優(yōu)品課件之第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

1、優(yōu)品課件 第四節(jié)激素調(diào)節(jié) （北京二十中學(xué)周義超） 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識方面： 1說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例 說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。說出生長激素、甲狀腺激素、胰 島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。 2.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，以及二者對人體的作 用。 （二）能力方面： 1. 運(yùn)用資料分析的形式，使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。 2. 通過設(shè)計并親自做對照實(shí)驗(yàn)，提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)及探究能力。 （三）情感、態(tài)度價值觀方面： 1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大 成就和科學(xué)家用于探索，不為名利的科學(xué)精神。 2. 通過了解部分激素分泌

2、異常時的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命 意識。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素; 能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)及分泌異常時的表現(xiàn)。 2. 難點(diǎn)：歸納、整理閱讀材料及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。 課前準(zhǔn)備： 1. 教師：準(zhǔn)備相關(guān)的課件、錄像和圖片，及有關(guān)人體內(nèi)分泌系 統(tǒng)疾病的資料。 2. 學(xué)生：(1)準(zhǔn)備一張小學(xué)三年級以前的照片和一張最近的照 片。 (2) 通過多種途徑搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。 (3) 由生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計和親自做的“甲狀腺激素喂蝌 蚪”實(shí)驗(yàn)，并錄像。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 導(dǎo)入 區(qū)分內(nèi)、外分泌腺 內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及

3、其作用 生長激素 甲狀激素 胰島素 認(rèn)真觀察、比較，找出二者最主要的變化，并回答，如身高突增，男 生出現(xiàn)胡須，女生乳房明顯增大等。 可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān)。 回憶自己進(jìn)入青春期后還有哪些變化。 觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，小組討論二者的主要區(qū)別。舉手回答：外 分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管。 領(lǐng)會老師的闡述。 生物興趣小組的同學(xué)借助大屏幕，展示和匯報用甲狀腺激素飼料喂蝌 蚪的對照實(shí)驗(yàn)。 觀看內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，通過光標(biāo)閃爍，學(xué)生找到了分泌甲狀腺激素的器 官是甲狀腺。 觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖，找出人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺，搞清楚它們各 自分泌的激素，并準(zhǔn)確地進(jìn)行連線。大致內(nèi)容如下：

4、回答：一位是巨人癥患者，病因是患者幼年時生長激素分泌過多；另 一位是侏儒癥患者，病因是患者幼年時生長激素分泌過少。 小組討論后回答：甲狀腺激素能使人和動物的發(fā)育提早。 觀看大屏幕（大脖子病患者），根據(jù)自己搜集到的資料內(nèi)容，認(rèn)為： 可能是由于食物中缺碘造成的，所以我們平時要適當(dāng)吃一些海帶等含 碘豐富的食物。 閱讀、討論后回答：糖尿病就是尿中有糖，表現(xiàn)為多尿、多飲、 同學(xué)們，請拿出你們各自準(zhǔn)備的兩張照片進(jìn)行觀察， 說說現(xiàn)在你與小 學(xué)三年級前相比較發(fā)生的主要變化。 回答得很好，你們知道造成這些變化的原因是什么？ 非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變化，就是與它們分泌的性激素 有直接關(guān)系。今天，我們就來

5、探討“激素”這個話題。 請看大屏幕（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)），同學(xué)們觀察并討論二者的 區(qū)別。 你們觀察得很仔細(xì)。它們的分泌物一一激素直接進(jìn)入血液， 輸送到全 身各處。 掌聲有請生物興趣小組的同學(xué)，展示和匯報他們做的對照實(shí)驗(yàn)。 甲狀腺激素的作用真大，請問甲狀腺激素是哪個器官分泌的？（展示 內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成課件） 除了甲狀腺外，人體內(nèi)還有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們分泌什么激素？ 請?jiān)趫D上找出內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，并把二者進(jìn)行連線。 請問這兩個人患了什么??？病因是什么？請閱讀資料分析1后回答C （大屏幕展示巨人癥和侏儒癥患者照片） 看來生長激素的作用很大。那么甲狀腺激素有什么作用呢？請同學(xué)們 結(jié)合生

