2009年河南招教考試教育學試題

1、2009 年河南招教考試教育學試題（ 總分： 163.00 ，做題時間： 120 分鐘 ）一、一填空： （ 總題數： 73，分數： 73.00）1. 教育學是研究 1 的一門科學填空項 1: （正確答案：。（教育現象及其規(guī)律）解析：2. 教育現象包括 1 和 2填空項 1: （正確答案：教育社會現象）填空項 1: （正確答案：認識現象）解析：3. 教育的方針政策是 1 的體現。填空項 1: （正確答案：人們主觀意志）解析：4. 教育規(guī)律是 1 的高度概括，但它不等于教育規(guī)律，甚至有些教育經驗不一定符合規(guī)律。填空項 解析：1: （正確答案：教育經驗）5.我國的（ 1）是世界上最早的教育文獻，傳說

2、是戰(zhàn)國末年的 2 所作，比西方古羅馬昆體良（ 3）還早 300年。填空項 1: （正確答案：學記）填空項 1: （正確答案：樂正克）填空項 1: （正確答案：論演說家的教育）解析：6.1632 年，著名的 1 國教育家 2 出版了（ 3 ），它是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。填空項 1: （正確答案：捷克）填空項 1: （正確答案：夸美紐斯）填空項 1: （正確答案：大教學論）解析：7. 廣義教育包括 1、 2、 3。填空項 1: （正確答案：社會教育）填空項 1: （正確答案：家庭教育）填空項 1: （正確答案：學校教育）解析：8. 狹義教育既是 1 有時可以作為 2 的同義語使用。

3、填空項 1: （正確答案：學校教育）填空項 1: （正確答案：思想品德教育）解析：9. 教育的社會屬性即是 1、 2、 3。填空項 1: （正確答案：永恒性）填空項 1: （正確答案：歷史性）填空項 1: （正確答案：相對獨立）解析：10. 古代社會教育包括 1 和 2 。學校始建于 3 社會，古代教育的內容是 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 。歐洲奴 隸社會出現過兩種著名的教育體系 10 和 11。歐洲封建社會的兩種教育體系是 12 和 13 ；教會培養(yǎng)教士和 僧侶，教育內容是七藝：包括三科 14、 15、 16；四學 17、 18、 19、 20 。騎士教育培養(yǎng)騎士，教育內 容

4、是騎士七技： 21 、 22 、 23 、 24 、 25 、 26 、 27 。填空項 填空項1: （正確答案：奴隸社會）1: （正確答案：封建社會）填空項 1 （正確答案：奴隸社會）填空項 1 （正確答案：禮）填空項 1 （正確答案：樂）填空項 1 （正確答案：射）填空項 1 （正確答案：御）填空項 1 （正確答案：書）填空項 1 （正確答案：數）填空項 1 （正確答案：斯巴達）填空項 1 （正確答案：雅典）填空項 1 （正確答案：騎士）填空項 1 （正確答案：教會）填空項 1 （正確答案：文法）填空項 1 （正確答案：修辭）填空項 1 （正確答案：辯證法）填空項 1 （正確答案：算術）填

5、空項 1 （正確答案：幾何）填空項 1 （正確答案：天文）填空項 1 （正確答案：音樂）填空項 1 （正確答案：騎馬）填空項 1 （正確答案：游泳）填空項 1 （正確答案：投槍）填空項 1 （正確答案：擊劍）填空項 1 （正確答案：打獵）填空項 1 （正確答案：下棋）填空項 1 （正確答案：吟詩）解析：11. 影響人的發(fā)展的因素主要有、。填空項 1: （正確答案：遺傳、環(huán)境、教育）解析：12. 教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的，是對受教育者的一個。填空項 1: （正確答案：質量規(guī)格標準、總的要求）解析：13. 教育目的既是教育目的的出發(fā)點，又是教育工作的。填空項 1: （正確

