小型園林空間行為分析

1、小型園林空間行為分析園林空間是一種較為普遍且適用性強(qiáng)的行為空間，也是一種有效集散人流的 空間，在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)等活動(dòng)中被廣泛使用。 位于我校西南方位的知春園 就是這樣一種小型園林空間，下面對(duì)知春園進(jìn)行空間行為分析。一、地理位置知春園位于我校西南方位，場(chǎng)地南面是7號(hào)學(xué)生公寓、東南向通往學(xué)生公寓區(qū)（1 號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)學(xué)生公寓和研究生公寓）、西面和西北面分別是食堂 和籃球場(chǎng)。這樣的地理區(qū)位使得知春園成為一個(gè)重要的交往和過(guò)度空間。二、空間節(jié)點(diǎn)園林空間是由眾多的空間節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的，空間節(jié)點(diǎn)豐富了園林空間，同時(shí)也 劃分出園林空間的各區(qū)域場(chǎng)地。休息之用，是非常有利的空間節(jié)點(diǎn)廣場(chǎng)2是連接學(xué)生公寓的

2、入口節(jié)點(diǎn)，與廣場(chǎng)1有著相似的疏導(dǎo)、駐足作用。也是過(guò)渡型空間。2、中心花壇；中心花壇位于知春園中軸 線上，是花園的視覺(jué)焦點(diǎn)，也是連接各 個(gè)空間節(jié)點(diǎn)的中心節(jié)點(diǎn)。它是花園的高 潮部分，主要承擔(dān)導(dǎo)向作用。同時(shí)花壇 中心的高大樹木也豐富了花園的空間層 次感。1、廣場(chǎng)；廣場(chǎng)是吸引人流和疏散人流的節(jié)點(diǎn)，是人流的集散地，是園林空間中 必不可少的組成部分。上圖中廣場(chǎng)1是朝向食堂的一個(gè)開敞式小廣場(chǎng)，食堂是人流密集的場(chǎng)所，知 春園是食堂通往宿舍區(qū)的必經(jīng)之路，因此在兩個(gè)區(qū)域的交界點(diǎn)上設(shè)置小廣場(chǎng)可以地之一。綠色的草地帶給人們親近自然地親切感， 并且由于草地材質(zhì)上的優(yōu)越性有效地疏導(dǎo)人流。同時(shí)，入口處的小廣場(chǎng)也作為一個(gè)駐足

3、空間供人們等候、 駐足、3、草坪；草坪是花園中必不可少的部分,草坪也是花園空間中人們最喜愛(ài)的場(chǎng)使草地不僅具有美化環(huán)境的功能，更是人們休息的絕佳場(chǎng)地。草坪在花園空間中 承擔(dān)吸引和分割人流的作用。草地上人們或坐或躺或交談或嬉戲， 是花園中氣氛 最活躍的場(chǎng)地。上圖中草坪和草坪2由于處在重要的入口處，因此成為休息人群集結(jié)最多的地 方。4、座椅；知春園中的座椅沿路布置， 不僅是園中供人們休息的重要節(jié)點(diǎn)， 也是園中的一處景致。座椅承擔(dān)著園 中大部分休息的人流，正因?yàn)槿绱耍?園中的座椅也成為引導(dǎo)人流的重要標(biāo) 志。5、地?zé)簦坏責(zé)粼趫@中承擔(dān)一定的照明 作用，但最主要的作用我認(rèn)為還是美化知春園的環(huán)境氛圍。白天作為

4、景觀節(jié)點(diǎn)存 在，夜間燈光照在植被上可以獲得良好的環(huán)境氛圍。6、道路；道路是花園中最重要的引導(dǎo)人流的空間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)道路的鋪設(shè)可以有 效地引導(dǎo)人流并且合理的劃分園林空間。道路同時(shí)是連接主要空間節(jié)點(diǎn)的重要手 段。三、空間中人的行為空間是為人創(chuàng)造的，園林空間也不例外。因此在空間分析時(shí)，人的行為是不 得不說(shuō)的。知春園中人的行為可分為動(dòng)、靜兩大類。1、“動(dòng)”的行為；由于知春園所處的地理位置，因此決定了知春園既是一個(gè)交通連接點(diǎn)又是一個(gè)校園環(huán)境的節(jié)點(diǎn)。知春園中的動(dòng)的行為主要有行走行為和觀 賞行為。(1)行走行為；行走行為時(shí)人在知 春園中的主要行為之一。由于知春園處 在由食堂前往宿舍區(qū)的必經(jīng)之路，因此 大多數(shù)人

5、的行走行為都是為了穿越知春 園。因此園中產(chǎn)生了圍繞道路的流線關(guān) 系，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于人有“抄近道” 的行為習(xí)慣，園中出現(xiàn)了幾條新的人們 行走留下的痕跡。(2)觀賞散步行為；知春園鄰近食堂和學(xué)生宿舍，因此很多在飯后在知春 園中散步觀賞以及在宿舍呆久了出來(lái)透氣的人群， 這一部分人通常會(huì)選擇在小道 上漫步，獨(dú)自或三兩成群地邊呼吸新鮮空氣變觀賞園中景色。(1)休憩行為；茶余飯后、學(xué)習(xí)累了之后很多人選擇在知春園中的座椅上休憩。知春園中的座椅環(huán)境氛圍較好，陽(yáng)光充足，很適合靜坐或者交談，因此這 塊區(qū)域吸引了很多人流。另外，在天氣晴朗陽(yáng)光明媚的日子里也有不少人會(huì)選擇在知春園中的草坪上 2、“靜”的行為；知春園是校園內(nèi)一個(gè)重要連接點(diǎn)，也是一個(gè)重要的緩沖和休憩空間。由于位置的特殊性，知春園中的人的靜的行為主要是休憩和駐足行為休憩、嬉戲、聊天。這里也成為人們休憩的主要場(chǎng)所之一。（2）駐足行為；由于知春園的特殊的地理位置，知春園中還形成了另外一 類靜的行為一一駐足行為。駐足行為是知春園中一類特殊的人的行為。 由于處在交通連接的節(jié)點(diǎn)上，很 多人在知春園中的停留行為并不是之春園直接導(dǎo)致的，他們往往是為了等待或者僅僅為了某種目的如交談而選擇短時(shí)間停留。 這部分行為也是知春園中人的行為 中占很大比例的一種行為。四、結(jié)語(yǔ)人的行為