （）一樣。(3)神舟 5號載 （）人飛船發(fā)射成功被載 （）入史冊。2、下面四組詞語中，四個詞中都有錯別字的是（）。 (2 分 )A、呻吟驚慌酒水悲哀B、時侯克苦專研嚴歷C、戴花代帽帶動代理D、從新厭惡補衣數(shù)學(xué)3、 “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”這句話出自高爾基的哪部作品？（）（2 分）A、母親B、童年C、海燕之歌4、下列句子中沒有語病的一項是：

2、（） (2 分 )A、今年我校招生的人數(shù)，是最多的一年。B、我校今年招生的人數(shù)，是最多的一年。C、今年，是我校招生人數(shù)最多的一年。D 、我校今年的招生人數(shù)，是最多的一年。5、在“秋風(fēng)一陣陣地吹來”的后面，接下去最順當?shù)囊唤M句子是：（）(2 分 )A、樹枝搖曳著，月光和樹影也一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。B、樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，月光和樹影也一齊晃動起來。C、月光和樹影也一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲，樹枝搖曳著。D、月光和樹影也一齊晃動起來，樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲。6、將下列排列錯亂的句子理通順，并寫出它所說明的道理。(2+2 分 )()螳螂屈著身子靠進去，想要捕蟬，卻沒料到黃雀在它身

3、后。()園中有棵樹， 樹上有只蟬，它高高地停在樹上唱著動聽的歌，喝著露水，不知道有只螳螂在他身后。()這三只小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻不顧它們身后隱伏著的危機。()黃雀伸長脖子想要吃螳螂，卻不知道已有人在樹下，舉著彈弓在瞄準它。理由：（二）填空題（共16 分）：1、根據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的詞語：（2）（ 1）抬起頭向上看： （）（ 2）從高處往下看： （）（ 3）向四周看： （）（ 4）暗中偷偷地看： （）2、在錯字下面畫上橫線，把正確的字寫在括號中。(3 分 )爛竽充數(shù) ()手屈一指 ()夸夸奇談 ()一股作氣 ()穿流不息 ()精皮力竭 ()2、用疊字填成語： （3）其談

4、不絕大名自得不平大國3、把詩句填寫完整： （ 4）（ 1）不識（）真面目，只緣（）。題西林壁（ 2）路人借問（），怕得（）不應(yīng)人。小兒垂釣（ 3）（）入（），復(fù)照青苔上。鹿柴第 1頁（ 4）兩岸青山相對出， （）。望天門山4、 選擇合適的詞填入下列語段中：（ 4 %）謝天謝地驚天動地昏天黑地花天酒地有一個縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大業(yè)績可言。今天你們賜給我德政匾，實在是厚愛。愿聞四大天地之內(nèi)涵?！庇腥嘶卮鹫f： “太爺上任呀（）；太爺在任呀（）；太爺辦事呀（）；如今卸任呀”眾人齊聲高呼：“（）！”然后

5、一哄而散。縣官呆若木雞。5、根據(jù)情境，在橫線上填寫恰當?shù)男笳Z或諺語。（ 4%）（ 1）小剛做事總是丟三落四，不是忘帶作業(yè)，就是忘帶文具，雖然多次受到老師和家長的批評，但是他還是（）（ 2）看著雜技演員在高空驚險的表演，我把手都拍紅了。此時此刻，我情不自禁地發(fā)出了一聲贊嘆： “真是 （），身懷好技藝才敢走遍天下啊！”就連見多識廣的爸爸也說：“（），像練到這樣的境界并不容 易 呀 ！ ” 今 天 的 經(jīng) 歷 使 我 更 深 切 地 懂 得 了（）的道理。6、世界上很多城市享有美譽，例如“音樂之都”維也納，請你也寫出三個這樣的城市以及它的別稱。（ 3 分）二、閱讀（共39 分）：（一）（ 12 分

6、）“奶奶，請把我?guī)ё甙?，我知道，火柴一滅，你就會不見了”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，希望把奶奶留下來。這些火柴發(fā)出強烈的光芒，照得比白天還要亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣美麗和高大。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們兩人在光明和快樂中飛起來了。 她們越飛越高， 飛到那沒有寒冷、 沒有饑餓的天里去了。圣誕節(jié)早晨，雪停了，風(fēng)小了，太陽升起來了，照得大地金燦燦的這時，人們看到了一個小女孩凍死在墻角，她臉上放著光彩，嘴角露著微笑。在她的周圍撒滿一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。賣火柴的小女孩1、填空。(1) 要求填的內(nèi)容前后形成對比。 （ 4 分）小女孩幻想飛到那、的天堂里去，因為她的現(xiàn)實生活是