6、答案：歸宿）解析：14. 機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的和； 社會主義制度是實現人的全面發(fā)展的， 是實現人的全面發(fā)展的唯一途徑填空項 1: （正確答案：基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合）解析：15. 教育目的的個人本位論認為， 教育目的是由人的本性、 本能需要決定的， 教育目的就是要促使人的本性、 本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是、等人填空項 1: （正確答案：盧梭、洛克）解析：16. 教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的， 其代表人物有和。填空項 1: （正確答案：赫爾巴特、涂爾干）解析：17. 馬克思主義認為確

7、立教育目的應根據和之間的辯證統(tǒng)一關系填空項 1: （正確答案：社會需要、人的自身發(fā)展）解析：18. 體育的內容是、人本主組織形式是填空項 1: （正確答案：田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽） 解析：19. 美育的任務是、。填空項 1: （正確答案：使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養(yǎng)學生表現美、創(chuàng)造美的能力）解析：20. 美育的途徑是、。填空項 1: （正確答案：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。）解析：21. 智育的任務是向學生傳授系統(tǒng)的科學文化，培養(yǎng)，發(fā)展學生的。填空項

8、 1: （正確答案：基礎知識、基本技能技巧、智力）解析：22. 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養(yǎng)合格新生和的雙重任務。填空項 1: （正確答案：為社會輸送勞動后備軍）解析：23. 我國新時期的教育方針是什么？填空項 1: （正確答案：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人）解析：24. 廣義的教育制度即， 是指一個國家為實現其國民教育目的， 從組織系統(tǒng)上建立起來的一切和填空項 1: （正確答案：國民教育制度、教育設施、有關規(guī)章制度）解析：25. 狹義的教育制度即，簡稱學制。是整個教育制度的核心。填空項 1: （正確答案：學

9、校教育制度、學校教育制度）解析：26. 建立學制的依據是、。填空項 1: （正確答案：生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的身心發(fā)展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)）解析：27. 中國第一個現代學制頒布于年，稱為。填空項 1: （正確答案： 1902 年，壬寅學制）解析：28. 中國實行的第一現代學制是年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的。體現了“中學為體， ”的精神是。填空項 1: （正確答案： 1903 年、癸卯學制、西學為用）解析：29.1912 年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了學制，第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經，充實了 自然科學內容，將學堂改為學校。填空項 1: （正確答案：壬子癸

10、丑學制）解析：30.1922 年，以美國的學制為藍本，頒布了學制，又稱或新學制。這個學制一直沿用到全國解 放初期。填空項 1: （正確答案：壬戌學制、“六三三制”）解析：31. 新中國的第一次學制改革是在年。填空項 1: （正確答案： 1951 年）解析：32.1958 年 9 月 19 日頒布了關于教育工作的指示中確定了“”的方針和“”、“ ”的具體原則。填空項 1: （正確答案：兩條腿走路、三個結合、六個并舉）解析：33. 學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的。填空項 1: （正確答案：主體）解析：34. 學生的主體作用表現在、三個方面。填空項 1: （正確答案：自覺性，獨立性、創(chuàng)造性

11、）解析：35. 學生年齡特征是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的、 的生理 和心理特征。填空項 1: （正確答案：典型的、本質的）解析：36. 教師的根本任務是。具體任務包括、。填空項 1: （正確答案：教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、關心學生的身體和生活）解析：37. 教師的勞動特點是、。填空項 1: （正確答案：復雜性、創(chuàng)造性；連續(xù)性、廣延性；長期性、間接性；主體性、示范性；）解析：38. 教師是教育工作的組織者，在教育過程中起作用。填空項 1: （正確答案：領導者、主導作用）解析：39. 教師是人類文化知識的，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起作用填空項 1:

12、（正確答案：傳遞者、承前啟后的橋梁）解析：40. 教師的素養(yǎng)包括、。填空項 1: （正確答案：思想品德修養(yǎng)、知識結構、能力結構）解析：41. 教學是共同組成的雙邊活動。填空項 1: （正確答案：教師的教和學生的學）解析：42. 教學是貫徹教育方針，實施全面發(fā)展教育、實施教育目的的。教學是學校工作的，學校工作 必須堅持以，全面安排。填空項 1: （正確答案：基本途徑、中心環(huán)節(jié)、教學為主）解析：43. 教學計劃是根據教育目的和不同學校的教育任務，國家教育主管部門制定的有關教學和教育的。填空項 1: （正確答案：指導性文件）解析：44. 根據教學計劃， 以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件