6、物興趣小組的匯報，閱讀教材資料分析 2。 甲狀腺激素能促進(jìn)人體發(fā)育等作用。如分泌異常時，對人的影響很大, 請看大屏幕。哪位同學(xué)收集到了這方面的資料。請介紹一下。 說得很好，堪稱一位實(shí)習(xí)醫(yī)生了。哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下， 糖尿病是怎么回事？請同學(xué)們閱讀資料分析 3,并結(jié)合自己搜集到的 有關(guān)方面的資料進(jìn)行討論。 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 得出結(jié)論 珍愛健康 多食、消瘦。應(yīng)該用注射胰島素來進(jìn)行治療。 深切地感受到王應(yīng)睞等我國科學(xué)家獲得的偉大科研成就和科學(xué)家勇 于探索，不為名利的科學(xué)精神。 （多名足球愛好者舉手）一名同學(xué)說：“我感到面紅耳赤、情緒激動、 有些緊張、心跳加速等”。 （搖頭）不太清楚。

7、 對照老師的講解，體會自己這方面的感受。 人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)。 應(yīng)合理飲食，積極鍛煉身體。 從我們獲得信息來看，有人為了獲得高額利潤，竟將動物激素添加到 家畜、家禽及魚類的飼料中。吃了這些含有較多激素的動物肉，將對 人們的身體健康造成嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)唾棄這種行為，并動員周圍的 人們一起來抵制它。 闡述得很全面，我們不但了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究過程及內(nèi)容， 還應(yīng) 學(xué)習(xí)他們那種精神。下面請同學(xué)們閱讀教材中“科學(xué)家的故事”， 談 談你們的感受。 前面探究了激素對人體的調(diào)節(jié)作用，那么激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有什么 聯(lián)系呢？請足球愛好者談?wù)匋c(diǎn)球時的感受。 誰能說說這是什么原

8、因？ 好，老師幫你分析原因：大腦皮層興奮 T促使腎上腺激素的分泌T 促使心跳加快、血壓升高、面紅耳赤。 通過上面這個現(xiàn)象，說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間有什么關(guān)系？ 激素對人們的身體健康起到非常重要的作用。通過你們掌握的信息， 在平時生活中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)： 本節(jié)課是在新課標(biāo)精神的指引下，而開展一系列活動的。因此， 課前就讓部分生物興趣小組的同學(xué)做一個對照實(shí)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 能力。課堂上，通過學(xué)生對一系列資料的分析討論、觀看課件、圖片 等活動，進(jìn)行探究及合作學(xué)習(xí)，搞清楚內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類等內(nèi)容。 最后，學(xué)生明白了吃含較多激素的動物肉，對身體健康極為不利，應(yīng) 抵制向動物飼料中添加激素這種不良

9、行為，珍愛健康。本節(jié)課體現(xiàn)了 學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)，也很好地培養(yǎng)他們的合作精神。 同時，也試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而全面提高每位學(xué)生的生 物科學(xué)素養(yǎng)的新理念。 教學(xué)點(diǎn)評：（海淀教師進(jìn)修學(xué)校生物教研室 周然） 周義超老師課堂設(shè)計，從整體上看：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)目標(biāo)符合新 課標(biāo)的要求，很好地體現(xiàn)了教學(xué)的三個維度（知識、能力、情感、態(tài) 度和價值觀）。教學(xué)過程注意了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程是理念，注 意培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力；教學(xué)中除了給學(xué) 生留有一定的活動空間外，還很注意基本知識的落實(shí)。教學(xué)方法有創(chuàng) 新，用多種方法進(jìn)行教學(xué)；開頭較好，貼近學(xué)生生活。學(xué)科知識科學(xué) 準(zhǔn)確。課后有小結(jié)。 不足：課前準(zhǔn)備中，提到的“課件、錄像和圖片”，在后面的 教學(xué)過程中，具體的出示的過程和內(nèi)容說明的