7、、。（2）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（ 3 分）小女孩的幻想是美好的，這個幻想是不能實現(xiàn)的。她幻想的地方實際不存在。（3）第四自然段主要寫這是小女孩悲慘的（ 2 分）2、用“”把括號里不正確的朗讀方法劃去。（ 3 分）第一、 二自然段是小女孩的最后一次幻想，是小女孩的呼喊，是小女孩絕望心情的表露。讀第一自然段時，節(jié)湊要（較快中等稍慢）一點，聲音要（高中低）一點，語氣要（急切中等遲緩）一點。（二） 農(nóng)家飯 27第 2頁女兒一 桌上的菜便 怨：“又是柿子炒 蛋！ ”我也 得翻來復(fù)去， 是 么幾 菜，吃不出情 。妻子更 此事 愁：“征求你 意 ，你 又不 ， 呀 呀也不是沒有，你 想吃 ？” 妻子

8、 得也是。 市 上一年四季 菜不斷，各 副食品供 充足，她也是想盡了 法加以 ，大家仍不 意。看 子，想吃 肉不成？一日，母 從老家來， 來一些干豆 兒、茄子干兒，沒想到 下全家都來了 兒。女兒 ：“燉茄子干兒比 茄子味 ，比炒菜 百倍！”母 大白菜葉又 又嫩，建 吃 “ 包”，于是由她老人家主灶，做二米（大米、小米） ，炸辣椒 。大家把辣椒 、蔥末、香菜拌在一起， 用大白菜葉一包， 狼吞虎咽地吃起來。 女兒在一旁看傻了眼，不會包，干著急，母 就 她包好。她手小，捧不 ，吃幾口便“散包”，母 再 她重包。大家一 忙著自己的，一 互相 望著 人的吃相，笑著， 著，吃得既開胃又開心。 女兒小鼻子尖

9、兒、小 蛋兒上全是 粒子的狼 相，全家人笑開了花。 一家人吃得好香， 女兒撐得直哎 ， 沒吃 。一 “大 包” 勾起了我 家 的情 。 自小在 下 大， 家 有一種 不清、扯不斷的情感。 小 菜并無苛求， 粗米淡菜，卻 吃著 口，致使后來到城里念 ，吃著 的集體食堂伙食，便盼早點放假，好能回家吃母 做的小米 、黏豆包、 面條。本來，做 家 是妻子的拿手活兒，不知從 起忽 了 一招兒。平素里，一提改善生活，便想如何多弄幾個菜。要么 ，要么 ，以 才叫改善，才能體 生活水準。 果，上 吃不了幾口，下 便沒人再愿意吃，上好的 ，端上又端下，幾個“回合”才能 理干 。母 的一 “大 包”勾起了全家人

10、家 的 情，打那以后，隔三差五便吃一 可口的小 、干白菜、 卜干兒； 不 便做一次蓬松的玉米面大 子，偶 會 幾斤小米面大煎 ，卷大蔥、卷土豆 吃1、第一自然段加點的四個 中，哪一個 里沒有 字？（）（ 2）A、 怨B、翻來復(fù)去C 、副食品D、 把 字按 序改在括號內(nèi)（）（ 2）2、 下列劃 的 解 不正確的一 是（）（2）A 、想吃 肉不成（形容新 菜 ）B 、小 菜并無苛求（ 高的要求）C 、卻 吃著 口（味道好，適合口味）D 、幾個“回合”才能 理干 （一道菜要吃上幾 ）3、下列劃 沒有感情色彩的一 是（）（ 2）A 、用大白菜葉一包，狼吞虎咽地吃起來。B 、小 蛋兒上全是 粒子的狼 相

11、。C 、吃著 的集體食堂伙食。D 、隔三差五便吃一 可口的小 、干白菜、 卜干兒。4、下列短 中 含 的一 是（）（1）A、吃不出情 B、 家 的情 C、扯不斷的情感D、全家人 家 的 情第 3頁5、下列劃線詞語結(jié)構(gòu)與其他三個不同的一項是（）（ 2）A、大白菜葉又鮮又嫩B、吃得既開胃又開心C、對農(nóng)家飯有一種說不清、扯不斷的情感。D、要么雞，要么魚，以為這樣才叫改善。6、文中含有多處細節(jié)描寫的段落是（ 1.5 ）7、文中第 3 自然段的敘述順序是（1.5 ）8、文章所表達的中心意思是（）（ 2）A 、對農(nóng)家飯的懷念。B、一頓農(nóng)家飯的啟示，其實人們生活要多樣化，不要忘記了艱苦生活的過去，更要珍惜幸福生活的今天。C、農(nóng)家飯千萬不能忘記。D、農(nóng)家飯的生活意義，告訴人們吃雞魚肉的同時，也應(yīng)該吃些粗米淡菜，吃飯要換花樣。9、這篇文章所寫的一個中心事件是什么？（答案不超過8 個字）（ 2）10、吃農(nóng)家飯前女兒、 妻子、“我”對吃飯的態(tài)度是什么？一家人的態(tài)度是如何變化的？（ 6%，每空 1 分）女兒：（限 2 個字）妻子：（限 2 個字）“我”：（限 2 個字）這一家人由平常的不滿意到吃前的，到吃時的，到吃后的。（請用文中一個詞概括回答