13、是。 是教學大綱的具體 化。填空項 1: （正確答案：教學大綱、教科書）解析：45. 教學過程是教師根據社會的要求和， 指導學生有目的、 有計劃地掌握系統(tǒng)文化科基礎知識和 ，發(fā)展學生的，形式科學世界觀及培養(yǎng)。教學過程是一種。填空項 1: （正確答案：學生身心發(fā)展的特點、基本技能、智力和體力、道德品質的過程、特殊的認識過程）解析：46. 在近代教育史上， 對于掌握知識和發(fā)展認識能力的問題， 和曾有過長期爭論。 主張教學的主 要任務在于訓練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的學派是。主張教學的主要任務是在 于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練的學派是。填空項 1: （正

14、確答案： 形式教育論者、 實質教育論者、 形式教育論者、 實質教育論）解析：47. 在教學過程中，傳授知識與思想品德教育的統(tǒng)一，反映了教學的規(guī)律。填空項 1: （正確答案：教育性）解析：48. 教學原則是教學必須遵循的。填空項 1: （正確答案：基本要求）解析：49. 兩種對立的教學方法體系是和。填空項 1: （正確答案：啟發(fā)式、注入式）解析：50. 教學的基本組織形式是。它是由 17 世紀捷克教育家提出來的。中國在年，清政府在北 京開辦的中開始采用班級授課。填空項 1: （正確答案：班級授課制、夸美紐斯、 1862 年、京師同文館）解析：51. 課的類型分為和填空項 1: （正確答案：單一課

15、、綜合課）解析：52. 課的結構是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進行先后順序和時間分配，它包括、 、幾部分填空項 1: （正確答案：組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)）解析：53. 教學的輔助形式有、。填空項 1: （正確答案：個別教學、分組教學、現場教學）解析：54. 教學工作的基本環(huán)節(jié)是、填空項 1: （正確答案：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定）解析：55. 一節(jié)好課的基本要求是、填空項 1: （正確答案： 教育目的明確、 內容正確、 結構合理、 方法恰當、 語言藝術、板書有序、態(tài)度從容自如）解析：56. 學業(yè)成績的檢查與評定的方式有、

16、和。填空項 1: （正確答案：平時考查、考試）解析：57. 考試一般有、和三種填空項 1: （正確答案：學期考試、學年考試、畢業(yè)考試）解析：58. 學業(yè)成績評定的方法一般有、。等級記分法又可分為兩類，一類為，另一類為等。填空項 1: （正確答案：百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數字等級記分法）解析：59. 德育是教育者培養(yǎng)受教育者的活動，它一般包括、三個方面。填空項 1: （正確答案：品德、政治教育、思想教育、道德品質教育）解析：60. 道德和品德不同。道德是，品德是。填空項 1: （正確答案：社會現象、個體現象）解析：61. 德育過程是教育者根據一定社會的德育要求和， 把一定社會的

17、品德轉化為的過程。 德育過程 區(qū)別的過程填空項 1: （正確答案：受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，受教育者品德、學生思想品德形成）解析：62. 德育過程中的基本矛盾是。填空項 1: （正確答案：教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎的矛盾）解析：63. 德育過程的四個要素包括教育者、填空項 1: （正確答案：教育者、受教育者、德育內容、德育方法）解析：64. 德育過程是對學生、的培養(yǎng)和提高過程。填空項 1: （正確答案：知、情、意、行）解析：65. 德育原則是學校和教師對學生進行德育必須遵循的。 德育原則來源于實踐， 是德育實踐經驗的 。我國孔子曾提出過循循善誘、原則，英國洛克提出，法國的盧梭

18、提出，德國赫爾 巴特提出，美國的杜威提出的原則填空項 1: （正確答案：基本要求、總結和概括、因材施教、環(huán)境教育的原則、自然后果原則、愛的原則、教學的教育性原則、社會化活動）解析：66. 中小學常用的德育方法有、。填空項 1: （正確答案： 說服教育、 榜樣示范、 實際鍛煉、 陶冶教育、 指導自我教育、品德評價）解析：67. 課外校外教育是指在教學計劃和教學大綱以外，利用課余時間，對學生實施的各種、 的教育活動。填空項 1: （正確答案：有目的、有計劃、有組織）解析：68. 課外校外教育的組織形式有、填空項 1: （正確答案：群眾性活動、小組活動、個人活動）解析：69. 課外校外教育的特點是、

19、。填空項 1: （正確答案：自愿、靈活、實踐）解析：70. 三結合教育指的是、。填空項 1: （正確答案：家庭教育、社會教育、學校教育）解析：71. 班主任是全班學生的、 、 ， 是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助手 和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師、學生集體的，也是溝通學校與及社會教育力量的橋梁。班主 任的基本任務是、填空項 1: （正確答案：組織者、指導者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教好學生）解析：72. 了解和研究學生常用的方法有、填空項 1: （正確答案：考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話法、實驗法、調查法、訪問法、書面材料分析法）解析：73. 班主任的工作方法有、。填

20、空項 1: （正確答案：全面了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班級體、做好個別教育工作、全面了解統(tǒng)一各方面教育力量、做好班主任工作的計劃和總結。）解析：二、二單項選擇題 （ 總題數： 20，分數： 20.00）74. 杜威所主張的教育思想被稱作是 （）A. 存在主義教育思想B. 要素主義教育思想C. 實用主義教育思想 D. 永恒主義教育思想解析：75. 在 17 世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是A. 北歐的尼德蘭B. 捷克的夸美紐斯 ; C. 法國的斯圖謨D. 德國的福祿培爾解析：76. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為A. 學生只有機械記憶的能力

21、B. 教師的知識、能力是不一樣的 ;C. 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D. 教育活動完全受到人的遺傳素質的制約解析：77. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法A. 觀察法B. 讀書法C. 文獻法D. 行動研究法 解析：78. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持A. 勞動起源論 B. 生物起源論C. 心理起源論D. 生物進化論解析：79. 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的A. 十五大B. 十四大 C. 十三大D. 十二

22、大解析：80. 反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定 的運行模式和規(guī)定，這是指A. 教育制度B. 學校教育制度 ;C. 教育體制 ; D. 學校領導制度解析：81. 修訂的中華人民共和國義務教育法頒布于A. 1985 年B. 1986 年C. 1987 年D. 2006 年 解析：82. 北京師范大學學制研究小組于 1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是A. 六三制B. 雙軌制C. 分支型D. 五四制 解析：83. 馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是A. 教育與生產勞動相結合 B. 加強現代科學教育C. 開展網絡教育D.

23、高等學校擴招解析：84. 教學從本質上說，是一種A. 認識活動 B. 教師教的活動C. 學生學的活動D. 課堂活動解析：85. 師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說A. 是同時的B. 師范學校出現得C. . 教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D. 說不清楚解析：86. 在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話 的意思是說A. 學生在教育活動中是被動的客體B. 教師在教育活動中是被動的客體 ;C. 要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D. 教師在教育活動中是不能起到主導作用解析：87. 小學階段是發(fā)展學生個性A. 并不重要

24、的時期B. 非常重要的奠基時期 C. . 沒有效果的時期D. 最不會受外界影響的時期解析：88. 德國教育家赫爾巴特是A. 兒童中心論的代表B. 教師中心論的代表 C. 勞動教育中心論的代表D. 活動中心論的代表解析：89. 在 1951 年提出“范例教學”主張的是A. 赫爾巴特B. 瓦?根舍因 p C. 懷特海D. 克伯屈解析：90. 在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是A. 堅持人文教育為主B. 堅持科學教育為主 ;C. 堅持人文教育與科學教育的攜手并D. 要看情況而定解析：91. 教育內容是教育者與受教育者共同認識的A. 主體B. 客體 C. 教的主體D. 學的主體解析：92.

25、美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊 的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何， 他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術家、 大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是A. 遺傳決定論的觀點B. 環(huán)境決定論的觀點 C. 家庭決定論的觀點D. 兒童決定論的觀點解析：93. 結構主義課程理論的代表是A. 杜威B. 懷特海C. 布魯納 D. 克伯屈解析：三、三多項選擇題 ( 總題數： 10，分數： 10.00)94. 美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育

26、目標分類學應當包括的主要部分是 () 。A. 認知領域 B. 日常生活領域C. 情感領域 D. 動作技能 E. 安全領域解析：95. 文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現在 ()A. 內容的豐富 B. 增強國家對課程改革控制權 ;C. 課程結構的更新 D. 為課程改革提供物質基礎E. 課程改革由受教育者完成 解析：96. 我國學校教育層次包括 () 。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育解析：97. 古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指 () 。A. 四書B. . 文法 C. 修辭 D. 辯證法 E. 論語解析：98. 教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這

27、“三結合”所指的三種教育是 (),A. 家庭教育 B. . 道德教育C. 班級教育D. 學校教育 E. 社區(qū)教育 解析：99. 反映家庭教育中存在問題的說法的是 () 。A. 方法科學B. 家長對孩子期望偏高C. 片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習 ; D. 不能全面關心孩子的成長E. 家庭教育是教育的一個分支解析：100. 結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是 () 。A. 以業(yè)余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主解析：101. 聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是 ()A. 無歧視原則 B. 提早自立原則 ;C. 尊重兒童觀點與意見原則

28、D. 尊重兒童尊嚴原則 E. 兒童利益最佳原則 解析：102. 以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是 （）A. 重視課程的標準化建設B. 重視課程內容的現代化、綜合化 ; C. 重視基礎學科和知識的結構化 D. 重視能力的培養(yǎng) E. 重視個別差異 解析：103. 下列課程屬于綜合課程的有 （）A. 核心課程 B. 融合課程 C. 潛在課程D. 活動課程E. 廣域課程 解析：四、四名詞解釋 （ 總題數： 5，分數： 10.00）104. 教育 正確答案： （ 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是 增進人們的知識和技能

29、、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義 是教育者根據一定社會 （ 或階級 ） 的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們 培養(yǎng)成為一定社會 （或階級 ）所需要的人的活動。 解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變人 的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育構 成現代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以 影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。 ）解析：105. 教育方針 正確答案： （ 教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有

30、關教育工作的總方向和總指針， 是教育基本政 策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。 ）解析：106. 德育 正確答案： （ 德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的 影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思 想教育和道德品質教育三個方面。 ）解析：107. 課外活動 正確答案： （ 課外活動是中小學為實現學校教育目的， 與課堂教學相配合， 在課堂教學以外對學生身心實施 多種影響的正規(guī)教育活動。 ）解析：108. 教育科學 正確答案： （ 教育科學是以教育現象和教育

31、規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱， 是若干個教育類學 科構成的學科總體 ）解析：五、五簡答題 （ 總題數： 4，分數： 20.00）109. 科技發(fā)展對教育的制約作用表現在哪些方面 ?(3)正確答案： (1) 科技進步是現代教育發(fā)展的根本原因； (2) 現代科技知識已成為現代教育的主要內容； 科學技術改變了教育技術。 )解析：110. 為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主 ?正確答案： (1) 以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2) 教學是實現教育目的的基本途徑； (3) 教學為主是由教學自身特點決定的； (4) 歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來 教

32、育實踐能說明這一點。 )解析：111. 請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關系。正確答案： ( 首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定 的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型 學校、不同專業(yè)的具體化； 其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過 各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現。 )解析：112. 述學校教育產生的條件是什么 ?正確答案： (1) 社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎； (2) 腦力勞動與體力勞動的 分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3) 文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程 度，使人類的間接經驗得以傳遞 (4) 國家機器的產生，需要